Mathew Swerdloff on New Yorkissa sijaitsevan Hendrick Hudsonin koulupiirin opetusteknologian johtaja. T&L:n toimituspäällikkö Christine Weiser puhui Swerdloffin kanssa piirinsä hiljattain tekemästä Chromebook-pilottihankkeesta sekä New Yorkin haasteista, jotka liittyvät Common Core -oppimisnormeihin ja opettajien arviointiin.

TL: Voitko kertoa minulle Chromebook-pilotista?

MS: Viime vuonna otimme ensimmäistä kertaa Google Appsin kokonaan käyttöön. Lisäksi kokeilimme 20 Chromebookia. Käytimme niitä pääasiassa toisen asteen oppilaitoksissa.

Opettajat ottivat Chromebookit hyvin myönteisesti vastaan. Myös oppilaat pitivät niistä, ja minä pidän niistä, koska niitä on todella helppo tukea ja hallita. Mitään ei tarvitse asentaa, päivittää tai korjata. Perinteisten kannettavien tietokoneiden kanssa meidän on otettava niistä kuva, asennettava Windows-päivitykset ja niin edelleen.

Yksi haaste on se, että meillä on edelleen hyvin rajallinen WiFi piirissämme - meillä on vain noin 20 tukiasemaa koko piirissä. Odotamme joukkovelkakirjalainaa, jolla maksettaisiin piirin WiFi ja laitteet. Jos se hyväksytään, aiomme ostaa 500 laitetta lisää. Arvioimme, pitäisikö meidän käyttää kannettavia tietokoneita, Chromebookeja, tabletteja vai jotain niiden yhdistelmää. Minulla on ryhmä opettajia, jotka ovattekevät tutkimusta, ja he antavat minulle ja teknologiajohtoryhmälle suosituksen siitä, miten edetään.

TL: Onko sinulla neuvoja Chromebookeja harkitseville piirille?

MS: Mielestäni kokeilu on ehdottomasti tärkeä ensimmäinen askel. Ota mukaan monipuolinen ryhmä opettajia eri luokka-asteilta ja eri oppiaineista. Sain paljon hyödyllistä palautetta opettajilta, jotka kertoivat minulle, mistä he pitivät ja mistä eivät pitäneet Chromebookeissa. Chromebookeilla voi tehdä paljon asioita nopeasti ja helposti, mutta on myös asioita, joihin niitä ei ole suunniteltu, kuten CAD-ohjelmat.tai 3D-mallinnus.

TL: Oliko Google Appsiin siirtyminen vaikeaa?

MS: Mielestäni Google Appsin suuri merkitys on paradigman muutos: "Missä tavarani ovat?" Pilottiryhmältä kesti jonkin aikaa ymmärtää tämä käsite. "Tavarani" eivät ole koulussa, eivät muistitikulla, eivät tietokoneella, vaan pilvipalvelussa. Se on yksi suurimmista huolenaiheistani tulevaisuudessa - ei niinkään laitteisto, vaan käsitteellinen muutos, joka ihmisten on tehtävä. Uskon, että tämä tuleeSe vie aikaa, mutta uskon, että lopulta pääsemme siihen. Olin tänään viidennen luokan luokassa ja näin oppilaiden käyttävän tiedostojaan Google Drivessa. Minusta se oli merkki tulevasta.

TL: Ovatko he huolissaan turvallisuudesta, kun kaikki heidän tavaransa ovat pilvipalvelussa?

MS: Ei niinkään. Ihmiset pitävät sitä melko turvallisena. Itse asiassa se on tietyllä tavalla turvallisempaa kuin paikallinen tallennus, koska minulla ei ole budjettia tai resursseja turvalliseen, ilmastoituun, ilmastoituun ja täysin redundanttiseen palvelinkeskukseen. Googlella on.

TL: Miten Chromebookit sopivat PARCC:hen ja Common Coreen?

MS: Osa Chromebook-pilottihankkeen kannustimista oli se, että tiesimme tarvitsevamme laitteita PAARC-arviointeja varten. Chromebookit tuntuivat hyvältä vaihtoehdolta tähän, vaikka emme osta laitteita vain testausta varten. Kuulimme juuri, että PARCC-arviointien suorittamista lykätään New Yorkissa, joten saamme aikaa testata ja arvioida täysin ennen lopullisen päätöksen tekemistä.

TL: Entä ammatillinen kehitys?

MS: Meillä oli ulkopuolinen konsultti, joka antoi avaimet käteen -koulutuksen ja koulutti noin 10 opettajaa käyttämään Google Appsia ja Chromebookia. Sitten heistä tuli avaimet käteen -kouluttajia. Se oli meille hyvä malli.

New Yorkin osavaltiossa todellinen ongelma ammatillisen kehittymisen kannalta on se, että samana vuonna osavaltio otti käyttöön Common Core -standardit ja uuden opettajien arviointijärjestelmän. Voitte siis kuvitella, miten ahdistuneita opettajat ovat, kun he tietävät, että heidän on opetettava uutta opetussuunnitelmaa ensimmäistä kertaa ja arvioitava uudella tavalla. Etsin nyt tapoja rakentaa kestävää ammatillista oppimista.mahdollisuuksia, joihin opettajat sitoutuvat ja jotka voivat olla meille pitkäaikaisia.

TL: Miten tämä kaikki vaikuttaa työhösi?

MS: Minulla on kaksi roolia: olen teknologiajohtaja, joka on enemmänkin opetustehtävä. Mutta olen myös tietohallintojohtaja, jonka tehtävänä on huolehtia datasta. Ja tässä roolissa meitä pyydetään täyttämään valtavasti tietovaatimuksia. Minulla ei ole henkilökuntaa eikä aikaa antaa valtiolle kaikkea, mitä se haluaa, joten opetustehtävät kärsivät, jotta voimme noudattaa määräyksiä.

Minusta Common Core on yleisesti ottaen hyvä asia. Minusta myös jonkinlaiseen objektiiviseen mittariin perustuva opettajien arviointijärjestelmä on hyvä asia. Minusta vain molempien toteuttaminen samana vuonna on katastrofin resepti. Uskon, että muut piirikunnat ovat nyt vastustaneet tätä asiaa paljon eri puolilla osavaltiota. On mielenkiintoista nähdä, muuttuuko mikään tulevaisuudessa.