Mathew Swerdloff on New Yorgis asuva Hendrick Hudsoni koolipiirkonna õppetehnoloogia direktor. T&L tegevtoimetaja Christine Weiser rääkis Swerdloffiga tema piirkonna hiljutisest Chromebooki pilootprojektist, samuti New Yorgi väljakutsetest seoses Common Core'i ja õpetajate hindamisega.

TL: Kas te oskate mulle rääkida oma Chromebooki pilootprojektist?

MS: Eelmisel aastal oli meil esimest korda Google Apps täielikult kasutusel. Samuti viisime läbi pilootprojekti 20 Chromebookiga. Kasutasime neid peamiselt keskastmes.

Õpetajad võtsid Chromebookid väga positiivselt vastu. Ka õpilastele meeldisid need ja mulle meeldivad need, sest neid on väga lihtne toetada ja hallata. Ei ole midagi paigaldada, midagi uuendada, midagi parandada. Traditsiooniliste sülearvutite puhul peame neid pildistama, Windowsi uuendusi installima jne.

Üks probleem on see, et meil on endiselt väga piiratud WiFi meie linnaosas - meil on ainult umbes 20 juurdepääsupunkti kogu linnaosas. Me ootame võlakirja, mis maksaks WiFi eest linnaosas ja seadmete eest. Kui see läheb läbi, plaanime osta veel 500 seadet. Me hindame, kas me peaksime kasutama sülearvuteid, Chromebooke, tahvelarvuteid või mingit kombinatsiooni. Mul on rühm õpetajaidkes teevad uuringuid ja annavad mulle ja meie tehnoloogiajuhtide meeskonnale soovituse, kuidas edasi minna.

TL: Kas teil on nõuandeid linnaosadele, kes kaaluvad Chromebookide kasutamist?

MS: Ma arvan, et pilootprojekt on kindlasti oluline esimene samm. Kaasa võtta mitmekesine grupp õpetajaid erinevatest klassidest ja erinevatest õppeainetest. Sain õpetajatelt palju kasulikku tagasisidet, mis neile Chromebookide juures meeldis ja mis ei meeldinud. On palju asju, mida saab Chromebookidega kiiresti ja lihtsalt teha, kuid on ka asju, milleks nad ei ole mõeldud, näiteks CADvõi 3D-modelleerimine.

TL: Kas Google Apps'ile üleminek oli raske?

MS: Ma arvan, et Google Apps'i suur asi on paradigmamuutus "kus on minu asjad?" Pilootrühmal võttis aega, et seda kontseptsiooni mõista. See "minu asjad" ei ole koolis, see ei ole mälupulgal, see ei ole arvutis. See on pilves. See on üks minu suurimaid muresid tulevikus - mitte niivõrd riistvara, vaid kontseptuaalne muutus, mida inimesed peavad tegema. Ma arvan, et see saab olemavõtab aega, kuid ma arvan, et lõpuks jõuame selleni. Olin täna viienda klassi klassis ja nägin, kuidas õpilased oma failidele Google Drive'is ligi pääsevad. See oli minu jaoks märk tulevast.

TL: Kas nad on mures selle pärast, et kõik nende asjad on pilves?

MS: Mitte niivõrd. Inimesed tunnevad, et see on üsna turvaline. Tegelikult on see mõnes mõttes turvalisem kui kohalik salvestamine, sest mul ei ole eelarvet ega ressursse, et majutada turvalist, konditsioneeritud, kliimakontrollitud ja täieliku redundantsiga serverikeskust. Google'il on.

TL: Kuidas sobivad Chromebookid kokku PARCC ja Common Core'iga?

MS: Osaliselt ajendasime Chromebookide pilootprojekti tegema see, et teadsime, et vajame PAARCi hindamiste jaoks seadmeid. Chromebookid tundusid selleks hea võimalus, kuigi me ei osta asju ainult testimise jaoks. Me kuulsime just, et PARCCi läbiviimist New Yorgis lükatakse edasi, nii et see annab meile aega, et tõesti testida ja hinnata täielikult, enne kui teeme lõpliku otsuse.

TL: Kuidas on kutsealase arenguga?

MS: Meil oli väline konsultant, kes korraldas võtmetähtsusega koolituse, mis õpetas umbes 10 minu õpetajat Google Apps'i ja Chromebookide kasutamiseks. Siis said neist võtmetähtsusega koolitajad. See oli meie jaoks hea mudel.

New Yorgi osariigis on kutsealase arengu osas tõeline probleem see, et samal aastal võttis osariik kasutusele ühised põhistandardid ja uue õpetajate hindamissüsteemi. Nii et võite ette kujutada, milline on õpetajate ärevus, kui nad peavad esimest korda õpetama uut õppekava ja neid tuleb uuel viisil hinnata. Ma otsin nüüd võimalusi, kuidas luua jätkusuutlik kutsealane õpe.võimalusi, mida õpetajad ostavad ja mis võivad olla meie jaoks pikaajalised.

TL: Kuidas see kõik teie tööd mõjutab?

MS: Mul on kaks rolli. Ma olen tehnoloogiadirektor, mis on pigem õpetamise roll. Aga ma olen ka infotehnoloogiajuht, mis on seotud andmetega. Ja selles rollis on andmenõuded, mida meilt nõutakse, lihtsalt tohutud. Mul ei ole piisavalt töötajaid ega aega, et anda riigile kõik, mida ta tahab, nii et see, mis juhtub, on see, et õpetamise pool kannatab, et täita volitusi.

Ma arvan, et Common Core on üldiselt hea. Ma arvan, et ka õpetajate hindamise süsteem, mis põhineb mingitel objektiivsetel mõõdikutel, on hea. Ma arvan lihtsalt, et mõlemat koos samal aastal teha on katastroofi retsept. Ja ma arvan, et me näeme nüüd kogu osariigis palju vastuseisu teistelt ringkondadelt selles küsimuses. On huvitav näha, kas midagi muutub tulevikus.