Ο Mathew Swerdloff είναι ο διευθυντής εκπαιδευτικής τεχνολογίας της σχολικής περιφέρειας Hendrick Hudson στη Νέα Υόρκη. Η διευθύνουσα συντάκτρια του T&L Christine Weiser μίλησε με τον Swerdloff για την πρόσφατη πιλοτική εφαρμογή Chromebook στην περιφέρειά του, καθώς και για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Νέα Υόρκη σε σχέση με το Common Core και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

TL: Μπορείτε να μου μιλήσετε για τον πιλότο Chromebook σας;

MS: Πέρυσι ήταν η πρώτη φορά που είχαμε τα Google Apps σε πλήρη ανάπτυξη. Επίσης, πραγματοποιήσαμε μια πιλοτική εφαρμογή με 20 Chromebooks. Τα χρησιμοποιήσαμε κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Τα Chromebooks έτυχαν πολύ θετικής υποδοχής από τους καθηγητές. Και οι μαθητές τα λάτρεψαν, επίσης, και μου αρέσουν επειδή είναι πραγματικά εύκολο να τα υποστηρίξω και να τα διαχειριστώ. Δεν υπάρχει τίποτα να εγκαταστήσουμε, τίποτα να ενημερώσουμε, τίποτα να επισκευάσουμε. Με τους παραδοσιακούς φορητούς υπολογιστές, πρέπει να τους κάνουμε εικόνα, να εγκαθιστούμε ενημερώσεις των Windows και ούτω καθεξής.

Η μία πρόκληση είναι ότι εξακολουθούμε να έχουμε πολύ περιορισμένο WiFi στην περιφέρειά μας - έχουμε μόνο περίπου 20 σημεία πρόσβασης σε ολόκληρη την περιφέρεια. Περιμένουμε ένα ομόλογο που θα πληρώσει για το WiFi στην περιφέρεια και για τις συσκευές. Αν αυτό περάσει, σχεδιάζουμε να αγοράσουμε επιπλέον 500 συσκευές. Αξιολογούμε αν θα πρέπει να πάμε με φορητούς υπολογιστές, Chromebooks, tablets ή κάποιο συνδυασμό. Έχω μια ομάδα εκπαιδευτικώνκάνουν την έρευνα και θα κάνουν μια σύσταση σε μένα και στην Ομάδα Τεχνολογικής Ηγεσίας μας για το πώς θα προχωρήσουμε.

TL: Έχετε κάποια συμβουλή για τις περιφέρειες που εξετάζουν το ενδεχόμενο χρήσης Chromebooks;

MS: Νομίζω ότι μια πιλοτική εφαρμογή είναι σίγουρα ένα σημαντικό πρώτο βήμα. Συμπεριλάβετε μια διαφορετική ομάδα εκπαιδευτικών σε διαφορετικές βαθμίδες και από διαφορετικά μαθήματα. Έλαβα πολλά χρήσιμα σχόλια από τους εκπαιδευτικούς που μου είπαν τι τους άρεσε και τι δεν τους άρεσε στα Chromebooks. Υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορείτε να κάνετε γρήγορα και εύκολα με τα Chromebooks, αλλά υπάρχουν και πράγματα για τα οποία δεν έχουν σχεδιαστεί, όπως CADή τρισδιάστατη μοντελοποίηση.

TL: Ήταν δύσκολη η μετάβαση στο Google Apps;

MS: Νομίζω ότι το μεγάλο θέμα με το Google Apps είναι η αλλαγή παραδείγματος "πού είναι τα πράγματά μου;" Χρειάστηκε λίγος χρόνος στην πιλοτική ομάδα για να κατανοήσει αυτή την έννοια. Ότι τα "πράγματά μου" δεν είναι στο σχολείο, δεν είναι στο φλασάκι, δεν είναι στον υπολογιστή. Είναι στο σύννεφο. Αυτή είναι μια από τις μεγαλύτερες ανησυχίες μου για το μέλλον - όχι τόσο το υλικό, αλλά η εννοιολογική αλλαγή που πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι. Νομίζω ότι αυτό θαΉμουν σήμερα σε μια τάξη της πέμπτης τάξης και είδα μαθητές να έχουν πρόσβαση στα αρχεία τους στο Google Drive. Αυτό για μένα ήταν ένα σημάδι για τα πράγματα που έρχονται.

TL: Ανησυχούν για την ασφάλεια του να έχουν όλα τα πράγματά τους στο cloud;

MS: Όχι τόσο πολύ. Οι άνθρωποι αισθάνονται ότι είναι αρκετά ασφαλές. Στην πραγματικότητα, κατά κάποιο τρόπο, είναι ασφαλέστερο από το να αποθηκεύεται τοπικά, επειδή δεν έχω τον προϋπολογισμό ή τους πόρους για να στεγάσω ένα ασφαλές, κλιματιζόμενο, ελεγχόμενο κέντρο διακομιστών με πλήρη πλεονασμό. Η Google έχει.

TL: Πώς ταιριάζουν τα Chromebooks με το PARCC και το Common Core;

MS: Μέρος του κινήτρου για το πιλοτικό πρόγραμμα Chromebooks ήταν επειδή γνωρίζαμε ότι θα χρειαστούμε συσκευές για τις αξιολογήσεις PAARC. Τα Chromebooks φάνηκαν μια καλή επιλογή για αυτό, αν και δεν αγοράζουμε πράγματα μόνο για τις εξετάσεις. Μόλις μάθαμε ότι το PARCC καθυστερεί στη Νέα Υόρκη, οπότε αυτό μας δίνει λίγο χρόνο για να δοκιμάσουμε και να αξιολογήσουμε πλήρως πριν πάρουμε την τελική απόφαση.

TL: Τι γίνεται με την επαγγελματική ανάπτυξη;

MS: Είχαμε έναν εξωτερικό σύμβουλο που έκανε μια εκπαίδευση με το κλειδί στο χέρι, ο οποίος εκπαίδευσε περίπου 10 από τους δασκάλους μου στη χρήση των Google Apps και των Chromebooks. Στη συνέχεια, έγιναν εκπαιδευτές με το κλειδί στο χέρι. Αυτό ήταν ένα καλό μοντέλο για εμάς.

Όσον αφορά την επαγγελματική ανάπτυξη, το πραγματικό ζήτημα στην πολιτεία της Νέας Υόρκης είναι ότι, την ίδια χρονιά, η πολιτεία έθεσε σε εφαρμογή τα πρότυπα του Common Core και ένα νέο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Έτσι, μπορείτε να φανταστείτε το άγχος που έχουν οι εκπαιδευτικοί γνωρίζοντας ότι πρέπει να διδάξουν ένα νέο πρόγραμμα σπουδών για πρώτη φορά και να αξιολογηθούν με νέο τρόπο. Ψάχνω τώρα τρόπους για να οικοδομήσω βιώσιμη επαγγελματική μάθησηευκαιρίες στις οποίες οι εκπαιδευτικοί θα συμμετέχουν και οι οποίες μπορούν να έχουν μεγάλη διάρκεια για εμάς.

TL: Πώς επηρεάζουν όλα αυτά τη δουλειά σας;

MS: Έχω δύο ρόλους. Είμαι ο διευθυντής τεχνολογίας, ο οποίος είναι περισσότερο διδακτικός ρόλος. Αλλά είμαι επίσης ο CIO, ο οποίος έχει να κάνει με τα δεδομένα. Και σε αυτόν τον ρόλο, οι απαιτήσεις δεδομένων που μας ζητείται να εκπληρώσουμε είναι τεράστιες. Δεν έχω το προσωπικό ή τον χρόνο να δώσω στην πολιτεία όλα όσα θέλει, οπότε αυτό που συμβαίνει είναι ότι η διδακτική πλευρά υποφέρει προκειμένου να συμμορφωθεί με τις εντολές.

Νομίζω ότι το Common Core είναι γενικά καλό. Νομίζω ότι ένα σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που βασίζεται σε κάποιο είδος αντικειμενικού μέτρου είναι επίσης καλό. Απλά νομίζω ότι το να τα κάνουμε και τα δύο μαζί την ίδια χρονιά είναι συνταγή καταστροφής. Και νομίζω ότι βλέπουμε πολλές αντιδράσεις σε όλη την πολιτεία τώρα από άλλες περιφέρειες γύρω από αυτό το θέμα. Θα είναι ενδιαφέρον να δούμε αν κάτι αλλάξει στο μέλλον.