Mathew Swerdloff ເປັນຜູ້ອໍານວຍການດ້ານເທກໂນໂລຍີການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ Hendrick Hudson ໃນນິວຢອກ. ບັນນາທິການຜູ້ຈັດການ T&L Christine Weiser ໄດ້ໂອ້ລົມກັບ Swerdloff ກ່ຽວກັບການທົດລອງ Chromebook ທີ່ຜ່ານມາຂອງເມືອງລາວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ New York ປະເຊີນກັບການປະເມີນ Common Core ແລະການປະເມີນຜົນຂອງຄູ.
TL: ເຈົ້າບອກຂ້ອຍໄດ້ບໍ? ການທົດລອງ Chromebook ຂອງທ່ານບໍ?
MS: ປີກາຍນີ້ ເປັນເທື່ອທຳອິດທີ່ພວກເຮົາມີ Google Apps ໃນການນຳໃຊ້ເຕັມຮູບແບບ. ພວກເຮົາຍັງໄດ້ແລ່ນທົດລອງດ້ວຍ Chromebook 20 ເຄື່ອງ. ພວກເຮົາໄດ້ນໍາໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເປັນຕົ້ນຕໍໃນລະດັບມັດທະຍົມ.
Chromebooks ໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຫຼາຍຈາກຄູອາຈານ. ນັກຮຽນກໍ່ຮັກເຂົາເຈົ້າຄືກັນ, ແລະຂ້ອຍກໍ່ມັກເຂົາເຈົ້າ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດສະໜັບສະໜູນ ແລະຈັດການໄດ້ງ່າຍແທ້ໆ. ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະຕິດຕັ້ງ, ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະປັບປຸງ, ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະສ້ອມແປງ. ດ້ວຍແລັບທັອບແບບດັ້ງເດີມ, ພວກເຮົາຕ້ອງຖ່າຍຮູບພວກມັນ, ຕິດຕັ້ງການອັບເດດ Windows, ແລະອື່ນໆ.
ເບິ່ງ_ນຳ: ກໍານົດລະດັບການອ່ານ Flesch-Kincaid ໂດຍໃຊ້ Microsoft Wordສິ່ງທ້າທາຍອັນໜຶ່ງແມ່ນພວກເຮົາຍັງມີ WiFi ທີ່ຈຳກັດຫຼາຍຢູ່ໃນເມືອງຂອງພວກເຮົາ—ພວກເຮົາມີຈຸດເຂົ້າເຖິງປະມານ 20 ຈຸດໃນທົ່ວເມືອງເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຮົາລໍຖ້າພັນທະບັດທີ່ຈະຈ່າຍຄ່າ WiFi ໃນເມືອງແລະອຸປະກອນ. ຖ້າສິ່ງນີ້ຜ່ານໄປ, ພວກເຮົາວາງແຜນທີ່ຈະຊື້ 500 ອຸປະກອນເພີ່ມເຕີມ. ພວກເຮົາກໍາລັງປະເມີນວ່າພວກເຮົາຄວນຈະໄປກັບຄອມພິວເຕີ, Chromebooks, ເມັດ, ຫຼືບາງປະສົມປະສານ. ຂ້ອຍມີຄູສອນກຸ່ມໜຶ່ງທີ່ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຈະສະເໜີໃຫ້ຂ້ອຍ ແລະ ທີມຜູ້ນຳດ້ານເທັກໂນໂລຢີຂອງພວກເຮົາໃຫ້ຮູ້ວິທີດຳເນີນຕໍ່.
TL: ເຮັດທ່ານມີຄໍາແນະນໍາໃດໆສໍາລັບບັນດາເມືອງທີ່ພິຈາລະນາ Chromebooks? ລວມເອົາກຸ່ມຄູທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນ ແລະຈາກວິຊາຕ່າງໆ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຈາກຄູອາຈານບອກຂ້າພະເຈົ້າສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກແລະບໍ່ມັກ Chromebooks. ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ໄວ ແລະງ່າຍດາຍດ້ວຍ Chromebooks, ແຕ່ມີສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ອອກແບບມາເພື່ອເຮັດ ເຊັ່ນ: CAD ຫຼື 3D modeling.
TL: ມັນຍາກທີ່ຈະປ່ຽນໄປໃຊ້. Google Apps?
ເບິ່ງ_ນຳ: Factile ແມ່ນຫຍັງ ແລະມັນສາມາດໃຊ້ສໍາລັບການສອນໄດ້ແນວໃດ?MS: ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າສິ່ງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງກັບ Google Apps ແມ່ນການປ່ຽນແບບແຜນຂອງ “ເຄື່ອງຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃສ?” ມັນໃຊ້ເວລາໄລຍະຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມນັກບິນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດນັ້ນ. ວ່າ "ສິ່ງຂອງຂອງຂ້ອຍ" ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ມັນບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນ flash drive, ມັນບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີ. ມັນຢູ່ໃນເມຄ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມກັງວົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍທີ່ຈະກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ - ບໍ່ແມ່ນຮາດແວຫຼາຍ, ແຕ່ການປ່ຽນແປງແນວຄວາມຄິດທີ່ຄົນຕ້ອງເຮັດ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານີ້ຈະໃຊ້ເວລາບາງຢ່າງແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າໃນທີ່ສຸດພວກເຮົາຈະໄປເຖິງທີ່ນັ້ນ. ມື້ນີ້ຂ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປີທີ 5 ແລະໄດ້ເຫັນນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງໄຟລ໌ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນ Google Drive. ນັ້ນເປັນສັນຍານຂອງສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນກັບຂ້ອຍ.
TL: ເຂົາເຈົ້າເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງການມີສິ່ງຂອງທັງໝົດຢູ່ໃນຄລາວບໍ?
MS: ບໍ່ດັ່ງນັ້ນ ຫຼາຍ. ປະຊາຊົນຮູ້ສຶກວ່າມັນປອດໄພຫຼາຍ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນບາງທາງ, ມັນປອດໄພກວ່າການເກັບຮັກສາຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນເພາະວ່າຂ້ອຍບໍ່ມີງົບປະມານຫຼືຊັບພະຍາກອນ.ເພື່ອສ້າງສູນເຊີບເວີທີ່ປອດໄພ, ມີເຄື່ອງປັບອາກາດ, ຄວບຄຸມສະພາບອາກາດທີ່ມີການຊໍ້າຊ້ອນຢ່າງເຕັມທີ່. Google ເຮັດໄດ້.
TL: Chromebooks ເຫມາະກັບ PARCC ແລະ Common Core ແນວໃດ?
MS: ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງແຮງຈູງໃຈສໍາລັບການທົດລອງ Chromebooks ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາຮູ້ວ່າພວກເຮົາ ຕ້ອງການອຸປະກອນສໍາລັບການປະເມີນ PAARC. Chromebooks ເບິ່ງຄືວ່າເປັນທາງເລືອກທີ່ດີສໍາລັບການນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຊື້ພຽງແຕ່ສໍາລັບການທົດສອບ. ພວກເຮົາພຽງແຕ່ໄດ້ຍິນວ່າ PARCC ກໍາລັງຊັກຊ້າຢູ່ໃນນິວຢອກ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາໃນການທົດສອບແລະປະເມີນຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ອນທີ່ພວກເຮົາຈະຕັດສິນໃຈຂັ້ນສຸດທ້າຍ.
TL: ຈະເປັນແນວໃດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິຊາຊີບ?
MS: ພວກເຮົາມີທີ່ປຶກສາຈາກພາຍນອກເຮັດການຝຶກອົບຮົມ turnkey ຜູ້ທີ່ຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບ 10 ຂອງຄູອາຈານຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນການນໍາໃຊ້ Google Apps ແລະ Chromebooks. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນຄູຝຶກ turnkey. ນັ້ນເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີສຳລັບພວກເຮົາ.
ໃນແງ່ຂອງການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ບັນຫາທີ່ແທ້ຈິງໃນລັດນິວຢອກແມ່ນວ່າ, ໃນປີດຽວກັນ, ລັດໄດ້ອອກມາດຕະຖານທົ່ວໄປ ແລະ ລະບົບການປະເມີນຄູໃໝ່. ດັ່ງນັ້ນ, ເຈົ້າສາມາດຈິນຕະນາການວ່າຄູທີ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງສອນຫຼັກສູດໃຫມ່ເປັນຄັ້ງທໍາອິດແລະຖືກປະເມີນດ້ວຍວິທີໃຫມ່. ຕອນນີ້ຂ້ອຍກຳລັງຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສ້າງໂອກາດການຮຽນຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບແບບຍືນຍົງທີ່ຄູຈະຊື້ມາໃຫ້ ແລະສາມາດຢູ່ໄດ້ດົນນານສຳລັບພວກເຮົາ.
TL: ທັງໝົດນີ້ມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ວຽກຂອງເຈົ້າ?
MS: ຂ້ອຍມີສອງບົດບາດ. ຂ້ອຍເປັນຜູ້ອໍານວຍການເຕັກໂນໂລຢີ, ເຊິ່ງແມ່ນບົດບາດການສອນຫຼາຍກວ່າ. ແຕ່ຂ້ອຍຍັງເປັນ CIO, ເຊິ່ງທັງຫມົດແມ່ນກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນ. ແລະໃນບົດບາດນັ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຮົາຖືກຂໍໃຫ້ປະຕິບັດແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ. ຂ້ອຍບໍ່ມີພະນັກງານຫຼືເວລາທີ່ຈະໃຫ້ລັດທຸກຢ່າງທີ່ມັນຕ້ອງການ, ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນແມ່ນຝ່າຍສອນຕ້ອງທົນທຸກເພື່ອປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງ.
ຂ້ອຍຄິດວ່າ Common Core ໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນດີ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າລະບົບການປະເມີນຜົນຂອງຄູໂດຍອີງໃສ່ບາງປະເພດຂອງການວັດແທກຈຸດປະສົງແມ່ນດີ, ເຊັ່ນດຽວກັນ. ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຄິດວ່າການເຮັດທັງສອງຮ່ວມກັນໃນປີດຽວກັນເປັນສູດສໍາລັບໄພພິບັດ. ແລະຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາກໍາລັງເຫັນການຊຸກຍູ້ຫຼາຍໃນທົ່ວລັດໃນປັດຈຸບັນຈາກເມືອງອື່ນໆກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ມັນຈະເປັນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະເບິ່ງວ່າມີຫຍັງປ່ຽນແປງຕໍ່ໄປ.