Mart 2020'den bu yana eğitimde neredeyse her gün "dijital müfredat" ifadesini duyduk ve kullandık. Bazen ihtiyaçtan dolayı, bazen de sadece işi geleceğe hazır hale getirdiği için. Ancak bir bölge lideri olarak, eğitimcilerimiz dijital bir müfredat sağladığında veya daha fazla çevrimiçi kaynağa geçtiğinde, bunun öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olduğundan ve en iyi uygulamalara dayandığından her zaman emin olmak istiyorum.Müfredat pek çok şeydir, ancak henüz sunamadığı şey evrensel bir anlayıştır.

Dijital bir müfredatın, öğrenme kriterleri ve beklentileriyle uyumlu, özelleştirilebilir bir kaynak birikimi olduğuna inanıyorum. Dijital kaynaklar kendilerini çeşitli formatlarda sunar, örneğin

• Metin
• Video
• Görüntüler
• Ses
• İnteraktif medya

Dijital müfredatın anahtarı, kaynakların sınıf dışında da öğrencilerin kullanımına açık olmasıdır. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini bireyselleştirmek ve kişiselleştirmek için dijital kaynakları kullanır. Mükemmel öğretmenlerin, öğrenmeyi genişletmek ve derslere alaka katmak için dijital belgeler, e-kitaplar, etkileşimli dersler ve video eğitimleri oluşturduğunu gözlemledim. Bir ders kitabı sizi ancak bir yere kadar götürebilirDijital aktif müfredat, öğrencilerin anlama ve öğrenmeyi aktarma konusunda çok daha derinlere inmelerine yardımcı olur.

Öğrenme Evrimi Artışı

Bir okul ve bölge lideri olarak geliştiğim son 15 yılda sınıflar istikrarlı bir şekilde evrildi. Ancak son 24 ayda bu evrimin hızı arttı ve bu nedenle dijital müfredat ve dijital araçlar öne çıktı. Ancak bunlar henüz her sınıfta temel unsurlar değil, ancak eğitimcilerin son iki yılda dijital müfredatın faydalarını görmesiyleöğrenme topluluklarında daha fazla yer edinmeye başlıyor.

Dijital bir müfredat, ders kitapları gibi geleneksel müfredatın ve bazı durumlarda geleneksel sınıf ortamının yerini alabilir. Dijital müfredatın bazı örnekleri şunlardır:

• Çevrimiçi kurslar
• Elektronik ders kitapları
• Dijital ve çevrimiçi programlar

Tek bir sınıftan tam bir K-12 kurs yüküne ve bir öğrencinin mesleki programına kadar değişen çevrimiçi kursları gözlemledim.

Dijital müfredat için bir sınıf tasarımı, geleneksel bir tuğla ve harç sınıfında veya tamamen çevrimiçi bir öğrenme ortamında karma bir öğrenme ortamına izin verir. Dijital müfredatın genişlediği ortamlarda, öğretmenler ödevleri ve müfredat materyallerini çevrimiçi bir öğrenme yönetim sistemi (LMS) aracılığıyla sunar. Elektronik ders kitapları, öğretmenlerin ağırGünümüzün elektronik ders kitapları web tabanlıdır ve tablet, akıllı telefon, dizüstü bilgisayar veya bilgisayarda hızlı bir şekilde açılabilir.

Dijital ve çevrimiçi müfredat programları günümüzde okullarda yaygın olarak kullanılmaktadır. Bazı örnekler arasında Newsela, Khan Academy ve ST Math yer almaktadır. Bu programlar, oyunlaştırma ve diğer ilgi çekici özellikleri kullanarak müfredat standartlarını öğretmek veya pekiştirmek için tasarlanmıştır. Dijital bir müfredat, örneğin video dersleri ve uygulama etkinlikleri kullanarak matematik veya okuma standartlarını pekiştirebilir,Uyarlanabilir bilgisayar değerlendirmeleri gibi yerleşik değerlendirmelere sahip kişiselleştirilmiş öğrenme programları, öğretmenlerin her öğrencinin benzersiz ihtiyaçlarını karşılamak için öğretimi bireyselleştirmesini mümkün kılar.

Dijital bir müfredatın önemli avantajlarından biri de kaynak paylaşımının kolaylığıdır. Öğretmenlerin ödevleri hakkında geri bildirimde bulunmaları, ödevleri birlikte yazmaları ve birlikte öğretmeleri ve hatta kaynaklarını erişilebilir tek bir yerde toplamaları çok daha kolaydır. Bu, öğretimin genellikle kağıtla çalışma biçiminde bir dönüşümdür ve öğretmenler arasında daha fazla işbirliğine yol açması gereken bir dönüşümdür.Okulun.

Dijital Müfredatın Benimsenmesi

Eğitim liderlerini daha fazla dijital müfredat kullanmaya başlamaya çağırıyorum; ancak dijital metinler öğretmenlerin derslerinde normalde yaptıklarını değiştirmelerini gerektirdiğinden, her ders kitabını çöpe atmak ve öğretmenleri yalnızca dijital formata güvenmeye zorlamak yerine adım adım uygulamaya geçilmesi tavsiye edilir.

Dijitale geçişin sınıf için neden doğru bir hamle olduğu her öğretmen için açık değildir. Öğretmenler, tam uzunlukta bir romana veya yurttaşlık bilgisi ders kitabına dalmadan önce daha kısa metinler kullanarak denemeler yapabilirlerse geçişte çok daha başarılı olacaklardır.

Öğrencilerin ilgisini çeken dijital içerik bir öncelik olarak görülmelidir çünkü mevcut içeriğin önemli bir kısmı sığdır ve öğrencilerin ilgisini çekmeye değil eğlendirmeye dayalıdır. Etkili dijital geçişler düşünceli bir şekilde planlanır, uygulanır ve ölçülür. Öğretmenler, değer kattığına inandıklarında bir değişikliği benimseyeceklerdir.

Öğrencilerin ekrandan okumaya veya karmaşık problemleri çözmeye adapte olmaları için de biraz zamana ihtiyaçları vardır. Birçok öğrencinin bu yıl uzaktan öğrenmeye ani bir dalış sırasında keşfettiği gibi, bir Facebook veya Instagram akışı, bir ders kitabının odaklanmış okumasından çok farklıdır. Bazıları için, birkaç makale ile başlayarak ve daha sonra kademeli olarak çalışabilirlerse, bu tutumsal değişimi yapmak çok daha kolaydır.daha uzun metinlere geçmek.

Dijital müfredata geçişe başlarken ya da devam ederken şunu daima hatırlayın: "İyi eğitim her şeyden önce gelir." Sadece cihazlara odaklandıklarında birçok harika dijital geçişin engellendiğini gördüm. İyi eğitimin anlamlı değişimi tetiklediği fikriyle başlarsanız, dijital içerik öğrenmeyi geliştirecektir.

• Uzak Bir Bölge için Dijital Müfredat Nasıl Oluşturulur?
• Uzaktan Eğitim için Müfredat Nasıl Oluşturulur?