Mathew Swerdloff és el director de tecnologia d'instrucció al districte escolar de Hendrick Hudson a Nova York. L'editora gerent de T&L, Christine Weiser, va parlar amb Swerdloff sobre el recent pilot de Chromebook del seu districte, així com sobre els reptes que s'enfronta Nova York pel que fa a Common Core i avaluacions dels professors.

TL: Em pots parlar sobre el vostre pilot de Chromebook?

MS: l'any passat va ser la primera vegada que teníem Google Apps en plena implementació. També vam fer un pilot amb 20 Chromebooks. Els vam utilitzar principalment a secundària.

Els Chromebooks van rebre una acollida molt positiva pels professors. Els estudiants també els van estimar, i m'agraden perquè són molt fàcils de suportar i gestionar. No hi ha res a instal·lar, res a actualitzar, res a reparar. Amb els ordinadors portàtils tradicionals, els hem d'imaginar, instal·lar actualitzacions de Windows, etc.

L'únic repte és que encara tenim una connexió WiFi molt limitada al nostre districte: només tenim uns 20 punts d'accés a tot el districte. Estem a l'espera d'una fiança que pagui el WiFi al districte i els dispositius. Si això passa, tenim previst comprar 500 dispositius addicionals. Estem avaluant si hem d'anar amb ordinadors portàtils, Chromebooks, tauletes o alguna combinació. Tinc un grup de professors fent la investigació i em faran una recomanació a mi i al nostre equip de lideratge tecnològic sobre com procedir.

TL: Fes-hoTeniu algun consell per als districtes que consideren Chromebook?

MS: Crec que una prova pilot és sens dubte un primer pas important. Incloure un grup divers de professors de diferents nivells de grau i de diferents assignatures. Vaig rebre molts comentaris útils dels professors que em van dir què els agradava i què no dels Chromebooks. Hi ha moltes coses que podeu fer de manera ràpida i senzilla amb els Chromebook, però hi ha coses per a les quals no estan dissenyades, com ara el modelatge CAD o 3D.

TL: va ser difícil passar a Google Apps?

MS: Crec que el més important de Google Apps és el canvi de paradigma d'"on són les meves coses?" El grup pilot va trigar una estona a entendre aquest concepte. Les "meves coses" no estan a l'escola, no estan a la unitat flaix, no estan a l'ordinador. Està al núvol. Aquesta és una de les meves principals preocupacions en el futur, no tant el maquinari, sinó el canvi conceptual que la gent ha de fer. Crec que això trigarà un temps, però crec que finalment hi arribarem. Avui he estat a una aula de cinquè i he vist alumnes accedint als seus fitxers a Google Drive. Això per a mi va ser un senyal de les coses a venir.

TL: Els preocupa la seguretat de tenir totes les seves coses al núvol?

MS: No és així. molt. La gent sent que és bastant segur. De fet, d'alguna manera, és més segur que emmagatzemar-lo localment perquè no tinc el pressupost ni els recursos.per allotjar un centre de servidors segur, amb aire condicionat i climatitzat amb total redundància. Google ho fa.

TL: Com encaixen els Chromebooks amb PARCC i Common Core?

MS: Part de l'incentiu per al pilot de Chromebooks va ser perquè sabíem que Necessitarem dispositius per a les avaluacions PAARC. Els Chromebooks semblaven una bona opció per a això, tot i que no comprem coses només per provar. Acabem de saber que PARCC s'està retardant a Nova York, de manera que això ens dóna temps per provar i avaluar-nos completament abans de prendre una decisió final.

TL: Què passa amb el desenvolupament professional?

MS: Vam tenir un consultor extern que feia una formació clau en mà que va formar uns 10 dels meus professors en l'ús de Google Apps i Chromebooks. Després, es van convertir en entrenadors clau en mà. Va ser un bon model per a nosaltres.

En termes de desenvolupament professional, el veritable problema a l'estat de Nova York és que, el mateix any, l'estat va implementar els estàndards bàsics comuns i un nou sistema d'avaluació del professorat. Per tant, us podeu imaginar l'ansietat que tenen els professors per saber que han d'ensenyar un nou currículum per primera vegada i ser avaluats d'una manera nova. Ara estic buscant maneres de crear oportunitats d'aprenentatge professional sostenibles que els professors s'adhereixin i que puguin ser duradores per a nosaltres.

TL: Com afecta tot això a la teva feina?

MS: Tinc dues funcions. Sóc el director de tecnologia, queés més una funció docent. Però també sóc el CIO, que es tracta de dades. I en aquest paper, els requisits de dades que se'ns demana que complim són enormes. No tinc personal ni temps per donar a l'estat tot el que vol, així que el que passa és que la vessant docent pateix per complir amb els mandats.

Crec que el Nucli Comú en general és bo. Crec que un sistema d'avaluació del professorat basat en algun tipus de mesura objectiva també és bo. Només crec que fer tots dos junts el mateix any és una recepta per al desastre. I crec que estem veient molts retrocés a tot l'estat d'altres districtes al voltant d'aquest problema. Serà interessant veure si alguna cosa canvia en el futur.