Mathew Swerdloff je ředitelem výukových technologií ve školním obvodu Hendrick Hudson v New Yorku. Vedoucí redaktorka časopisu T&L Christine Weiserová hovořila se Swerdloffem o nedávném pilotním projektu Chromebook v jeho obvodu a také o problémech, kterým New York čelí v souvislosti s Common Core a hodnocením učitelů.

TL: Můžete mi říct něco o svém pilotním projektu Chromebooku?

MS: V loňském roce jsme poprvé plně nasadili Google Apps. Provedli jsme také pilotní projekt s 20 Chromebooky. Ty jsme používali především na druhém stupni.

Učitelé přijali Chromebooky velmi kladně. Žáci si je také oblíbili a mně se líbí, protože je opravdu snadné je podporovat a spravovat. Není třeba nic instalovat, nic aktualizovat, nic opravovat. U tradičních notebooků musíme vytvářet jejich image, instalovat aktualizace systému Windows atd.

Jediným problémem je, že v našem okrese máme stále velmi omezené WiFi - v celém okrese máme jen asi 20 přístupových bodů. Čekáme na dluhopis, který by zaplatil WiFi v okrese a zařízení. Pokud to projde, plánujeme nákup dalších 500 zařízení. Vyhodnocujeme, zda bychom měli jít s notebooky, chromebooky, tablety nebo nějakou kombinací. Mám skupinu učitelů, kteří se rozhodli, že seprovádí průzkum a doporučí mně a našemu týmu technologického vedení, jak dále postupovat.

TL: Máte nějakou radu pro okresy, které uvažují o Chromeboocích?

MS: Myslím, že pilotní projekt je rozhodně důležitým prvním krokem. Zapojte do něj různorodou skupinu učitelů na různých stupních škol a z různých předmětů. Od učitelů jsem dostal spoustu užitečné zpětné vazby, v níž mi říkali, co se jim na Chromeboocích líbí a co ne. S Chromebooky se dá dělat spousta věcí rychle a snadno, ale jsou věci, ke kterým nejsou určeny, jako například CAD.nebo 3D modelování.

TL: Bylo obtížné přejít na Google Apps?

MS: Myslím, že velkou věcí u Google Apps je změna paradigmatu "kde jsou moje věci?" Pilotní skupině chvíli trvalo, než tento koncept pochopila. Že "moje věci" nejsou ve škole, nejsou na flash disku, nejsou v počítači. Jsou v cloudu. To je jedna z mých největších obav do budoucna - ani ne tak hardware, ale koncepční změna, kterou lidé musí udělat. Myslím, že to budeDnes jsem byl ve třídě v páté třídě a viděl jsem, jak žáci přistupují ke svým souborům na Disku Google. To pro mě bylo znamení věcí příštích.

TL: Mají obavy o bezpečnost, když mají všechny své věci v cloudu?

MS: Ani ne. Lidé mají pocit, že je to docela bezpečné. Vlastně je to v některých ohledech bezpečnější než lokální úložiště, protože nemám rozpočet ani prostředky na to, abych měl zabezpečené klimatizované serverové centrum s plnou redundancí. Google ano.

TL: Jak se Chromebooky hodí do systému PARCC a Common Core?

MS: Částečným podnětem pro pilotní projekt Chromebooků bylo to, že jsme věděli, že budeme potřebovat zařízení pro hodnocení PAARC. Chromebooky se nám pro to zdály být dobrou volbou, i když nekupujeme věci jen kvůli testování. Právě jsme se dozvěděli, že PARCC se v New Yorku odkládá, takže to nám dává nějaký čas na skutečné testování a plné vyhodnocení, než učiníme konečné rozhodnutí.

TL: A co profesní rozvoj?

MS: Měli jsme externího konzultanta, který provedl školení na klíč a proškolil asi 10 učitelů v používání Google Apps a Chromebooků. Ti se pak stali školiteli na klíč. To byl pro nás dobrý model.

Pokud jde o profesní rozvoj, skutečným problémem ve státě New York je, že ve stejném roce stát zavedl standardy Common Core a nový systém hodnocení učitelů. Takže si dokážete představit, jakou úzkost mají učitelé, když vědí, že musí poprvé učit podle nových osnov a být hodnoceni novým způsobem. Nyní hledám způsoby, jak vybudovat udržitelné profesní vzdělávání.příležitosti, které učitelé využijí a které pro nás mohou být dlouhodobé.

TL: Jak to všechno ovlivňuje vaši práci?

MS: Mám dvě role. Jsem ředitelem pro technologie, což je spíše výuková role. Ale jsem také CIO, což je vše o datech. A v této roli jsou požadavky na data, které se po nás chtějí, prostě obrovské. Nemám personál ani čas, abych státu poskytl vše, co chce, takže se stává, že výuková stránka trpí, abychom splnili mandáty.

Myslím si, že Common Core je obecně dobrý. Myslím si, že systém hodnocení učitelů založený na nějakém objektivním měřítku je také dobrý. Jen si myslím, že dělat obojí dohromady v jednom roce je recept na katastrofu. A myslím si, že nyní vidíme spoustu odporu v celém státě od ostatních okresů v této otázce. Bude zajímavé sledovat, zda se něco změní.