Mathew Swerdloff je direktor nastavne tehnologije u školskom okrugu Hendrick Hudson u New Yorku. T&L glavna urednica Christine Weiser razgovarala je sa Swerdloffom o nedavnom pilotu Chromebooka u njegovom okrugu, kao io izazovima s kojima se New York suočava u vezi s Common Core i ocjenjivanjem nastavnika.

TL: Možete li mi reći nešto o vaš Chromebook pilot?

MS: Prošle godine smo prvi put imali Google Apps u potpunoj implementaciji. Također smo pokrenuli pilot s 20 Chromebookova. Koristili smo ih primarno u srednjoškolskoj razini.

Nastavnici su vrlo pozitivno prihvatili računala Chromebook. I studenti su ih voljeli, a sviđaju se i meni jer ih je jako lako podržavati i njima upravljati. Ne postoji ništa za instalirati, ništa ažurirati, ništa popraviti. S tradicionalnim prijenosnim računalima moramo ih slikati, instalirati ažuriranja za Windows i tako dalje.

Jedini izazov je što još uvijek imamo vrlo ograničen WiFi u našem okrugu—imamo samo oko 20 pristupnih točaka u cijelom okrugu. Čekamo obveznicu koja bi platila WiFi u okrugu i uređaje. Ako to prođe, planiramo nabavu dodatnih 500 uređaja. Procjenjujemo trebamo li ići s prijenosnim računalima, Chromebookovima, tabletima ili nekom kombinacijom. Imam grupu nastavnika koji istražuju i oni će dati preporuku meni i našem timu za tehnološko vodstvo kako dalje.

TL: DaImate li kakav savjet za okruge koji razmišljaju o Chromebooku?

MS: Mislim da je pilot definitivno važan prvi korak. Uključite raznoliku skupinu učitelja na različitim razredima i iz različitih predmeta. Dobio sam mnogo korisnih povratnih informacija od nastavnika koji su mi govorili što im se sviđa, a što ne kod Chromebookova. Postoji mnogo stvari koje možete učiniti brzo i jednostavno s Chromebookovima, ali postoje stvari za koje oni nisu dizajnirani, poput CAD-a ili 3D modeliranja.

TL: Je li bilo teško prijeći na Google Apps?

MS: Mislim da je velika stvar s Google Appsom promjena paradigme "gdje su moje stvari?" Pilot grupi je trebalo neko vrijeme da shvati taj koncept. Te “moje stvari” nema u školi, nema ih na flash disku, nema ih na računalu. U oblaku je. To je jedna od mojih najvećih briga u budućnosti - ne toliko hardver, već konceptualni pomak koji ljudi trebaju napraviti. Mislim da će ovo potrajati neko vrijeme, ali mislim da ćemo na kraju stići do toga. Danas sam bio u učionici petog razreda i vidio učenike kako pristupaju svojim datotekama na Google disku. To je za mene bio znak stvari koje dolaze.

TL: Jesu li zabrinuti za sigurnost držanja svih svojih stvari u oblaku?

MS: Ne baš mnogo. Ljudi se osjećaju kao da je prilično sigurno. Zapravo, na neki je način sigurnije od lokalnog pohranjivanja jer nemam proračun ni resurseza smještaj sigurnog, klimatiziranog, klimatiziranog poslužiteljskog centra s potpunom redundancijom. Google to radi.

TL: Kako se Chromebookovi uklapaju u PARCC i Common Core?

MS: Dio poticaja za pilot Chromebookove bio je zato što smo znali da Trebat će mi uređaji za PAARC procjene. Chromebookovi su se činili kao dobra opcija za ovo, iako ne kupujemo stvari samo za testiranje. Upravo smo čuli da se PARCC odgađa u New Yorku, pa nam to daje malo vremena za stvarno testiranje i potpunu procjenu prije nego što donesemo konačnu odluku.

TL: Što je s profesionalnim razvojem?

MS: Imali smo vanjskog konzultanta koji je proveo obuku po principu "ključ u ruke" koja je obučila oko 10 mojih nastavnika za korištenje Google Apps i Chromebook računala. Tada su postali treneri po principu "ključ u ruke". To je bio dobar model za nas.

Što se tiče profesionalnog razvoja, pravi problem u državi New York je da je iste godine država uvela standarde Common Core i novi sustav ocjenjivanja nastavnika. Dakle, možete zamisliti anksioznost učitelja znajući da moraju predavati novi kurikulum po prvi put i biti vrednovani na novi način. Sada tražim načine za izgradnju održivih prilika za profesionalno učenje koje će nastavnici prihvatiti i koje mogu biti dugotrajne za nas.

TL: Kako sve to utječe na vaš posao?

MS: Imam dvije uloge. Ja sam direktor tehnologije, štoima više nastavnu ulogu. Ali ja sam i CIO, što je sve o podacima. A u toj ulozi, zahtjevi za podacima koje se od nas traži da ispunimo su jednostavno ogromni. Nemam osoblja ni vremena da državi dam sve što želi, pa ono što se događa je da instruktivna strana pati kako bi se pridržavala mandata.

Mislim da je Common Core općenito dobar. Mislim da je i sustav ocjenjivanja nastavnika koji se temelji na nekoj vrsti objektivnog mjerila dobar. Samo mislim da je raditi oboje zajedno u istoj godini recept za katastrofu. I mislim da sada vidimo mnogo protivljenja u cijeloj državi iz drugih okruga oko ovog pitanja. Bit će zanimljivo vidjeti hoće li se nešto promijeniti u budućnosti.