Mathew Swerdloff este directorul de tehnologie educațională la Hendrick Hudson School District din New York. Redactorul-șef al T&L, Christine Weiser, a discutat cu Swerdloff despre recentul proiect pilot Chromebook al districtului său, precum și despre provocările cu care se confruntă New York-ul în ceea ce privește Common Core și evaluarea profesorilor.

TL: Poți să-mi spui despre pilotul tău Chromebook?

MS: Anul trecut a fost primul an în care am avut Google Apps în plină desfășurare. De asemenea, am derulat un proiect pilot cu 20 de Chromebook-uri. Le-am folosit în principal la nivel secundar.

Chromebook-urile au fost primite foarte bine de către profesori, elevii le-au apreciat și ei, iar mie îmi plac pentru că sunt foarte ușor de întreținut și de administrat. Nu este nimic de instalat, nimic de actualizat, nimic de reparat. În cazul laptopurilor tradiționale, trebuie să le facem o imagine, să instalăm actualizări Windows și așa mai departe.

Singura provocare este că încă avem un WiFi foarte limitat în districtul nostru - avem doar aproximativ 20 de puncte de acces în tot districtul. Așteptăm o obligațiune care ar plăti pentru WiFi în district și pentru dispozitive. Dacă aceasta trece, plănuim să achiziționăm încă 500 de dispozitive. Evaluăm dacă ar trebui să mergem cu laptopuri, Chromebooks, tablete sau o combinație. Am un grup de profesoricare fac cercetări și îmi vor face o recomandare mie și echipei noastre de conducere în domeniul tehnologiei cu privire la modul în care să procedăm.

TL: Aveți vreun sfat pentru districtele care se gândesc la Chromebooks?

MS: Cred că un pilot este cu siguranță un prim pas important. Includeți un grup divers de profesori de la diferite niveluri de clasă și de la diferite materii. Am primit o mulțime de feedback util din partea profesorilor care mi-au spus ce le-a plăcut și ce nu le-a plăcut la Chromebooks. Există o mulțime de lucruri pe care le puteți face rapid și ușor cu Chromebooks, dar există lucruri pentru care nu sunt concepute, cum ar fi CADsau modelare 3D.

TL: A fost dificilă tranziția la Google Apps?

MS: Cred că marele lucru cu Google Apps este schimbarea de paradigmă "unde sunt lucrurile mele?" A durat ceva timp până când grupul pilot a înțeles acest concept. Că "lucrurile mele" nu sunt la școală, nu sunt pe stick, nu sunt pe calculator. Sunt în cloud. Aceasta este una dintre cele mai mari preocupări ale mele pentru viitor - nu atât hardware-ul, cât schimbarea conceptuală pe care trebuie să o facă oamenii. Cred că acest lucru vaVa dura ceva timp, dar cred că în cele din urmă vom ajunge acolo. Am fost astăzi într-o clasă de clasa a cincea și am văzut elevi care își accesau fișierele pe Google Drive. Pentru mine, acesta a fost un semn al lucrurilor care vor urma.

TL: Sunt ei îngrijorați de siguranța de a avea toate lucrurile lor în cloud?

MS: Nu chiar atât de mult. Oamenii consideră că este destul de sigur. De fapt, în unele privințe, este mai sigur decât să fie stocat local, deoarece eu nu am bugetul sau resursele necesare pentru a găzdui un centru de servere securizat, cu aer condiționat, cu climă controlată și cu redundanță completă. Google are.

TL: Cum se potrivesc Chromebook-urile cu PARCC și Common Core?

MS: O parte din motivația pentru pilotul Chromebooks a fost că știam că vom avea nevoie de dispozitive pentru evaluările PAARC. Chromebook-urile păreau o opțiune bună pentru acest lucru, deși nu cumpărăm lucruri doar pentru testare. Tocmai am auzit că PARCC este amânat în New York, așa că avem timp să testăm și să evaluăm pe deplin înainte de a lua o decizie finală.

TL: Cum rămâne cu dezvoltarea profesională?

MS: Am avut un consultant extern care a făcut o instruire la cheie și a instruit aproximativ 10 dintre profesorii mei în utilizarea Google Apps și Chromebooks. Apoi, ei au devenit instructori la cheie. Acesta a fost un model bun pentru noi.

În ceea ce privește dezvoltarea profesională, adevărata problemă în statul New York este că, în același an, statul a introdus standardele Common Core și un nou sistem de evaluare a cadrelor didactice. Vă puteți imagina anxietatea profesorilor, știind că trebuie să predea pentru prima dată un nou curriculum și să fie evaluați într-un mod nou. Caut acum modalități de a construi o învățare profesională durabilăoportunități pe care profesorii le vor accepta și care pot fi de lungă durată pentru noi.

TL: Cum vă afectează toate acestea munca?

MS: Am două roluri: sunt directorul de tehnologie, care este mai mult un rol de instruire, dar sunt și director de informații, care se ocupă de date. Și în acest rol, cerințele de date pe care ni se cere să le îndeplinim sunt enorme. Nu am personalul sau timpul necesar pentru a oferi statului tot ceea ce vrea, așa că ceea ce se întâmplă este că partea de instruire suferă pentru a se conforma cu mandatele.

Cred că, în general, Common Core este un lucru bun. Cred că un sistem de evaluare a profesorilor bazat pe un fel de măsurători obiective este, de asemenea, bun. Cred doar că a le face pe amândouă împreună în același an este o rețetă pentru dezastru. Și cred că vedem acum o mulțime de împingeri din partea altor districte din tot statul în legătură cu această problemă. Va fi interesant de văzut dacă se va schimba ceva în viitor.