Mathew Swerdloff, New York'taki Hendrick Hudson Okul Bölgesi'nde öğretim teknolojileri direktörü. T&L Genel Yayın Yönetmeni Christine Weiser, Swerdloff ile bölgesinin son Chromebook pilot uygulamasının yanı sıra Common Core ve öğretmen değerlendirmeleri konusunda New York'un karşılaştığı zorluklar hakkında konuştu.

TL: Bana Chromebook pilotunuzdan bahsedebilir misiniz?

MS: Geçen yıl Google Apps'i ilk kez tam olarak kullanmaya başladık. 20 Chromebook ile de bir pilot uygulama gerçekleştirdik. Bunları öncelikle ortaöğretim düzeyinde kullandık.

Chromebook'lar öğretmenler tarafından çok olumlu karşılandı. Öğrenciler de onları sevdi ve ben de onları desteklemesi ve yönetmesi gerçekten kolay olduğu için seviyorum. Yüklenecek, güncellenecek ve onarılacak hiçbir şey yok. Geleneksel dizüstü bilgisayarlarda onları görüntülememiz, Windows güncellemelerini yüklememiz vb. gerekiyor.

Tek zorluk, bölgemizde hala çok sınırlı WiFi olması - tüm bölgede sadece yaklaşık 20 erişim noktamız var. Bölgedeki WiFi ve cihazlar için ödeme yapacak bir tahvil bekliyoruz. Bu geçerse, ek 500 cihaz satın almayı planlıyoruz. Dizüstü bilgisayarlar, Chromebook'lar, tabletler veya bir kombinasyonla gidip gitmeyeceğimizi değerlendiriyoruz. Bir grup öğretmenim varAraştırmayı yapıyorlar ve nasıl ilerleyeceğimiz konusunda bana ve Teknoloji Liderlik Ekibimize bir tavsiyede bulunacaklar.

TL: Chromebook'ları düşünen bölgelere herhangi bir tavsiyeniz var mı?

MS: Pilot uygulamanın kesinlikle önemli bir ilk adım olduğunu düşünüyorum. Farklı sınıf seviyelerinden ve farklı derslerden çeşitli öğretmen gruplarını dahil edin. Öğretmenlerden Chromebook'larla ilgili neyi sevip neyi sevmediklerini anlatan birçok yararlı geri bildirim aldım. Chromebook'larla hızlı ve kolay bir şekilde yapabileceğiniz birçok şey var, ancak CAD gibi yapmak için tasarlanmadıkları şeyler de var.veya 3D modelleme.

TL: Google Apps'e geçiş yapmak zor oldu mu?

MS: Bence Google Apps ile ilgili en önemli şey "eşyalarım nerede?" paradigmasının değişmesi. Pilot grubun bu kavramı anlaması biraz zaman aldı. "Eşyalarım" okulda değil, flash bellekte değil, bilgisayarda değil. Bulutta. İleriye dönük en büyük endişelerimden biri bu - donanımdan çok, insanların yapması gereken kavramsal değişim.Bugün bir beşinci sınıf sınıfındaydım ve öğrencilerin Google Drive'daki dosyalarına eriştiklerini gördüm. Bu benim için gelecek şeylerin bir işaretiydi.

TL: Tüm eşyalarının bulutta olmasının güvenliği konusunda endişeleri var mı?

MS: O kadar da değil. İnsanlar bunun oldukça güvenli olduğunu düşünüyor. Aslında bazı açılardan yerel olarak depolanmaktan daha güvenli çünkü benim tam yedekli, güvenli, klimalı, iklim kontrollü bir sunucu merkezi barındıracak bütçem veya kaynaklarım yok. Google'ın var.

TL: Chromebook'lar PARCC ve Ortak Çekirdek ile nasıl uyum sağlıyor?

MS: Chromebook pilot uygulamasını teşvik eden nedenlerden biri de PAARC değerlendirmeleri için cihazlara ihtiyaç duyacağımızı bilmemizdi. Chromebook'lar bunun için iyi bir seçenek gibi görünüyordu, ancak sadece test için bir şeyler satın almıyoruz. PARCC'nin New York'ta ertelendiğini duyduk, bu yüzden nihai bir karar vermeden önce gerçekten test etmek ve tam olarak değerlendirmek için bize biraz zaman veriyor.

TL: Peki ya mesleki gelişim?

MS: Google Apps ve Chromebook kullanımı konusunda yaklaşık 10 öğretmenime eğitim veren bir dış danışmanımız vardı. Daha sonra onlar da anahtar teslim eğitmenler oldular. Bu bizim için iyi bir model oldu.

Mesleki gelişim açısından New York eyaletindeki asıl sorun, eyaletin aynı yıl Ortak Çekirdek standartlarını ve yeni bir öğretmen değerlendirme sistemini uygulamaya koymasıdır. Dolayısıyla, yeni bir müfredatı ilk kez öğretmek ve yeni bir şekilde değerlendirilmek zorunda olduklarını bilen öğretmenlerin yaşadığı kaygıyı tahmin edebilirsiniz. Şimdi sürdürülebilir mesleki eğitim oluşturmanın yollarını arıyorumöğretmenlerin kabul edeceği ve bizim için uzun ömürlü olabilecek fırsatlar.

TL: Tüm bunlar işinizi nasıl etkiliyor?

MS: Benim iki rolüm var: Ben teknoloji direktörüyüm, ki bu daha çok öğretimsel bir rol. Ama aynı zamanda CIO'yum, ki bu da tamamen verilerle ilgili. Ve bu rolde, yerine getirmemiz istenen veri gereksinimleri çok büyük. Devletin istediği her şeyi verecek personelim veya zamanım yok, bu yüzden olan şey, zorunluluklara uymak için öğretimsel tarafın zarar görmesidir.

Bence Ortak Çekirdek genel olarak iyi bir şey. Bence objektif ölçütlere dayalı bir öğretmen değerlendirme sistemi de iyi bir şey. Sadece ikisini aynı yıl içinde birlikte yapmanın felakete davetiye çıkarmak olduğunu düşünüyorum. Ve sanırım şu anda eyalet genelinde diğer bölgelerden bu konuda çok fazla tepki görüyoruz. İleride bir değişiklik olup olmayacağını görmek ilginç olacak.