Mathew Swerdloff is de direkteur fan ynstruksjonele technology by it Hendrick Hudson School District yn New York. T&L Managing Editor Christine Weiser spruts mei Swerdloff oer de resinte Chromebook-pilot fan syn wyk, lykas ek de útdagings dy't New York konfrontearre mei oangeande Common Core en learare-evaluaasjes.

TL: Kinne jo my fertelle oer dyn Chromebook pilot?

MS: Ferline jier wie de earste kear dat wy Google Apps yn folsleine ynset hiene. Wy hawwe ek in pilot útfierd mei 20 Chromebooks. Dy brûkten wy foaral op it fuortset nivo.

De Chromebooks waarden tige posityf ûntfongen troch de learkrêften. De studinten hâlde fan har, en ik hâld fan har, om't se echt maklik binne te stypjen en te behearjen. D'r is neat te ynstallearjen, neat te aktualisearjen, neat te reparearjen. Mei tradisjonele laptops moatte wy se ôfbyldzje, Windows-updates ynstallearje, ensafuorthinne.

De iene útdaging is dat wy noch in heul beheind WiFi hawwe yn ús wyk - wy hawwe mar sa'n 20 tagongspunten yn 'e heule wyk. Wy wachtsje op in obligaasje dy't de WiFi yn 'e wyk en foar de apparaten betelje soe. As dit trochgiet, binne wy ​​fan plan om 500 ekstra apparaten te keapjen. Wy evaluearje as wy moatte gean mei laptops, Chromebooks, tablets, of wat kombinaasje. Ik haw in groep learkrêften dy't it ûndersyk docht en se sille my en ús Technology Leadership Team in oanbefelling meitsje oer hoe't it fierder moat.

TL: Dochhawwe jo advys foar distrikten dy't Chromebooks beskôgje?

MS: Ik tink dat in pilot perfoarst in wichtige earste stap is. Omfetsje in ferskaat groep leararen op ferskillende klasse nivo's en út ferskate fakken. Ik krige in protte nuttige feedback fan learkrêften dy't my fertelden wat se leuk en net leuk fine oan 'e Chromebooks. D'r binne in protte dingen dy't jo fluch en maklik kinne dwaan mei Chromebooks, mar d'r binne dingen dy't se net binne ûntwurpen om te dwaan, lykas CAD- of 3D-modellering.

TL: wie it lestich om oer te gean nei Google Apps?

MS: Ik tink dat it grutte ding mei Google Apps de paradigmaferskowing is fan "wêr is myn spul?" It duorre de pilotgroep in skoft om dat konsept te begripen. Dat "myn spul" net op skoalle is, it stiet net op de flash drive, it stiet net op de kompjûter. It is yn 'e wolk. Dat is ien fan myn grutste soargen foarút - net sasear de hardware, mar de konseptuele ferskowing dy't minsken moatte meitsje. Ik tink dat dit wat tiid sil duorje, mar ik tink dat wy der úteinlik komme. Ik wie hjoed yn in klaslokaal fan 'e fyfde klasse en seach studinten tagong ta harren bestannen op Google Drive. Dat wie foar my in teken fan dingen dy't komme.

TL: Binne se soargen oer de feiligens fan it hawwen fan al har guod yn 'e wolk?

MS: Net sa folle. Minsken fine it moai feilich. Eigentlik is it op guon manieren feiliger dan lokaal opslein te wurden, om't ik net it budzjet of de middels hawom in feilige, air-conditioned, klimaat-kontrolearre tsjinner sintrum mei folsleine oerstalligens te hûs. Google docht.

TL: Hoe passe Chromebooks yn by PARCC en Common Core?

MS: In diel fan 'e stimulâns foar de Chromebooks-pilot wie om't wy wisten dat wy sille apparaten nedich wêze foar de PAARC-beoardielingen. De Chromebooks liken as in goede opsje foar dit, hoewol't wy keapje dingen net allinnich foar testen. Wy hawwe krekt heard dat PARCC yn New York fertrage wurdt, dus dat jout ús wat tiid om echt folslein te testen en te evaluearjen foardat wy in definitive beslút nimme.

TL: Hoe sit it mei profesjonele ûntwikkeling?

MS: Wy hiene in adviseur fan bûten in turnkey-oplieding dwaan dy't sa'n 10 fan myn leararen trainde yn it brûken fan Google Apps en Chromebooks. Doe waarden se turnkey trainers. Dat wie in goed model foar ús.

Op it mêd fan profesjonele ûntwikkeling is it echte probleem yn 'e steat New York dat, yn datselde jier, de steat de Common Core-standerts en in nij learaar-evaluaasjesysteem útrôle. Dat, jo kinne jo foarstelle dat de eangst-learkrêften witte dat se foar it earst in nij kurrikulum moatte leare en op in nije manier wurde evaluearre. Ik sykje no nei manieren om duorsume profesjonele learmooglikheden te bouwen dêr't learkrêften har yn keapje en dy't lang duorje kinne foar ús.

TL: Hoe hat dit allegear ynfloed op jo baan?

MS: Ik haw twa rollen. Ik bin de direkteur fan technology, dy'tis mear in ynstruktive rol. Mar ik bin ek de CIO, wat alles oer de gegevens giet. En yn dy rol binne de gegevenseasken dy't wy frege wurde te ferfoljen gewoan enoarm. Ik haw net it personiel of de tiid om de steat alles te jaan dy't er wol, dus wat bart is dat de ynstruksjekant lêst hat om oan de mandaten te foldwaan.

Ik tink dat Common Core oer it algemien goed is. Ik tink dat in learaar evaluaasje systeem basearre op in soarte fan objektive maatregel is goed, te. Ik tink gewoan om beide tegearre yn itselde jier te dwaan is in resept foar ramp. En ik tink dat wy no in protte pushback oer de steat sjogge fan oare distrikten om dit probleem. It sil nijsgjirrich wêze om te sjen oft der wat foarút feroaret.