Mathew Swerdloff là giám đốc công nghệ giảng dạy tại Học khu Hendrick Hudson ở New York. Tổng biên tập T&L Christine Weiser đã nói chuyện với Swerdloff về chương trình thí điểm Chromebook gần đây của học khu, cũng như những thách thức mà New York phải đối mặt liên quan đến Cốt lõi chung và đánh giá giáo viên.

TL: Bạn có thể cho tôi biết về thí điểm Chromebook của bạn?

MS: Năm ngoái là lần đầu tiên chúng tôi triển khai đầy đủ Google Apps. Chúng tôi cũng đã chạy thử nghiệm với 20 Chromebook. Chúng tôi sử dụng những thiết bị này chủ yếu ở cấp trung học.

Các Chromebook đã được các giáo viên đón nhận rất tích cực. Các sinh viên cũng yêu thích họ và tôi thích họ vì họ thực sự dễ hỗ trợ và quản lý. Không có gì để cài đặt, không có gì để cập nhật, không có gì để sửa chữa. Với máy tính xách tay truyền thống, chúng tôi phải image chúng, cài đặt các bản cập nhật Windows, v.v.

Một thách thức là chúng tôi vẫn có mạng Wi-Fi rất hạn chế trong khu vực của mình—chúng tôi chỉ có khoảng 20 điểm truy cập trong toàn khu vực. Chúng tôi đang chờ đợi một khoản trái phiếu sẽ trả tiền cho WiFi trong quận và cho các thiết bị. Nếu điều này vượt qua, chúng tôi dự định mua thêm 500 thiết bị. Chúng tôi đang đánh giá xem liệu chúng tôi có nên sử dụng máy tính xách tay, Chromebook, máy tính bảng hay một số kết hợp hay không. Tôi có một nhóm giáo viên thực hiện nghiên cứu và họ sẽ đưa ra đề xuất cho tôi và Nhóm Lãnh đạo Công nghệ của chúng tôi về cách tiến hành.

TL: Làmbạn có lời khuyên nào cho các học khu đang xem xét Chromebook không?

MS: Tôi nghĩ thí điểm chắc chắn là bước đầu tiên quan trọng. Bao gồm một nhóm giáo viên đa dạng ở các cấp lớp khác nhau và từ các môn học khác nhau. Tôi đã nhận được rất nhiều phản hồi hữu ích từ các giáo viên cho tôi biết họ thích và không thích gì về Chromebook. Có rất nhiều việc bạn có thể thực hiện nhanh chóng và dễ dàng với Chromebook, nhưng có những việc chúng không được thiết kế để thực hiện, chẳng hạn như mô hình CAD hoặc 3D.

TL: Có khó khăn khi chuyển sang Google Apps?

MS: Tôi nghĩ điều quan trọng với Google Apps là sự thay đổi mô hình của "công cụ của tôi ở đâu?" Nhóm thí điểm phải mất một thời gian để hiểu khái niệm đó. “Thứ của tôi” không có ở trường, không có trên ổ đĩa flash, không có trên máy tính. Nó ở trong đám mây. Đó là một trong những mối quan tâm lớn nhất của tôi trong tương lai—không phải phần cứng quá nhiều, mà là sự thay đổi về mặt khái niệm mà mọi người cần thực hiện. Tôi nghĩ rằng điều này sẽ mất một thời gian nhưng tôi nghĩ cuối cùng chúng ta sẽ đạt được điều đó. Hôm nay, tôi đang ở trong một lớp học lớp năm và thấy các học sinh đang truy cập tệp của họ trên Google Drive. Đối với tôi, đó là một dấu hiệu của những điều sắp xảy ra.

TL: Họ có lo lắng về sự an toàn khi có tất cả nội dung của họ trên đám mây không?

MS: Không phải vậy nhiều. Mọi người cảm thấy như nó khá an toàn. Trên thực tế, theo một số cách, nó an toàn hơn là được lưu trữ cục bộ vì tôi không có ngân sách hoặc tài nguyênđể chứa một trung tâm máy chủ an toàn, có điều hòa không khí, được kiểm soát khí hậu với đầy đủ dự phòng. Google thì có.

TL: Chromebook phù hợp với PARCC và Common Core như thế nào?

MS: Một phần động cơ thúc đẩy thí điểm Chromebook là vì chúng tôi biết rằng chúng tôi sẽ cần các thiết bị để đánh giá PAARC. Chromebook có vẻ là một lựa chọn tốt cho việc này, mặc dù chúng tôi không mua những thứ chỉ để thử nghiệm. Chúng tôi vừa nghe nói rằng PARCC đang bị trì hoãn ở New York, vì vậy chúng tôi có thời gian để thực sự kiểm tra và đánh giá đầy đủ trước khi đưa ra quyết định cuối cùng.

TL: Còn việc phát triển chuyên môn thì sao?

MS: Chúng tôi có một nhà tư vấn bên ngoài thực hiện khóa đào tạo chìa khóa trao tay, người này đã đào tạo khoảng 10 giáo viên của tôi về cách sử dụng Google Apps và Chromebook. Sau đó, họ trở thành những người đào tạo chìa khóa trao tay. Đó là một mô hình tốt cho chúng tôi.

Về khía cạnh phát triển chuyên môn, vấn đề thực sự ở bang New York là trong cùng năm đó, bang đã đưa ra các tiêu chuẩn Cốt lõi chung và một hệ thống đánh giá giáo viên mới. Vì vậy, bạn có thể tưởng tượng sự lo lắng của các giáo viên khi biết họ phải dạy một chương trình giảng dạy mới lần đầu tiên và được đánh giá theo một cách mới. Hiện tại, tôi đang tìm cách xây dựng các cơ hội học tập chuyên nghiệp bền vững mà giáo viên sẽ đồng ý và có thể lâu dài đối với chúng tôi.

TL: Tất cả những điều này ảnh hưởng đến công việc của bạn như thế nào?

MS: Tôi có hai vai trò. Tôi là giám đốc công nghệ, màvai trò giảng dạy nhiều hơn. Nhưng tôi cũng là CIO, đó là tất cả về dữ liệu. Và với vai trò đó, các yêu cầu về dữ liệu mà chúng tôi được yêu cầu đáp ứng là rất lớn. Tôi không có nhân viên hoặc thời gian để cung cấp cho tiểu bang mọi thứ họ muốn, vì vậy điều xảy ra là phía hướng dẫn phải chịu thiệt hại để tuân thủ các nhiệm vụ.

Tôi nghĩ Common Core nói chung là tốt. Tôi nghĩ rằng một hệ thống đánh giá giáo viên dựa trên một số loại thước đo khách quan cũng tốt. Tôi chỉ nghĩ rằng làm cả hai cùng nhau trong cùng một năm là một công thức dẫn đến thảm họa. Và tôi nghĩ rằng chúng ta đang chứng kiến ​​rất nhiều sự phản đối trên toàn tiểu bang từ các học khu khác xung quanh vấn đề này. Sẽ rất thú vị để xem liệu có điều gì thay đổi trong tương lai không.