Me ji Adara 2020-an vir ve di perwerdehiyê de hema hema her roj peyva "bernameya dîjîtal" bihîstiye û bikar tîne. Carinan ji ber hewcedariyê, carinan jî tenê ji ber ku ew karê pêşerojê amade dike. Lêbelê, wekî serokê navçeyê, ez her gav dixwazim piştrast bikim ku dema ku mamosteyên me bernameyek dîjîtal peyda dikin an berbi çavkaniyên bêtir serhêl ve diçin, ew li gorî hewcedariyên xwendekaran tê û di pratîka çêtirîn de cîh digire. Mufredata dîjîtal gelek tişt e, lê ya ku hîna negihandiye têgihiştinek gerdûnî ye.

Ez bawer dikim ku qursek dîjîtal kombûnek jêhatî ya çavkaniyan e ku li gorî pîvan û hêviyên fêrbûnê ye. Çavkaniyên dîjîtal xwe bi cûrbecûr formên wekî:

• Nivîs
• Vîdyo
• Wêne
• Audio
• Medyaya înteraktîf

Mifteya mufredata dîjîtal ev e ku çavkanî ji xwendekaran re li derveyî polê jî hene. Mamoste çavkaniyên dîjîtal bikar tînin da ku ezmûnên fêrbûna xwendekar kesane û kesane bikin. Min mamosteyên hêja dît ku belgeyên dîjîtal, ebook, dersên danûstendinê, û dersên vîdyoyê diafirînin da ku fêrbûnê dirêj bikin û têkildariya dersan zêde bikin. Pirtûkek dersê tenê dikare we heya niha bigihîne û çavkaniyek statîk e, berî ku bikeve destê xwendekaran kevn bûye. Mufredata dîjîtal a çalak arîkariya xwendekaran dike ku di têgihiştin û veguheztina fêrbûnê de pir kûr bikevin.

Zêdekirina Pêşkeftina Fêrbûnê

Di van 15 salên dawî de dersxane bi domdarî pêş ketine ku ez wekî serokek dibistan û navçeyekê pêş ketim. Lêbelê, di 24 mehên borî de, rêjeya wê pêşkeftinê bileztir bûye, û ji ber vê yekê, qursên dîjîtal û amûrên dîjîtal girîngiyek bi dest xistine. Lêbelê, ev hîn di her sinifê de ne hêmanên bingehîn in, lê digel ku perwerdekar feydeyên ku du sal dom dikin dibînin, qursa dîjîtal dest pê dike ku di civatên fêrbûnê de cîhê xwe bêtir digire.

Minfredateke dîjîtal dikare şûna mufredata kevneşopî bigire, mîna wekî pirtûkên dersê û, di hin rewşan de, jîngeha polê ya kevneşopî. Hin mînakên mufredateke dîjîtal ev in:

• Kursên serhêl
• Pirtûkên dersê yên elektronîkî
• Bernameyên dîjîtal û serhêl

Min serhêl çavdêrî kiriye qursên ku ji pola yekane heya barkirina qursa tevahî ya K-12 heya bernameyek pîşeyî ya xwendekaran vedigire.

Sêwirana polê ji bo qursek dîjîtal rê dide jîngehek fêrbûna tevlihev a li dersxaneyek kevneşopî ya kerpîç an jîngehek fêrbûna bi tevahî serhêl. Li derdorên ku dersa dîjîtal berfireh dibe, mamoste bi pergala rêveberiya fêrbûna serhêl (LMS) peywir û materyalên dersê radigihînin. Pirtûkên dersê yên elektronîkî hişt ku mamoste li şûna pirtûkên giran ên berê bikar bînin. Pirtûkên dersê yên elektronîkî yên îroyîn li ser malperê ne û dikarin bi lez li ser tablet, smartphone, laptop an jî vebinkompîtur.

Bernameyên mufredata dîjîtal û serhêl îro di dibistanan de pir tên bikaranîn. Hin mînak Newsela, Khan Academy, û ST Math hene. Van bername ji bo hînkirin an xurtkirina standardên qursê bi karanîna gamification û taybetmendiyên din ên balkêş têne sêwirandin. Bernameyek dîjîtal dibe ku standardên matematîkê an xwendinê bi karanîna dersên vîdyoyê û çalakiyên pratîkî xurt bike, mînakî. Wekî din, bernameyên hînbûna kesane yên bi nirxandinên xwemalî, wek nirxandinên kompîturê yên adapteyî, ji mamosteyan re gengaz dike ku perwerdehiyê kesane bikin da ku hewcedariyên yekta yên her xwendekarek bicîh bînin.

Yek ji avantajên girîng ên dersa dîjîtal sadebûna parvekirina çavkaniyan e. Ji mamosteyan re pir hêsantir e ku li ser peywirên xwe bertek bidin, peywirên hev-nivîskar û hînkirinê bidin, û tewra çavkaniyên xwe li cîhek gihîştî berhev bikin. Ev veguhertina awayê ku hînkirin bi gelemperî bi kaxezê dixebite ye, û ya ku divê bibe sedema bêtir hevkariyê di navbera mamosteyên dibistana we de.

Pêşvebirina Bernameyeke Dîjîtal

Ez ji serokên perwerdehiyê daxwaz dikim ku dest bi ber bi bikaranîna zêdetir mufredatên dîjîtal ve biçin; lêbelê, ji ber ku metnên dîjîtal ji mamosteyan hewce dike ku tiştên ku ew bi gelemperî di dersên xwe de dikin biguhezînin, tê pêşniyar kirin ku li şûna ku her pirtûkek dersê bavêjin û mamosteyan neçar bikin ku bi taybetî xwe bispêrin formata dîjîtal ve gav-gav-gav bikin.

Ew neji her mamoste re eşkere ye ku çima çûna dîjîtal ji bo polê tevgerek rast e. Mamoste dê di veguheztinê de pir serketîtir bin heke ew bikarin bi karanîna nivîsên kurttir ceribandinê bikin berî ku bikevin nav romanek dirêj an jî pirtûkek dersa sivîl.

Naveroka dîjîtal ku xwendekaran tevdigere divê wekî pêşîn were hesibandin ji ber ku hejmareke girîng naveroka berdest sivik e û bi şagirtên şagirt ve girêdayî ye, ne bi wan re mijûl dibe. Veguheztinên dîjîtal ên bi bandor bi ramanî têne plansaz kirin, darvekirin û pîvandin. Mamoste dema ku bawer bikin ku ew nirx zêde dike dê hembêz bikin.

Di heman demê de ji xwendekaran re demek lazim e ku xwe bigihînin xwendinê an jî pirsgirêkên tevlihev ên li ser ekranê çareser bikin. Feydeyek Facebook an Instagram ji xwendina baldar a pirtûkek dersê pir cûda ye, ji ber ku gelek xwendekar di dema vê salê de ji nişka ve di fêrbûna dûr de kifş kirin. Ji hinekan re, çêkirina wê guheztina helwestê pir hêsantir e heke ew hêdî hêdî bi çend gotaran dest pê bikin û dûv re berbi metnên dirêjtir ve biçin.

Dema ku hûn veguherîna dersa dîjîtal dest pê dikin an didomînin, her gav ji bîr mekin, "Hîndariya baş li ser her tiştî ye." Min dît ku gelek veguheztinên dîjîtal ên mezin gava ku ew tenê li ser cîhazan disekinin têne asteng kirin. Ger hûn bi vê ramanê dest pê bikin ku rêwerzên baş guhertinên watedar dimeşîne, wê hingê naveroka dîjîtal dê fêrbûnê zêde bike.

• Meriv Meriv Bernameyek Dîjîtal Ji Bo Dûr re çawa ava dikeNavçe
• Çawa Ji bo Hînbûna Ji Dûr Bername Bername Afirîne