Метью Свердлофф - директор з навчальних технологій у шкільному окрузі Гендріка Хадсона в Нью-Йорку. Головний редактор T&L Крістін Вайзер поговорила зі Свердлоффом про нещодавній пілотний проект його округу з використання Chromebook, а також про виклики, які стоять перед Нью-Йорком у зв'язку з Common Core та оцінюванням вчителів.

ТЛ: Розкажіть про свій пілотний проект з Chromebook?

МС: Минулого року ми вперше повністю розгорнули Google Apps. Ми також запустили пілотний проект з 20 ноутбуками Chromebook. Ми використовували їх переважно в середній школі.

Вчителі дуже позитивно сприйняли хромбуки. Учням вони теж сподобалися, і мені вони подобаються, тому що їх дуже легко підтримувати та керувати ними. Не потрібно нічого встановлювати, нічого оновлювати, нічого ремонтувати. З традиційними ноутбуками нам доводиться робити знімки, встановлювати оновлення Windows і так далі.

Єдина проблема полягає в тому, що в нашому районі все ще дуже обмежений WiFi - у нас лише близько 20 точок доступу на весь район. Ми чекаємо на облігацію, яка дозволить оплатити WiFi в районі та пристрої. Якщо вона буде прийнята, ми плануємо придбати ще 500 пристроїв. Ми оцінюємо, чи варто нам використовувати ноутбуки, хромбуки, планшети або якусь комбінацію. У мене є група вчителів.і вони нададуть мені та нашій команді технологічного лідерства рекомендації щодо подальших дій.

ТЛ: Чи можете ви щось порадити районам, які розглядають можливість придбання Chromebook?

МС: Я думаю, що пілотний проект - це, безумовно, важливий перший крок. Залучіть до нього різноманітну групу вчителів різних класів і з різних предметів. Я отримала багато корисних відгуків від вчителів, які розповідали мені, що їм подобається і що не подобається в Chromebook. Є багато речей, які можна робити швидко і легко за допомогою Chromebook, але є речі, для яких вони не призначені, наприклад, САПР.або 3D-моделювання.

ТЛ: Чи важко було перейти на Google Apps?

МС: Я думаю, що головне в Google Apps - це зміна парадигми "де мої речі?" Пілотній групі знадобився певний час, щоб зрозуміти цю концепцію. "Мої речі" не в школі, не на флешці, не на комп'ютері. Вони в хмарі. Це одне з моїх найбільших занепокоєнь у майбутньому - не стільки апаратне забезпечення, скільки концептуальна зміна, яку потрібно зробити людям. Я думаю, що це будеЦе займе деякий час, але я думаю, що врешті-решт ми прийдемо до цього. Сьогодні я був у п'ятому класі і бачив, як учні відкривали свої файли на Google Диску. Для мене це було ознакою того, що все ще попереду.

ТЛ: Чи турбуються вони про безпеку зберігання всіх своїх даних у хмарі?

МС: Не дуже. Люди вважають, що це досить безпечно. Насправді, в деякому сенсі, це безпечніше, ніж зберігати дані локально, тому що я не маю ні бюджету, ні ресурсів для розміщення захищеного серверного центру з кондиціонером, клімат-контролем і повним резервуванням. У Google є.

ТЛ: Як Chromebook вписуються в PARCC і Common Core?

МС: Частково стимулом для пілотного проєкту з Chromebooks стало те, що ми знали, що нам знадобляться пристрої для оцінювання PAARC. Chromebooks здавалися гарним варіантом для цього, хоча ми не купуємо речі лише для тестування. Ми щойно почули, що PARCC затримується в Нью-Йорку, тож це дає нам трохи часу, щоб по-справжньому протестувати й оцінити все, перш ніж ухвалити остаточне рішення.

ТЛ: А як щодо професійного розвитку?

МС: Ми запросили зовнішнього консультанта, який навчив близько 10 моїх вчителів користуватися Google Apps і Chromebook. Потім вони стали тренерами під ключ. Це була хороша модель для нас.

З точки зору професійного розвитку, справжньою проблемою в штаті Нью-Йорк є те, що того ж року в штаті було запроваджено стандарти Common Core та нову систему оцінювання вчителів. Тож ви можете собі уявити тривогу вчителів, які знають, що їм доведеться викладати за новою програмою вперше і бути оціненими по-новому. Зараз я шукаю шляхи для побудови сталого професійного навчання.можливості, на які вчителі купляться, і які можуть бути довготривалими для нас.

ТЛ: Як це все впливає на вашу роботу?

МС: Я виконую дві ролі. Я директор з технологій, що є більше навчальною роллю. Але я також ІТ-директор, який займається даними. І в цій ролі вимоги до даних, які нас просять виконати, просто величезні. У мене немає ні персоналу, ні часу, щоб дати державі все, що вона хоче, тому страждає навчальна сторона, щоб відповідати мандатам.

Я думаю, що Common Core - це загалом добре. Я думаю, що система оцінювання вчителів, заснована на певних об'єктивних показниках, теж хороша. Я просто вважаю, що запроваджувати і те, і інше в один рік - це рецепт катастрофи. І я думаю, що зараз ми бачимо багато протидії з боку інших округів по всьому штату щодо цього питання. Буде цікаво подивитися, чи зміниться щось у майбутньому.