ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಕೆಲವು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಡೆದಿವೆ.

ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ - ಮತ್ತು ಇರಬೇಕು - ಬಲವಾದ, ಚಾಲನೆ, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪಾಯಿಂಟ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕರಾಗಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೋದರೆ, ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಘಟಕ ಮತ್ತು ಪಾಠ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಅವು ಹೇಗಿರಬಹುದು?

ಎಜುಕೇಶನ್ ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ , S. G. ಗ್ರಾಂಟ್, ಕ್ಯಾಥಿ ಸ್ವಾನ್ ಮತ್ತು ಜಾನ್ ಲೀ ಅವರು ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂವರೂ ವಿಚಾರಣೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾದರಿಯ ರಚನೆಕಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ರಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರು ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ:

"ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಸುದ್ದಿ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯಾಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ಕಥೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತಮ ವಿಚಾರಣೆಯು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. . ."

ಅವರ ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪುಸ್ತಕ, ವಿಚಾರ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾದರಿ: ಸಮಾಜ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು , ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಿಹಿ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಕಾಲೇಜು, ವೃತ್ತಿಜೀವನ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಜೀವನ ದಾಖಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ದೃಢವಾದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ:

"ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಬಹುತೇಕ ತಳವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸುತ್ತ ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತುಂಬಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಖಾಲಿ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಊಹೆಯು ಹೆಚ್ಚು ತಪ್ಪಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಮತ್ತು NCSS ನ ಸೂಕ್ತ ವಿಚಾರಣೆ ಆರ್ಕ್ ಅವರ C3 ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸೂಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಂಬೆಡ್ ಮಾಡುವ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಬಲವಾದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡಿದೆವುಪ್ರಶ್ನೆ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
• ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ
• ವಯಸ್ಸು ಸೂಕ್ತವೇ
• ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ
• "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಉತ್ತರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
• ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ
• ಕೇವಲ ಸತ್ಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
• ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ
• ಯಾವುದೇ "ಹಕ್ಕು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಉತ್ತರ”
• ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ
• ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
• ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ
• “ಉಳಿದಿರುವ ಶಕ್ತಿ”
• ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ

Why Wont You Just Tell us the Answers ಖ್ಯಾತಿಯ ಬ್ರೂಸ್ ಲೆಶ್ ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೀರೋಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಕಾಲದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
• ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಚರ್ಚಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆಯೇ?
• ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸಮಂಜಸವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
• ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿರಂತರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?
• ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?
• ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸವಾಲಾಗಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?
• ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಶಿಸ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಆದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತೇವೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ ಎಂದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಬ್ರೌಸ್ ಮಾಡಿ:

• C3 ಗೆ ಹೋಗಿಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಚಾರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಿರಿ.
• ವಿನ್‌ಸ್ಟನ್ ಸೇಲಂ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯು ವಿಚಾರಣೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಕನೆಕ್ಟಿಕಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ IDM ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
• Gilder Lehrman ಜನರು ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ 163 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಹಳೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ. ಸಾಲ ಮಾಡಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತಪ್ಪಲ್ಲ. ಡಿಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕೆ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಅದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಚುರುಕಾಗಿ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

cross posted at glennwiebe.org

Glenn Wiebe ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ 15 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವ ಬೋಧನೆ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಅವರು ಹಚಿನ್ಸನ್, ಕಾನ್ಸಾಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವಾ ಕೇಂದ್ರವಾದ ESSDACK ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು History Tech ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೇಂದ್ರ , K-12 ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಭಂಡಾರ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ನವೀನ ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕುರಿತು ಅವರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು glennwiebe.org ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ.