Mathew Swerdloff គឺជានាយកផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាបង្រៀននៅសាលា Hendrick Hudson School District ក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក។ នាយកគ្រប់គ្រង T&L Christine Weiser បាននិយាយជាមួយ Swerdloff អំពីការសាកល្បង Chromebook នាពេលថ្មីៗនេះរបស់ស្រុកគាត់ ក៏ដូចជាបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងប្រឈមនឹងទីក្រុង New York ទាក់ទងនឹង Common Core និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ។
TL៖ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេអំពី អ្នកបើកបរ Chromebook របស់អ្នក?
សូមមើលផងដែរ: បណ្តាញសង្គម/គេហទំព័រប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឥតគិតថ្លៃល្អបំផុតសម្រាប់ការអប់រំMS៖ កាលពីឆ្នាំមុនគឺជាលើកទីមួយដែលយើងមានកម្មវិធី Google នៅក្នុងការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ពេញលេញ។ យើងក៏បានរត់ការសាកល្បងជាមួយនឹង Chromebook ចំនួន 20 គ្រឿងផងដែរ។ យើងបានប្រើប្រាស់ទាំងនេះជាចម្បងនៅក្នុងកម្រិតទីពីរ។
Chromebooks ត្រូវបានទទួលយ៉ាងវិជ្ជមានដោយគ្រូ។ សិស្សក៏ស្រលាញ់ពួកគេដែរ ហើយខ្ញុំក៏ចូលចិត្តពួកគេ ព្រោះពួកគេពិតជាងាយស្រួលក្នុងការគាំទ្រ និងគ្រប់គ្រង។ មិនមានអ្វីត្រូវដំឡើង គ្មានអ្វីដែលត្រូវអាប់ដេត គ្មានអ្វីដែលត្រូវជួសជុល។ ជាមួយនឹងកុំព្យូទ័រយួរដៃបែបបុរាណ យើងត្រូវដាក់រូបភាពពួកវា ដំឡើងការអាប់ដេត Windows និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។
បញ្ហាប្រឈមមួយគឺយើងនៅតែមាន WiFi មានកម្រិតនៅក្នុងស្រុករបស់យើង យើងមានចំណុចចូលប្រើប្រហែល 20 ប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងស្រុកទាំងមូល។ យើងកំពុងរង់ចាំចំណងដៃដែលនឹងបង់ថ្លៃវ៉ាយហ្វាយក្នុងស្រុក និងឧបករណ៍។ ប្រសិនបើការនេះកន្លងផុតទៅ យើងមានគម្រោងទិញឧបករណ៍ចំនួន 500 បន្ថែមទៀត។ យើងកំពុងវាយតម្លៃថាតើយើងគួរតែទៅជាមួយកុំព្យូទ័រយួរដៃ Chromebooks ថេប្លេត ឬបន្សំមួយចំនួន។ ខ្ញុំមានគ្រូមួយក្រុមកំពុងធ្វើការស្រាវជ្រាវ ហើយពួកគេនឹងផ្តល់អនុសាសន៍ដល់ខ្ញុំ និងក្រុមអ្នកដឹកនាំផ្នែកបច្ចេកវិទ្យារបស់យើងអំពីវិធីបន្ត។
TL៖ ធ្វើតើអ្នកមានដំបូន្មានណាមួយសម្រាប់ស្រុកដែលពិចារណាអំពី Chromebooks?
MS៖ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបើកយន្តហោះគឺពិតជាជំហានដំបូងដ៏សំខាន់មួយ។ រួមបញ្ចូលក្រុមគ្រូចម្រុះនៅថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា និងពីមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ ខ្ញុំបានទទួលមតិកែលម្អដ៏មានប្រយោជន៍ជាច្រើនពីគ្រូដែលប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត និងមិនចូលចិត្តអំពី Chromebooks។ មានរឿងជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងងាយស្រួលជាមួយ Chromebook ប៉ុន្តែមានរឿងដែលពួកគេមិនត្រូវបានរចនាដើម្បីធ្វើដូចជា CAD ឬ 3D modeling។
TL៖ តើវាពិបាកក្នុងការប្តូរទៅ Google Apps?
MS៖ ខ្ញុំគិតថារឿងធំជាមួយ Google Apps គឺជាការផ្លាស់ប្តូរគំរូនៃ "តើរបស់របស់ខ្ញុំនៅឯណា?" វាត្រូវចំណាយពេលមួយរយៈក្រុមអ្នកបើកយន្តហោះដើម្បីយល់ពីគោលគំនិតនោះ។ ថា "វត្ថុរបស់ខ្ញុំ" មិនមែននៅក្នុងសាលារៀនទេ វាមិនមែននៅលើ flash drive ទេ វាមិនមែននៅលើកុំព្យូទ័រនោះទេ។ វាស្ថិតនៅក្នុងពពក។ នោះគឺជាកង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំដែលនឹងឆ្ពោះទៅមុខ មិនមែនផ្នែករឹងច្រើននោះទេ ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរគំនិតដែលមនុស្សត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងចំណាយពេលមួយរយៈ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅទីបំផុតយើងនឹងទៅដល់ទីនោះ។ ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំថ្ងៃនេះ ហើយបានឃើញសិស្សចូលប្រើឯកសាររបស់ពួកគេនៅលើ Google Drive ។ នោះជាសញ្ញាប្រាប់ខ្ញុំអំពីអ្វីដែលនឹងមកដល់។
TL៖ តើពួកគេមានការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពនៃការមានរបស់ពួកគេទាំងអស់នៅក្នុងពពកឬ?
MS៖ មិនដូច្នោះទេ ច្រើន មនុស្សមានអារម្មណ៍ថាវាមានសុវត្ថិភាពណាស់។ តាមពិតតាមវិធីខ្លះ វាមានសុវត្ថិភាពជាងការរក្សាទុកក្នុងមូលដ្ឋាន ដោយសារខ្ញុំមិនមានថវិកា ឬធនធានដើម្បីបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលម៉ាស៊ីនមេដែលគ្រប់គ្រងដោយសុវត្ថិភាព ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ ជាមួយនឹងការប្រើឡើងវិញទាំងស្រុង។ Google ធ្វើ។
TL៖ តើ Chromebooks សមនឹង PARCC និង Common Core យ៉ាងដូចម្តេច?
MS៖ ផ្នែកនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អ្នកបើក Chromebooks គឺដោយសារតែយើងដឹងថាយើង នឹងត្រូវការឧបករណ៍សម្រាប់ការវាយតម្លៃ PAARC ។ Chromebooks ហាក់ដូចជាជម្រើសដ៏ល្អមួយសម្រាប់រឿងនេះ ទោះបីជាយើងមិនទិញរបស់សម្រាប់តែការសាកល្បងក៏ដោយ។ យើងទើបតែបានឮថា PARCC កំពុងត្រូវបានពន្យារពេលនៅក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក ដូច្នេះហើយ ផ្តល់ឱ្យយើងនូវពេលវេលាខ្លះដើម្បីសាកល្បង និងវាយតម្លៃឱ្យបានពេញលេញ មុនពេលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយ។
TL៖ ចុះយ៉ាងណាចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ?
MS៖ យើងមានអ្នកប្រឹក្សាខាងក្រៅធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលវេនឃី ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរបស់ខ្ញុំប្រហែល 10 នាក់ក្នុងការប្រើ Google Apps និង Chromebooks។ បន្ទាប់មកពួកគេបានក្លាយជាគ្រូបង្វឹកវេន។ នោះគឺជាគំរូដ៏ល្អសម្រាប់ពួកយើង។
សូមមើលផងដែរ: ការពិនិត្យផលិតផល៖ Adobe CS6 Master Collectionទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ បញ្ហាពិតនៅក្នុងរដ្ឋញូវយ៉កគឺថា ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ រដ្ឋបានដាក់ចេញនូវស្តង់ដារស្នូលរួម និងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគ្រូថ្មី។ ដូច្នេះ អ្នកអាចស្រមៃថា គ្រូបង្រៀនដែលមានការថប់បារម្ភបានដឹងថា ពួកគេត្រូវបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាថ្មីជាលើកដំបូង ហើយត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរបៀបថ្មី។ ឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលវិធីនានាដើម្បីកសាងឱកាសសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាពដែលគ្រូនឹងទិញ ហើយវាអាចប្រើប្រាស់បានយូរសម្រាប់ពួកយើង។
TL៖ តើទាំងអស់នេះប៉ះពាល់ដល់ការងាររបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
MS៖ ខ្ញុំមានតួនាទីពីរ។ ខ្ញុំជានាយកផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាគឺជាតួនាទីអប់រំច្រើនជាង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ជា CIO ដែលនិយាយអំពីទិន្នន័យ។ ហើយនៅក្នុងតួនាទីនោះ តម្រូវការទិន្នន័យដែលយើងកំពុងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបំពេញគឺពិតជាធំធេងណាស់។ ខ្ញុំមិនមានបុគ្គលិក ឬពេលវេលាដើម្បីផ្តល់ឱ្យរដ្ឋនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្លួនចង់បាននោះទេ ដូច្នេះអ្វីដែលកើតឡើងគឺផ្នែកអប់រំរងទុក្ខ ដើម្បីអនុវត្តតាមអាណត្តិ។
ខ្ញុំគិតថា Common Core ជាទូទៅល្អ។ ខ្ញុំគិតថា ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគ្រូដែលផ្អែកលើការវាស់វែងគោលបំណងមួយចំនួនក៏ល្អដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា ការធ្វើទាំងពីររួមគ្នាក្នុងឆ្នាំតែមួយ គឺជារូបមន្តសម្រាប់គ្រោះមហន្តរាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងមើលឃើញការជំរុញជាច្រើននៅទូទាំងរដ្ឋពីស្រុកផ្សេងទៀតជុំវិញបញ្ហានេះ។ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលថាតើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទៅមុខ។