តារាងមាតិកា
អ្នកដឹកនាំមិនកើតទេ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហើយពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចអ្វីផ្សេងទៀត តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង។ —Vince Lombardi
ការយល់ថាភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺជាជំនាញដែលបានរៀនតាមពេលវេលា គឺជាបេះដូងនៃអាជីពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Maria Armstrong—ជាដំបូងក្នុងអាជីវកម្ម បន្ទាប់មកជាអ្នកអប់រំ ទីប្រឹក្សា អ្នកគ្រប់គ្រង អគ្គនាយក ផ្នែក។ នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងស្តារឡើងវិញនៃក្រសួងអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅព័រតូរីកូ បន្ទាប់ពីព្យុះសង្ឃរា Maria ហើយឥឡូវនេះជានាយកប្រតិបត្តិនៃសមាគមអ្នកគ្រប់គ្រង Latino & អគ្គនាយក (ALAS) ។ Armstrong ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកប្រតិបត្តិ ខណៈពេលដែល COVID-19 បានបិទប្រទេស។
“ខ្ញុំត្រូវបានតែងតាំងជានាយកប្រតិបត្តិសម្រាប់ ALAS នៅថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ឆ្នាំ 2020 ហើយគ្រោងនឹងផ្លាស់ទៅ DC នៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនា” នាងនិយាយថា។ "នៅថ្ងៃទី 13 ខែមីនារដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាបានអនុម័តបទបញ្ជាស្នាក់នៅនៅផ្ទះ" ។
ការបោះបាល់កោងបែបនេះបង្ហាញពីជម្រើសមួយ។ Armstrong និយាយថា "រឿងតែមួយគត់ដែលយើងពិតជាមានការគ្រប់គ្រងក្នុងជីវិតគឺរបៀបដែលយើងមានប្រតិកម្ម" ។ "ដូច្នេះតើខ្ញុំប្រតិកម្មពីកន្លែងដែលមានទុក្ខព្រួយឬតើខ្ញុំប្រតិកម្មពីកន្លែងដែលមានឱកាសនិងការសិក្សា?" Armstrong បានបង្ហាញជាច្រើនដងថានាងគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលជ្រើសរើសផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការរៀនសូត្រកាន់តែច្រើន។
សូមមើលផងដែរ: ពិនិត្យផលិតផល៖ StudySyncភាពជាអ្នកដឹកនាំវិវត្តន៍
Armstrong មិនគិតថាខ្លួននាងជាអ្នកដឹកនាំទេ ប៉ុន្តែជាមនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើការងារដែលទាមទារពីមុខតំណែង។ “ភាពខុសគ្នារវាងអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងអ្នកដឹកនាំ គឺអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រូវចំណាយប្រាក់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តការសម្រេចចិត្ត ប៉ុន្តែអ្នកដឹកនាំពិតជាត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ល្អមួយចំនួន» Armstrong និយាយ។ “យូរៗទៅ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរៀនពីឥទ្ធិពលនៃពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកដឹកនាំ ការជ្រើសរើសពាក្យ និងជម្រើសនៃសកម្មភាព និងភាពអសកម្ម។ នៅ Escondido Union High School District។ នាងនិយាយថា៖ «អ្នកមានយុវជនទាំងនេះនៅចំពោះមុខអ្នក ហើយនោះជាឯកសិទ្ធិ និងរីករាយមួយ»។ បន្ទាប់ពីការបង្រៀន នាងបានផ្លាស់ប្តូរទៅការប្រឹក្សា ដើម្បីមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងលើសិស្សកាន់តែច្រើន។ "វាបានបើកភ្នែករបស់ខ្ញុំទៅទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតជាច្រើនដែលនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន ដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលការអប់រំសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធទាំងមូលរបស់យើងមាន។" ជណ្ដើរស្រុករហូតដល់នាងក្លាយជាអគ្គនាយកនៅ Woodland Joint USD ។ មានផ្លូវវាងនៅលើផ្នែកនៃផ្លូវរបស់នាង។ Armstrong គឺជាអ្នកទំនាក់ទំនងសម្រាប់ការិយាល័យអប់រំរបស់ខោនធី Riverside ដោយធ្វើការជាមួយវិទ្យាល័យចំនួន 55 ផ្សេងគ្នារហូតដល់សប្តាហ៍មុនពេលសាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលចៅហ្វាយរបស់នាងបានសុំឱ្យនាងធ្វើជានាយកសាលាមួយ។ Armstrong និយាយថា "វាមិនដែលកើតឡើងចំពោះខ្ញុំក្នុងការនិយាយថាទេ" ។ «វាពិតជាមួយប៉ព្រិចភ្នែក—ជាការនាំផ្លូវទៅកាន់តំបន់ផ្សេងដែលខ្ញុំមិនបានគ្រោងទៅ»។
នាងបានព្រមានថា “វាអាចជាការត្រេកត្រអាលក្នុងការទទួលការហៅទូរសព្ទនោះ ប៉ុន្តែវាប្រហែលជាមិនតែងតែជាជម្រើសត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នកទេ។ ទោះបីជាពេលខ្លះ អ្នកទទួលយកអ្វីមួយសម្រាប់ភាពល្អនៃក្រុម និងនៅពេលដែលអ្នកដឹងថាវាចាំបាច់សម្រាប់ការរីកចម្រើនរបស់អ្នកផ្ទាល់»។
Armstrong គឺជាអ្នកអប់រំដ៏ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយការចង់បានអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកដទៃ គឺជាផ្នែកមួយដែលនាងជាមនុស្សម្នាក់។ “ទោះបីជាខ្ញុំមិនមានឧបករណ៍ពិតប្រាកដក៏ដោយ ខ្ញុំគួរតែសួរថា 'តើអ្នកផ្តល់ការគាំទ្រប្រភេទណា? តើអ្នករំពឹងអ្វីពីខ្ញុំ? តើយើងនឹងបង្កើតជោគជ័យ ឬបរាជ័យដោយរបៀបណា? នាងនិយាយថា អ្នកមិនដឹងថាអ្វីដែលអ្នកមិនដឹងនោះទេ។
ការដោះស្រាយ "Isms"
នៅក្នុងការរីកចម្រើនរបស់នាងក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ Armstrong បានជួបប្រទះនូវ "isms" ជាច្រើនរបស់ស្ត្រីទាំងអស់ អ្នកដឹកនាំប្រឈមមុខនឹងការអប់រំ ដោយចាប់ផ្តើមពីពេលវេលារបស់នាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ “ខ្ញុំនឹងមានមិត្តរួមការងារ ជាធម្មតាបុរសដែលនឹងសួរខ្ញុំថា ‘ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមកស្លៀកពាក់បែបនោះទៅធ្វើការ? អ្នកមើលទៅហាក់ដូចជាអ្នកទៅការិយាល័យពាណិជ្ជកម្ម។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថា 'ព្រោះនេះជាកន្លែងធ្វើការរបស់ខ្ញុំ។'។ “ខ្ញុំគ្រាន់តែប្រឈមមុខនឹងពួកគេ ហើយឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំនឹងមិនប្រយុទ្ធនឹងបញ្ហាដោយមានចិត្តគំនិតដូចគ្នាដែលបានបង្ហាញមកកាន់ខ្ញុំ។ អ្នកត្រូវតែអាចដើរចេញ ហើយមើលវាពីមុំផ្សេង ហើយអ្នកត្រូវតែមានផាសុកភាពក្នុងស្បែករបស់អ្នក»។ Armstrong អះអាងថា ការដោះស្រាយទម្រង់នៃការរើសអើងផ្សេងៗតាមវិធីនេះ បានធ្វើឱ្យនាងកាន់តែរឹងមាំ និងរក្សានាងនៅលើផ្លូវដឹកនាំរបស់នាង។
អ្នកដឹកនាំកំពុងវិវត្តឥតឈប់ឈរ។ «ប្រសិនបើយើងមិនធ្វើខុស យើងប្រាកដជាមិនរីកចម្រើនឡើយ»។នាងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការរៀនមេរៀនពីបញ្ហាប្រឈមនីមួយៗ និងសារៈសំខាន់នៃការអនុវត្តការរៀនសូត្រនោះទៅកាន់ស្ថានភាពបន្ទាប់។ “ពេលខ្លះ អ្នកត្រូវតែដើរមួយជំហានដើម្បីមើលស្ថានភាពមួយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញស្ថានភាពពីមុំផ្សេងគ្នា ហើយពិចារណាពីលទ្ធភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរកន្លែងដែលយើងអាចទៅបាន”។
ការរួមបញ្ចូលក្រោយកូវីដ
“ខ្ញុំមិនឃើញអនាគតរបស់យើងតាមរយៈកញ្ចក់នៃឱនភាព ឬការចង់ត្រលប់ទៅរកភាពធម្មតាវិញទេ។ ខ្ញុំមើលឃើញរឿងនេះតាមរយៈកែវភ្នែកនៃលទ្ធភាព និងឱកាស—អ្វីដែលយើងអាចសម្រេចបានតាមអ្វីដែលយើងបានរៀន” Armstrong និយាយ។ "យើងទាំងអស់គ្នាមានប្រវត្តិខុសៗគ្នា មិនថាវាជាសេដ្ឋកិច្ច ឬពណ៌សម្បុរ ពូជសាសន៍ ឬវប្បធម៌ ហើយសំឡេងរបស់យើងតែងតែនិយាយអំពីការមានមនុស្សគ្រប់គ្នានៅតុ។"
“ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ Latina ខ្ញុំបានរៀនថាភាពជាអ្នកដឹកនាំមានសារៈសំខាន់ ហើយវាប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលយើងបម្រើ—កូនរបស់យើងដែលមានពណ៌សម្បុរ និងអ្នកដែលមានភាពខ្វះខាត។ យើងត្រូវការមនុស្សគ្រប់រូបដើម្បីធ្វើការឆ្ពោះទៅរកសមធម៌សម្រាប់កុមារ—រួមបញ្ចូលការមិនរាប់បញ្ចូល សកម្មភាព និងមិនមែនគ្រាន់តែជាពាក្យសម្ដីប៉ុណ្ណោះទេ នោះគឺជាការលើកកំពស់ដ៏សំខាន់ដែលត្រូវការ។”
វេជ្ជបណ្ឌិត។ ម៉ារីយ៉ា អាមស្ត្រង គឺជានាយកប្រតិបត្តិនៃសមាគមអ្នកគ្រប់គ្រង និងអគ្គនាយកឡាទីន (ALAS )
សូមមើលផងដែរ: កម្មវិធី STEM ល្អបំផុតសម្រាប់ការអប់រំ- បច្ចេកវិទ្យា & Learning's Honor Role Podcast
- ស្ត្រីក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ៖ ការពិនិត្យមើលប្រវត្តិរបស់យើងគឺជាគន្លឹះដើម្បីគាំទ្រ