Mathew Swerdloff është drejtor i teknologjisë mësimore në Distriktin Shkollor Hendrick Hudson në Nju Jork. Redaktori Menaxhues i T&L, Christine Weiser foli me Swerdloff për pilotin e fundit të Chromebook të distriktit të tij, si dhe sfidat me të cilat përballet Nju Jorku në lidhje me vlerësimet e përbashkëta bërthamore dhe të mësuesve.

TL: A mund të më tregoni për piloti juaj i Chromebook?

MS: Viti i kaluar ishte hera e parë që kishim Google Apps në vendosje të plotë. Ne drejtuam gjithashtu një pilot me 20 Chromebook. Këto i përdorëm kryesisht në nivelin e mesëm.

Chromebook-ët u pritën shumë pozitivisht nga mësuesit. Edhe studentët i donin ata, dhe mua më pëlqejnë sepse janë vërtet të lehtë për t'u mbështetur dhe menaxhuar. Nuk ka asgjë për të instaluar, asgjë për të përditësuar, asgjë për të riparuar. Me laptopët tradicionalë, ne duhet t'i imazhojmë ato, të instalojmë përditësime të Windows, e kështu me radhë.

Sfida e vetme është që ne kemi ende WiFi shumë të kufizuar në rrethin tonë—ne kemi vetëm rreth 20 pika aksesi në të gjithë rrethin. Ne jemi në pritje të një obligacioni që do të paguajë për WiFi në rreth dhe për pajisjet. Nëse kjo kalon, ne planifikojmë të blejmë 500 pajisje shtesë. Ne po vlerësojmë nëse duhet të shkojmë me laptopë, Chromebook, tableta ose ndonjë kombinim. Unë kam një grup mësuesish që bëjnë kërkimin dhe ata do të bëjnë një rekomandim për mua dhe Ekipin tonë Drejtues të Teknologjisë se si të vazhdojmë.

TL: Bëjkeni ndonjë këshillë për rrethet që marrin parasysh Chromebook-ët?

MS: Mendoj se një pilot është padyshim një hap i parë i rëndësishëm. Përfshini një grup të ndryshëm mësuesish në nivele të ndryshme të klasave dhe nga lëndë të ndryshme. Mora shumë komente të dobishme nga mësuesit që më thanë se çfarë u pëlqente dhe çfarë jo në lidhje me pajisjet Chromebook. Ka shumë gjëra që mund t'i bësh shpejt dhe lehtë me Chromebook-et, por ka gjëra që ato nuk janë krijuar për t'i bërë, si modelimi CAD ose 3D.

TL: A ishte e vështirë të kalosh në Google Apps?

MS: Mendoj se gjëja kryesore me Google Apps është ndryshimi i paradigmës së "ku janë gjërat e mia?" Grupit pilot iu desh pak kohë për të kuptuar këtë koncept. Ai "gjërat e mia" nuk është në shkollë, nuk është në flash drive, nuk është në kompjuter. Është në re. Ky është një nga shqetësimet e mia më të mëdha në të ardhmen - jo aq shumë hardueri, por ndryshimi konceptual që njerëzit duhet të bëjnë. Unë mendoj se kjo do të marrë pak kohë, por mendoj se përfundimisht do të arrijmë atje. Unë isha në një klasë të klasës së pestë sot dhe pashë studentët që hynin në skedarët e tyre në Google Drive. Kjo për mua ishte një shenjë e gjërave që do të vinin.

TL: A janë ata të shqetësuar për sigurinë e mbajtjes së të gjitha sendeve të tyre në re?

MS: Jo kështu shumë. Njerëzit ndihen sikur është mjaft i sigurt. Në fakt, në disa mënyra, është më e sigurt se sa të ruhet në nivel lokal, sepse nuk kam buxhet apo burimepër të strehuar një qendër serveri të sigurt, me ajër të kondicionuar, të kontrolluar nga klima, me tepricë të plotë. Google e bën këtë.

TL: Si përshtaten Chromebook-ët me PARCC dhe Common Core?

MS: Një pjesë e nxitjes për pilotin e Chromebooks ishte sepse ne e dinim se ne 'do të duhen pajisje për vlerësimet e PAARC. Chromebook-ët dukeshin si një opsion i mirë për këtë, megjithëse ne nuk blejmë gjëra vetëm për testim. Sapo dëgjuam se PARCC po vonohet në Nju Jork, kështu që na jep pak kohë për të testuar dhe vlerësuar plotësisht përpara se të marrim një vendim përfundimtar.

TL: Po zhvillimi profesional?

MS: Ne kishim një konsulent të jashtëm që bëri një trajnim me çelës në dorë, i cili trajnoi rreth 10 nga mësuesit e mi në përdorimin e aplikacioneve Google dhe Chromebooks. Më pas, ata u bënë trajnerë me çelës në dorë. Ky ishte një model i mirë për ne.

Për sa i përket zhvillimit profesional, çështja e vërtetë në shtetin e Nju Jorkut është se, në të njëjtin vit, shteti nxori standardet e përbashkëta bazë dhe një sistem të ri të vlerësimit të mësuesve. Pra, mund të imagjinoni ankthin e mësuesve duke ditur se duhet të mësojnë një kurrikul të re për herë të parë dhe të vlerësohen në një mënyrë të re. Tani po shikoj mënyra për të krijuar mundësi të qëndrueshme të të mësuarit profesional që mësuesit do t'i blejnë dhe që mund të jetë afatgjatë për ne.

TL: Si ndikon e gjithë kjo në punën tuaj?

MS: Kam dy role. Unë jam drejtor i teknologjisë, e cilaështë më shumë një rol udhëzues. Por unë jam edhe CIO, i cili ka të bëjë me të dhënat. Dhe në këtë rol, kërkesat e të dhënave që na kërkohet të përmbushim janë thjesht të mëdha. Unë nuk kam staf apo kohë për t'i dhënë shtetit gjithçka që dëshiron, kështu që ajo që ndodh është që pala udhëzuese vuan për të përmbushur mandatet.

Mendoj se Common Core është përgjithësisht e mirë. Mendoj se një sistem vlerësimi i mësuesve i bazuar në një lloj mase objektive është gjithashtu i mirë. Thjesht mendoj se bërja e të dyjave së bashku në të njëjtin vit është një recetë për katastrofë. Dhe unë mendoj se ne po shohim shumë reagime në të gjithë shtetin tani nga rrethet e tjera rreth kësaj çështjeje. Do të jetë interesante të shihet nëse diçka do të ndryshojë në të ardhmen.