Mathew Swerdloff je direktor nastavne tehnologije u školskom okrugu Hendrick Hudson u New Yorku. Izvršna urednica T&L-a Christine Weiser razgovarala je sa Swerdloffom o nedavnom pilot-programu Chromebooka u njegovom okrugu, kao i o izazovima s kojima se New York suočava u pogledu Common Core i evaluacija nastavnika.

TL: Možete li mi reći o vaš Chromebook pilot?

MS: Prošle godine smo prvi put imali Google Apps u punoj implementaciji. Također smo vodili pilot sa 20 Chromebook-a. Koristili smo ih prvenstveno na srednjem nivou.

Chromebook-ove su nastavnici primili veoma pozitivno. I učenici su ih voljeli, a meni se sviđaju jer ih je zaista lako podržati i njima upravljati. Ne postoji ništa za instaliranje, ništa za ažuriranje, ništa za popravku. Sa tradicionalnim laptopima, moramo ih slikati, instalirati ažuriranja za Windows i tako dalje.

Jedan izazov je što još uvijek imamo vrlo ograničen WiFi u našem okrugu—imamo samo oko 20 pristupnih tačaka u cijelom okrugu. Čekamo garanciju koja bi platila WiFi u okrugu i uređaje. Ako to prođe, planiramo nabavku dodatnih 500 uređaja. Procjenjujemo da li da idemo na laptope, Chromebookove, tablete ili neku kombinaciju. Imam grupu nastavnika koji istražuju i oni će dati preporuku meni i našem tehnološkom liderskom timu kako dalje.

TL: Uraditeimate li kakav savjet za okruge koji razmatraju Chromebookove?

MS: Mislim da je pilot definitivno važan prvi korak. Uključite raznoliku grupu nastavnika na različitim nivoima razreda i iz različitih predmeta. Dobio sam mnogo korisnih povratnih informacija od nastavnika koji su mi rekli šta im se dopada, a šta ne kod Chromebooka. Postoji mnogo stvari koje možete učiniti brzo i jednostavno s Chromebookovima, ali postoje stvari za koje oni nisu dizajnirani, poput CAD-a ili 3D modeliranja.

TL: Je li bilo teško preći na Google Apps?

MS: Mislim da je velika stvar s Google Apps promjena paradigme "gdje su moje stvari?" Pilot grupi je trebalo neko vrijeme da shvati taj koncept. Te “moje stvari” nisu u školi, nisu na fleš disku, nisu na kompjuteru. U oblaku je. To je jedna od mojih najvećih briga u budućnosti – ne toliko hardver, koliko konceptualni pomak koji ljudi moraju napraviti. Mislim da će ovo potrajati, ali mislim da ćemo na kraju doći do toga. Bio sam danas u učionici petog razreda i vidio učenike kako pristupaju svojim fajlovima na Google disku. To je za mene bio znak stvari koje dolaze.

TL: Jesu li zabrinuti za sigurnost da sve svoje stvari imaju u oblaku?

MS: Nije tako mnogo. Ljudi se osjećaju kao da je prilično sigurno. Zapravo, na neki način je sigurnije nego da se pohranjuje lokalno jer nemam budžet ili resurseza smještaj sigurnog, klimatizovanog, klimatizovanog serverskog centra sa potpunom redundansom. Google radi.

TL: Kako se Chromebookovi uklapaju s PARCC-om i Common Core?

MS: Dio poticaja za pilot Chromebooks bio je zato što smo znali da smo Trebat će mi uređaji za PAARC procjene. Chromebookovi su se činili kao dobra opcija za ovo, iako ne kupujemo stvari samo radi testiranja. Upravo smo čuli da PARCC kasni u New Yorku, tako da nam to daje vremena da zaista testiramo i procijenimo u potpunosti prije nego što donesemo konačnu odluku.

TL: Što je s profesionalnim razvojem?

MS: Imali smo vanjskog konsultanta koji je obavio obuku po principu ključ u ruke koji je obučio oko 10 mojih nastavnika za korištenje Google aplikacija i Chromebooka. Zatim su postali treneri po sistemu ključ u ruke. To je bio dobar model za nas.

U smislu profesionalnog razvoja, pravi problem u državi New York je da je iste godine država uvela standarde Common Core i novi sistem evaluacije nastavnika. Dakle, možete zamisliti anksioznost koju nastavnici imaju znajući da prvi put moraju predavati novi nastavni plan i program i biti evaluirani na nov način. Sada tražim načine da izgradim održive prilike za profesionalno učenje koje će nastavnici kupiti i koje mogu biti dugotrajne za nas.

TL: Kako sve ovo utiče na vaš posao?

MS: Imam dvije uloge. Ja sam direktor tehnologije, kojije više nastavna uloga. Ali ja sam i CIO, što se tiče podataka. A u toj ulozi, zahtjevi za podacima koje se od nas traži da ispunimo su ogromni. Nemam kadrove ni vremena da državi dam sve što želi, pa ono što se dešava je da nastavna strana pati da bi se pridržavala mandata.

Mislim da je Common Core generalno dobar. Mislim da je i sistem evaluacije nastavnika zasnovan na nekoj vrsti objektivne mjere dobar. Samo mislim da je to što radimo oboje zajedno u istoj godini recept za katastrofu. I mislim da sada vidimo dosta odbijanja širom države iz drugih okruga oko ovog pitanja. Bit će zanimljivo vidjeti hoće li se nešto promijeniti u budućnosti.