Tumesikia na kutumia maneno "mitaala ya kidijitali" karibu kila siku katika elimu tangu Machi 2020. Wakati mwingine kwa sababu ya uhitaji, na wakati mwingine kwa sababu tu inafanya kazi ionekane kuwa tayari siku zijazo. Hata hivyo, kama kiongozi wa wilaya, ninataka kila mara kuhakikisha kwamba wakati waelimishaji wetu wanatoa mtaala wa kidijitali au kuhamia kwenye nyenzo zaidi za mtandaoni, inakidhi mahitaji ya wanafunzi na imejikita katika utendaji bora. Mtaala wa kidijitali ni mambo mengi, lakini bado haujaweza kutoa ni uelewa wa watu wote.

Ninaamini mtaala wa kidijitali ni mkusanyo unaoweza kubinafsishwa wa rasilimali zinazowiana na vigezo na matarajio ya kujifunza. Rasilimali za kidijitali zinajiwasilisha katika miundo mbalimbali, kama vile:

• Maandishi
• Video
• Picha
• Sauti
• Midia shirikishi

Muhimu kwa mtaala wa kidijitali ni kwamba nyenzo zinapatikana pia kwa wanafunzi nje ya darasa. Walimu hutumia nyenzo za kidijitali kubinafsisha na kubinafsisha uzoefu wa kujifunza kwa wanafunzi. Nimeona walimu bora wakiunda hati dijitali, vitabu vya kielektroniki, masomo shirikishi na mafunzo ya video ili kupanua ujifunzaji na kuongeza umuhimu kwa masomo. Kitabu cha kiada kinaweza kukupata hadi sasa na ni nyenzo tuli, iliyopitwa na wakati kabla hata haijaingia mikononi mwa mwanafunzi. Mtaala amilifu dijitali huwasaidia wanafunzi kuzama ndani zaidi katika kuelewa na kuhamisha masomo.

Learning Evolution Boost

Madarasa yamebadilika kwa kasi katika miaka 15 iliyopita nilipokua kama kiongozi wa shule na wilaya. Hata hivyo, katika muda wa miezi 24 iliyopita, kasi ya mageuzi hayo imeongezeka, na kwa sababu hiyo, mitaala ya kidijitali na zana za kidijitali zimepata umaarufu. Hata hivyo, haya si mambo ya msingi katika kila darasa bado, lakini kutokana na waelimishaji kuona manufaa ambayo hudumu kwa miaka miwili, mtaala wa kidijitali unaanza kuwa na mwelekeo zaidi katika jumuiya zinazojifunza.

Mtaala wa kidijitali unaweza kuchukua nafasi ya mtaala wa kitamaduni, kama vile. kama vitabu vya kiada na, katika hali nyingine, mazingira ya kawaida ya darasani. Baadhi ya mifano ya mtaala wa kidijitali ni pamoja na:

• Kozi za mtandaoni
• Vitabu vya kiada vya kielektroniki
• Programu za kidijitali na mtandaoni

Nimezitazama mtandaoni kozi kuanzia darasa moja hadi mzigo kamili wa kozi ya K-12 hadi programu ya ufundi ya mwanafunzi.

Muundo wa darasa kwa mtaala wa kidijitali unaruhusu mazingira ya kujifunza yaliyochanganywa katika darasa la kawaida la matofali na chokaa au mazingira ya kujifunzia mtandaoni kabisa. Katika mazingira ambapo mtaala wa kidijitali unapanuka, walimu hutoa kazi na nyenzo za mtaala kupitia mfumo wa usimamizi wa kujifunza mtandaoni (LMS). Vitabu vya kielektroniki vimewawezesha walimu kuchukua nafasi ya vitabu vizito vilivyotumika hapo awali. Vitabu vya kisasa vya kiada vya kielektroniki vina msingi wa wavuti na vinaweza kufunguliwa kwa haraka kwenye kompyuta kibao, simu mahiri, kompyuta ndogo aukompyuta.

Programu za mtaala wa kidijitali na mtandaoni zinatumika sana shuleni leo. Baadhi ya mifano ni pamoja na Newsela, Khan Academy, na ST Math. Programu hizi zimeundwa ili kufundisha au kuimarisha viwango vya mtaala kwa kutumia uigaji na sifa zingine za kuvutia. Mtaala wa dijitali unaweza kuimarisha viwango vya hesabu au kusoma kwa kutumia masomo ya video na shughuli za mazoezi, kwa mfano. Zaidi ya hayo, programu za kujifunzia zilizobinafsishwa zilizo na tathmini zilizojumuishwa ndani, kama vile tathmini zinazobadilika za kompyuta, huwezesha walimu kubinafsisha maagizo ili kukidhi mahitaji ya kipekee ya kila mwanafunzi.

Moja ya faida muhimu za mtaala wa kidijitali. ni urahisi wa kugawana rasilimali. Ni rahisi zaidi kwa walimu kutoa mrejesho kuhusu kazi zao, mwandishi mwenza na mgawo wa kufundisha, na hata kuunganisha nyenzo zao katika sehemu moja inayofikika. Haya ni mageuzi ya jinsi ufundishaji unavyofanya kazi kwa kutumia karatasi, na jambo ambalo linafaa kusababisha ushirikiano zaidi kati ya walimu katika shule yako.

Kupitisha Mtaala wa Kidijitali

Ninawahimiza viongozi wa elimu kuanza kuhamia kwa kutumia zaidi mitaala ya kidijitali; hata hivyo, kwa sababu maandishi ya kidijitali yanahitaji walimu kubadilisha kile wanachofanya kwa kawaida katika madarasa yao, inashauriwa kuwa na uchapishaji wa hatua kwa hatua badala ya kutupa kila kitabu cha kiada na kuwalazimisha walimu kutegemea pekee umbizo la dijitali.

Siowazi kwa kila mwalimu kwa nini kwenda kidijitali ni hatua sahihi kwa darasa. Walimu watafaulu zaidi kubadilisha mabadiliko hayo ikiwa wanaweza kufanya majaribio kwa kutumia maandishi mafupi zaidi kabla ya kuzama katika kitabu cha riwaya cha urefu kamili au kitabu cha kiraia.

Maudhui ya kidijitali ambayo yanahusisha wanafunzi lazima yachukuliwe kuwa kipaumbele kwa kuwa kiasi kikubwa cha maudhui yanayopatikana hayana kina na yanategemea kuburudisha wanafunzi, si kuwashirikisha. Ubadilishaji bora wa kidijitali hupangwa kwa uangalifu, kutekelezwa na kupimwa. Walimu watakubali mabadiliko wanapoamini kuwa yanaongeza thamani.

Wanafunzi pia wanahitaji muda ili kukabiliana na kusoma au kutatua matatizo changamano kwenye skrini. Mlisho wa Facebook au Instagram ni tofauti sana na usomaji unaolenga wa kitabu cha kiada, kwani wanafunzi wengi wamegundua wakati wa kutumbukia kwa ghafla kwa mwaka huu katika masomo ya mbali. Kwa wengine, kubadilisha mtazamo huo ni rahisi zaidi ikiwa wanaweza kuifanyia kazi hatua kwa hatua kwa kuanza na makala machache na kisha kusonga hadi maandishi marefu zaidi.

Unapoanza au kuendeleza mabadiliko ya mtaala wa kidijitali, kila mara. kumbuka, “Maagizo mema hushinda kila kitu.” Nimeona mabadiliko mengi makubwa ya kidijitali yakizuiwa yanapolenga vifaa pekee. Ukianza na wazo kwamba maelekezo mazuri huleta mabadiliko yenye maana, basi maudhui ya kidijitali yataboresha ujifunzaji.

• Jinsi Ya Kuunda Mtaala wa Dijitali kwa Umbali wa MbaliWilaya
• Jinsi ya Kuunda Mtaala wa Kujifunza Ukiwa Mbali