მეთიუ სვერდლოფი არის სასწავლო ტექნოლოგიების დირექტორი ნიუ-იორკის ჰენდრიკ ჰადსონის სკოლის ოლქში. T&L-ის მმართველი რედაქტორი კრისტინ ვაიზერი ესაუბრა სვერდლოფს მისი რაიონის ბოლოდროინდელი Chromebook-ის პილოტის შესახებ, ისევე როგორც ნიუ-იორკის წინაშე მდგარი გამოწვევების შესახებ Common Core და მასწავლებლების შეფასებებთან დაკავშირებით.

TL: შეგიძლიათ მითხრათ ამის შესახებ. თქვენი Chromebook პილოტი?

MS: გასულ წელს პირველად გვქონდა Google Apps სრულად განლაგებული. ჩვენ ასევე ვმართავდით პილოტს 20 Chromebook-ით. ჩვენ მათ ვიყენებდით ძირითადად საშუალო საფეხურზე.

Chromebook-ები ძალიან დადებითად მიიღეს მასწავლებლებმა. სტუდენტებსაც უყვარდათ ისინი და მე მომწონს ისინი, რადგან მათი მხარდაჭერა და მართვა ნამდვილად ადვილია. არაფერია დასაინსტალირებელი, გასაახლებელი, გასაკეთებელი არაფერი. ტრადიციული ლეპტოპებით, ჩვენ გვიწევს მათი გამოსახულება, ვინდოუსის განახლებების დაყენება და ა.შ.

ერთი გამოწვევა ის არის, რომ ჩვენს რაიონში ჯერ კიდევ გვაქვს ძალიან შეზღუდული WiFi — ჩვენ გვაქვს მხოლოდ 20 წვდომის წერტილი მთელ რაიონში. ჩვენ ველოდებით ობლიგაციებს, რომელიც გადაიხდის რაიონში WiFi-ს და მოწყობილობებს. თუ ეს მოხდება, ჩვენ ვგეგმავთ დამატებით 500 მოწყობილობის შეძენას. ჩვენ ვაფასებთ, უნდა მივიღოთ თუ არა ლეპტოპები, Chromebook-ები, ტაბლეტები ან რაიმე კომბინაცია. მე მყავს მასწავლებელთა ჯგუფი, რომელიც აკეთებს კვლევას და ისინი მივცემთ რეკომენდაციას მე და ჩვენს ტექნოლოგიების ლიდერთა გუნდს, თუ როგორ უნდა გავაგრძელოთ.

TL: გააკეთეთგაქვთ რაიმე რჩევა რაიონებისთვის, რომლებიც განიხილავენ Chromebook-ებს?

MS: ვფიქრობ, პილოტი ნამდვილად მნიშვნელოვანი პირველი ნაბიჯია. ჩართეთ მასწავლებელთა მრავალფეროვანი ჯგუფი სხვადასხვა კლასის დონეზე და სხვადასხვა საგნიდან. მე მივიღე ბევრი სასარგებლო გამოხმაურება მასწავლებლებისგან, რომლებიც მეუბნებოდნენ, რა მოსწონდათ და რა არ მოსწონდათ Chromebook-ებში. არის ბევრი რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ სწრაფად და მარტივად Chromebook-ებით, მაგრამ არის ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც არ არის შექმნილი, როგორიცაა CAD ან 3D მოდელირება.

TL: რთული იყო თუ არა მასზე გადასვლა Google Apps?

MS: მე ვფიქრობ, რომ Google Apps-ის მთავარი რამ არის „სად არის ჩემი ნივთები?“ პარადიგმის შეცვლა? საპილოტე ჯგუფს გარკვეული დრო დასჭირდა ამ კონცეფციის გასაგებად. ის „ჩემი ნივთი“ სკოლაში არ არის, არც ფლეშკაზეა, არც კომპიუტერზე. ღრუბელშია. ეს არის ჩემი ერთ-ერთი ყველაზე დიდი საზრუნავი მომავალში - არა იმდენად აპარატურა, არამედ კონცეპტუალური ცვლილება, რომელიც ადამიანებმა უნდა გააკეთონ. ვფიქრობ, ამას გარკვეული დრო დასჭირდება, მაგრამ ვფიქრობ, საბოლოოდ მივაღწევთ. დღეს მეხუთე კლასის კლასში ვიყავი და დავინახე, რომ მოსწავლეები წვდებიან თავიანთ ფაილებს Google Drive-ზე. ეს ჩემთვის მომავლის ნიშანი იყო.

TL: ისინი ზრუნავენ თუ არა მათი ყველა ნივთის ღრუბელში ყოფნის უსაფრთხოებაზე?

MS: ასე არ არის ბევრი. ხალხი გრძნობს, რომ ეს საკმაოდ უსაფრთხოა. სინამდვილეში, გარკვეულწილად, ეს უფრო უსაფრთხოა, ვიდრე ადგილობრივად შენახვა, რადგან არ მაქვს ბიუჯეტი ან რესურსებიუსაფრთხო, კონდიციონერით, კლიმატით კონტროლირებადი სერვერული ცენტრის განთავსება სრული ზედმეტობით. Google აკეთებს.

TL: როგორ ჯდება Chromebook-ები PARCC-სა და Common Core-თან?

MS: Chromebooks-ის პილოტის წახალისების ნაწილი იყო იმიტომ, რომ ვიცოდით, რომ ჩვენ PAARC-ის შეფასებისთვის საჭირო იქნება მოწყობილობები. Chromebooks კარგი ვარიანტი ჩანდა ამისთვის, თუმცა ჩვენ არ ვყიდულობთ ნივთებს მხოლოდ ტესტირებისთვის. ჩვენ ახლახან გავიგეთ, რომ PARCC იგვიანებს ნიუ-იორკში, რაც გვაძლევს გარკვეულ დროს რეალურად გამოვცადოთ და შევაფასოთ, სანამ საბოლოო გადაწყვეტილებას მივიღებთ.

TL: რაც შეეხება პროფესიულ განვითარებას?

MS: ჩვენ გვყავდა გარე კონსულტანტი, რომელმაც ჩაატარა ანაზრაურების ტრენინგი, რომელმაც მოამზადა ჩემი დაახლოებით 10 მასწავლებელი Google Apps-ისა და Chromebook-ების გამოყენებაში. შემდეგ ისინი გახდნენ ანაზრაურების ტრენერები. ეს იყო ჩვენთვის კარგი მოდელი.

პროფესიონალური განვითარების კუთხით, ნიუ-იორკის შტატში რეალური პრობლემა ის არის, რომ იმავე წელს შტატმა შემოიღო Common Core სტანდარტები და მასწავლებელთა შეფასების ახალი სისტემა. ასე რომ, თქვენ წარმოიდგინეთ, შფოთვითი მასწავლებლები იცოდნენ, რომ მათ პირველად უნდა ასწავლონ ახალი სასწავლო გეგმა და შეაფასონ ახლებურად. ახლა ვეძებ გზებს, რომ შევქმნათ მდგრადი პროფესიული სწავლის შესაძლებლობები, რომლებსაც მასწავლებლები შეიძენენ და რაც შეიძლება დიდხანს გაგრძელდეს ჩვენთვის.

TL: როგორ იმოქმედებს ეს ყველაფერი თქვენს სამუშაოზე?

MS: ორი როლი მაქვს. მე ვარ ტექნოლოგიების დირექტორი, რომელიცუფრო სასწავლო როლია. მაგრამ მე ასევე CIO ვარ, რაც მხოლოდ მონაცემებს ეხება. და ამ როლში, მონაცემთა მოთხოვნები, რომელთა შესრულებასაც ჩვენ გვთხოვენ, უბრალოდ უზარმაზარია. მე არ მაქვს პერსონალი და დრო, რომ სახელმწიფოს მივცეთ ყველაფერი, რაც მას სურს, ასე რომ, რაც ხდება, ინსტრუქციული მხარე იტანჯება მანდატების შესასრულებლად.

ვფიქრობ, Common Core ზოგადად კარგია. ვფიქრობ, მასწავლებელთა შეფასების სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია რაიმე სახის ობიექტურ საზომზე, ასევე კარგია. უბრალოდ ვფიქრობ, რომ ორივეს ერთად გაკეთება ერთ წელს კატასტროფის რეცეპტია. და მე ვფიქრობ, რომ ჩვენ ვხედავთ უამრავ უკანდახევას ქვეყნის მასშტაბით ახლა სხვა რაიონებიდან ამ საკითხის გარშემო. საინტერესო იქნება, შეიცვლება თუ არა რაიმე მომავალში.