2020년 3월부터 거의 매일 교육 분야에서 '디지털 커리큘럼'이라는 말을 듣고 사용했습니다. 때로는 필요하기 때문이기도 하고 때로는 작업이 미래 지향적인 것처럼 보이기 때문이기도 합니다. 그러나 교육구 리더로서 저는 항상 우리 교육자들이 디지털 커리큘럼을 제공하거나 더 많은 온라인 리소스로 이동할 때 그것이 학생들의 요구에 맞고 모범 사례에 뿌리를 두고 있는지 확인하고 싶습니다. 디지털 커리큘럼은 많은 것이지만 아직 전달하지 못한 것은 보편적인 이해입니다.

저는 디지털 커리큘럼이 학습 기준과 기대치에 맞춘 리소스의 맞춤형 축적이라고 생각합니다. 디지털 리소스는 다음과 같은 다양한 형식으로 제공됩니다.

• 텍스트
• 비디오
• 이미지
• 오디오
• 양방향 미디어

디지털 커리큘럼의 핵심은 교실 밖에서도 학생들이 리소스를 사용할 수 있다는 것입니다. 교사는 디지털 리소스를 사용하여 학생의 학습 경험을 개별화하고 개인화합니다. 나는 학습을 확장하고 수업에 관련성을 추가하기 위해 디지털 문서, 전자책, 대화식 수업 및 비디오 자습서를 만드는 우수한 교사를 관찰했습니다. 교과서는 지금까지만 얻을 수 있으며 정적 리소스이며 학생의 손에 들어가기도 전에 구식입니다. 디지털 액티브 커리큘럼은 학생들이 학습을 이해하고 전달하는 데 훨씬 더 깊이 들어갈 수 있도록 도와줍니다.

Learning Evolution Boost

교실은 지난 15년 동안 제가 학교 및 학군 지도자로 성장하면서 꾸준히 발전해 왔습니다. 그러나 지난 24개월 동안 그 진화의 속도가 빨라졌고 이로 인해 디지털 커리큘럼과 디지털 도구가 부각되었습니다. 그러나 아직 모든 교실에서 필수 요소는 아니지만 교육자들이 지난 2년 동안의 이점을 확인하면서 디지털 커리큘럼은 학습 커뮤니티에서 더 많은 기반을 마련하기 시작했습니다.

디지털 커리큘럼은 다음과 같은 기존 커리큘럼을 대체할 수 있습니다. 교과서로, 어떤 경우에는 전통적인 교실 환경으로. 디지털 커리큘럼의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.

• 온라인 과정
• 전자 교과서
• 디지털 및 온라인 프로그램

온라인에서 관찰했습니다. 단일 수업에서 완전한 K-12 과정 로드, 학생의 직업 프로그램까지 다양한 과정.

디지털 커리큘럼을 위한 교실 설계는 전통적인 오프라인 교실 또는 완전한 온라인 학습 환경에서 혼합 학습 환경을 허용합니다. 디지털 커리큘럼이 확대되는 환경에서 교사는 온라인 학습 관리 시스템(LMS)을 통해 과제와 커리큘럼 자료를 제공합니다. 전자교과서는 교사들이 이전에 사용하던 무거운 책을 대체할 수 있게 해주었다. 오늘날의 전자 교과서는 웹 기반이며 태블릿, 스마트폰, 노트북 또는컴퓨터.

디지털 및 온라인 커리큘럼 프로그램은 오늘날 학교에서 널리 사용됩니다. 몇 가지 예로는 Newsela, Khan Academy 및 ST Math가 있습니다. 이러한 프로그램은 게임화 및 기타 매력적인 특성을 사용하여 커리큘럼 표준을 가르치거나 강화하도록 설계되었습니다. 예를 들어 디지털 커리큘럼은 비디오 수업 및 연습 활동을 사용하여 수학 또는 읽기 표준을 강화할 수 있습니다. 또한 적응형 컴퓨터 평가와 같이 평가 기능이 내장된 개인화된 학습 프로그램을 통해 교사는 각 학생의 고유한 요구 사항을 충족하기 위해 개별화된 교육을 제공할 수 있습니다.

디지털 커리큘럼의 중요한 이점 중 하나 리소스 공유의 단순성입니다. 교사가 과제에 대한 피드백을 제공하고, 과제를 공동 작성 및 공동 가르치고, 자원을 접근 가능한 한 곳에 모으는 것이 훨씬 더 쉽습니다. 이것은 일반적으로 종이를 사용하는 교육 방식의 변화이며 학교 교사 간의 협력을 강화해야 합니다.

디지털 ​​커리큘럼 채택

교육 리더가 다음을 시작하도록 촉구합니다. 더 많은 디지털 커리큘럼을 사용하도록 이동합니다. 그러나 디지털 텍스트는 교사가 수업에서 일반적으로 수행하는 작업을 변경해야 하므로 모든 교과서를 버리고 교사가 디지털 형식에만 의존하도록 강요하는 대신 단계적으로 롤아웃하는 것이 좋습니다.

아니요디지털 전환이 교실에서 올바른 방향으로 나아가는 이유는 모든 교사에게 분명합니다. 장편 소설이나 시민 교과서에 들어가기 전에 짧은 텍스트를 사용하여 실험할 수 있다면 교사는 전환에 훨씬 더 성공할 것입니다.

학생 참여를 유도하는 디지털 콘텐츠는 상당한 양의 사용 가능한 콘텐츠는 얕고 학생을 참여시키는 것이 아니라 재미있는 학생에 의존합니다. 효과적인 디지털 전환은 신중하게 계획, 실행 및 측정됩니다. 교사는 변화가 가치를 더한다고 생각할 때 변화를 수용할 것입니다.

또한 학생들은 화면에서 복잡한 문제를 읽거나 해결하는 데 적응할 시간이 필요합니다. 페이스북이나 인스타그램 피드는 교과서를 집중적으로 읽는 것과는 많이 다릅니다. 많은 학생들이 올해 갑자기 원격 학습에 뛰어드는 동안 발견했습니다. 일부의 경우 몇 개의 기사로 시작한 다음 더 긴 텍스트로 이동하여 점진적으로 작업할 수 있다면 태도 전환이 훨씬 더 쉽습니다.

디지털 커리큘럼으로의 전환을 시작하거나 계속할 때 항상 "좋은 교육이 모든 것을 능가합니다."를 기억하십시오. 나는 많은 훌륭한 디지털 전환이 장치에만 집중할 때 방해받는 것을 보았습니다. 좋은 교육이 의미 있는 변화를 가져온다는 생각으로 시작한다면 디지털 콘텐츠가 학습을 향상시킬 것입니다.

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