어떤 이유에서인지 저는 최근 흥미로운 질문을 주제로 수많은 대화를 나눴습니다. 대화 중 일부는 현재 상태 표준의 지속적인 개정의 일환으로 양질의 샘플 질문 생성에 중점을 두었습니다. 양질의 커리큘럼 디자인과 교육 단위를 지속적으로 개발하면서 학교 및 개별 교사와 논의가 진행되었습니다.

항상 그럴 듯하고 그래야만 하는 가운데 설득력 있는 것, 운전하는 것, 필수적인 것, 지원하는 것 사이의 차이점에 대한 대화가 있어야 합니다. 질문, 요점은 동일하게 유지됩니다. 우리 아이들이 박식하고 참여적이며 활동적인 시민이 되도록 돕기 위해서는 아이들이 문제를 해결하고 질문에 답해야 합니다. 따라서 모든 종류의 양질의 질문은 우리 단원 및 수업 설계에 통합해야 하는 것입니다.

하지만 어떻게 생겼을까요?

Education Journal 기사에서 강요하는 질문 그리고 Support , S. G. Grant, Kathy Swan, John Lee는 설득력 있는 질문의 정의에 대해 논쟁하고 작성 방법에 대한 몇 가지 아이디어를 제공합니다. 세 사람은 사회 연구 수행에 대한 교육을 구성하는 데 도움이 되는 구조를 찾는 교사를 위한 강력한 도구인 Inquiry Design Model을 만든 사람입니다.

저는 특히 저자가 매력적인 질문:

"강력한 질문뉴스 기사의 헤드라인 역할을 합니다. 그들은 독자의 관심을 끌고 다가올 이야기를 미리보기에 충분한 콘텐츠를 제공합니다. 좋은 질문은 거의 같은 방식으로 기능합니다. 설득력 있는 질문이 질문을 구성합니다 . . ."

가장 최근 저서인 Inquiry Design Model: Building Inquiries in Social Studies 에는 설득력 있는 질문을 만드는 방법에 대한 매우 달콤한 장이 있습니다.

또 다른 훌륭한 시작할 곳은 National Council for the Social Studies의 College, Career, and Civic Life 문서입니다. 이 문서는 다음과 같은 강력하고 설득력 있는 질문의 중요성을 잘 설명하고 있습니다.

"어린이 그리고 청소년들은 자연스럽게 호기심이 많으며, 특히 그들이 살고 있는 복잡하고 다면적인 세상에 대해 궁금해합니다. 그들이 어른들에게 그것들을 분명히 말하든 그렇지 않든, 그들은 그 세계를 이해하는 방법에 대한 거의 끝없는 질문을 품고 있습니다. 때때로 아이들과 청소년들이 머리 속의 질문에 대해 침묵하는 것은 어른들이 자신이 지식으로 채워지기를 수동적으로 기다리는 빈 그릇이라고 생각하게 만듭니다. 이 가정은 매우 잘못된 것입니다."

NCSS의 C3 문서에 포함된 편리한 Inquiry Arc는 교육 과정에 중요한 질문을 포함하기 위한 구조를 간략하게 설명합니다.

최근 교사의 대화를 통해 우리는 매우 매력적인질문:

• 학생의 관심과 관심사를 일치시키고 일깨움
• 미스터리 탐구
• 나이에 적합합니까
• 흥미롭습니다
• "예" 또는 "아니오" 이상의 답변이 필요함
• 관심 있음
• 단순한 사실 수집 이상 필요
• 당황함
• "권리 없음" 답변”
• 호기심 유발
• 합성 필요
• 개념적으로 풍부함
• '지속력' 있음
• 논란이 되는 문제 탐색

Why Wo n't You Just Tell Us the Answers로 유명한 Bruce Lesh와 저의 가장 큰 사회 연구 영웅 중 한 명은 품질이 뛰어난 질문에 대한 자신의 기준을 요약하여 추가 도움을 제공합니다.

• 질문이 역사와 현대의 중요한 문제를 나타내는가?
• 질문이 논쟁의 여지가 있는가?
• 질문이 합리적인 양의 내용을 나타내는가?
• 질문이 학생들의 지속적인 관심을 끌고 있습니까?
• 사용 가능한 리소스를 고려할 때 질문이 적합합니까?
• 질문이 학년 수준에 도전적이고 발달적으로 적절합니까?
• 문제가 질문에는 분야별 사고력이 필요합니까?

하지만 좋은 질문을 개발하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 우리 모두는 결국 좋은 아이디어가 고갈됩니다. 좋은 소식은 많은 사람들이 한동안 이것에 대해 생각해 왔으며 공유하는 것을 꺼리지 않는다는 것입니다. 질문이 있는 경우 다음을 살펴보십시오.

• C3로 이동교사는 문의 목록을 작성하고 내용에 맞는 검색을 수행하며 질문뿐만 아니라 수업도 받습니다.
• 윈스턴 세일럼 학군에는 문의 설계 모델을 기반으로 한 유사한 목록이 있습니다.
• 코네티컷 교육부에는 설득력 있는 질문이 포함된 더 많은 IDM 수업이 포함된 동반 문서가 있습니다.
• Gilder Lehrman 직원에게는 좋은 자료가 있습니다. 그들은 여기에 163개의 질문 목록을 모았습니다.

모범 사례에는 학습을 고정하기 위한 훌륭한 질문이 필요하다는 것을 모두 알고 있습니다. 우리는 항상 그것들을 생각해내는 데 능숙하지 않습니다. 그러니 부끄러워하지 마세요. 빌려서 적응해도 괜찮습니다. 파헤쳐 이미 하고 있는 일에 이들 중 일부를 추가하기 시작하십시오. 당신의 아이들은 그것 때문에 더 똑똑하게 떠날 것입니다.

교차: glennwiebe.org

Glenn Wiebe는 15년 동안 역사와 사회를 가르친 경험을 가진 교육 및 기술 컨설턴트입니다. 연구. Kansas Hutchinson에 있는 교육 서비스 센터인 ESSDACK 의 커리큘럼 컨설턴트이며 History Tech 에서 자주 블로그를 운영하고 있습니다. Social Studies Central 은 K-12 교육자를 대상으로 하는 리소스 저장소입니다. glennwiebe.org 를 방문하여 교육 기술, 혁신 교육 및 사회 연구에 대한 그의 연설과 프레젠테이션에 대해 자세히 알아보십시오.