Lyderiais negimstama, jais tampama. Ir jais tampama taip pat, kaip ir bet kuo kitu - sunkiu darbu. -Vince Lombardi

Dr. Marijos Armstrong karjeros pagrindas - supratimas, kad lyderystė yra įgūdžių, kurių išmokstama per ilgą laiką, visuma: iš pradžių ji dirbo versle, vėliau - pedagoge, patarėja, administratore, superintendente, dalyvavo JAV Švietimo departamento pastangose atkuriant Puerto Riko padėtį po uragano Maria, o dabar yra Lotynų amerikiečių administratorių ir superintendentų asociacijos (ALAS) vykdomoji direktorė.Armstrongas buvo paskirtas vykdomuoju direktoriumi kaip tik tuo metu, kai COVID-19 uždarė šalį.

"2020 m. kovo 1 d. buvau paskirta ALAS vykdančiąja direktore ir kovo 15 d. turėjau persikelti į Vašingtoną", - sako ji. "Kovo 13 d. Kalifornija priėmė įsakymą likti namuose."

"Vienintelis dalykas, kurį iš tikrųjų galime kontroliuoti gyvenime, yra tai, kaip reaguojame, - sako Armstrong, - ar reaguoju iš nelaimės, ar iš galimybių ir mokymosi vietos?" Armstrong ne kartą įrodė, kad ji yra žmogus, kuris renkasi kelią, vedantį į geresnį mokymąsi.

Evoliucinė lyderystė

Armstrong nelaiko savęs lydere, o žmogumi, atliekančiu pareigybei reikalingą darbą. "Skirtumas tarp sprendimų priėmėjo ir lyderio yra tas, kad sprendimų priėmėjui mokama už sprendimų priėmimą, o lyderiui tikrai reikia priimti gerus sprendimus, - sako Armstrong." Laikui bėgant pradėjau suprasti, kokią įtaką turi lyderio žodžiai, jų pasirinkimas, veiksmų pasirinkimas irneveiklumas."

Būdama mokytoja ir mokytojų vadovė, Armstrong džiaugėsi savo darbo laiku Eskondido vidurinės mokyklos rajone: "Priešais tave yra šie jauni žmonės, ir tai yra privilegija ir džiaugsmas", - sako ji. Po mokytojavimo ji perėjo į konsultavimo sritį, kad galėtų daryti didesnę įtaką daugiau mokinių: "Tai atvėrė man akis į daugybę kitų aspektų, kurie buvo už klasės ribų, ir aš pradėjau gautisusidaryti platesnį vaizdą apie tai, ką reiškia viešasis švietimas ir visa mūsų sistema."

Pamažu Armstrong kilo karjeros laiptais, kol tapo Vudlando jungtinio JAV dolerio superintendente. Šiame jos kelyje būta ir aplinkkelių. Armstrong dirbo Riversaido apygardos švietimo biuro ryšių palaikytoja, dirbo su 55 skirtingomis vidurinėmis mokyklomis, kol likus savaitei iki mokyklos pradžios jos viršininkas paprašė tapti vienos iš jų direktore. "Man niekada neatėjo į galvą pasakyti "ne", - sako Armstrong.Armstrongas: "Tai buvo tiesiog akimirksnis - posūkis į kitą sritį, kurios neplanavau."

Ji įspėja: "Sulaukti tokio skambučio gali būti labai paguodžiantis jausmas, tačiau ne visada tai gali būti tinkamas pasirinkimas. Kartais imiesi ko nors dėl didesnės komandos gerovės, o po kurio laiko paaiškėja, kad tai buvo būtina tavo paties tobulėjimui."

Armstrong yra atsidavusi pedagogė, o noras, kad kitiems būtų geriausia, yra jos asmenybės dalis. "Nors iš tikrųjų nebuvau tam pasiruošusi, turėjau paklausti: "Kokią paramą ketinate suteikti? Ko tikitės iš manęs? Kaip nustatysime sėkmę ar nesėkmę?" Bet aš neuždaviau nė vieno iš šių klausimų. Nežinai, ko nežinai, - sako ji.

Kova su "ismais"

Augdama kaip vadovė Armstrong patyrė daugelį "izmų", su kuriais švietimo srityje susiduria visos moterys lyderės, pradedant nuo darbo klasėje: "Kolegos, paprastai vyrai, manęs klausdavo: "Kodėl į darbą ateini taip apsirengusi? Atrodai taip, lyg eitum į verslo biurą." O aš atsakydavau: "Todėl, kad čia yra mano darbo vieta."

Pažymėdama daugybę "izmų", kurie buvo mesti jai skersai kelio, Armstrong sako: "Aš tiesiog susidūriau su jais akis į akį ir judėjau pirmyn. Neketinau kovoti su problema tuo pačiu man pateiktu mentalitetu. Reikia sugebėti atsitraukti ir pažvelgti į ją kitu kampu, ir reikia jaustis patogiai savo kailyje." Armstrong tvirtina, kad taip spręsdama įvairių formų prietarus ji tapostipresnė ir padėjo jai toliau eiti lyderystės keliu.

Lyderiai nuolat tobulėja, sako Armstrong: "Jei nedarome klaidų, tikrai neaugame." Ji pabrėžia, kad svarbu išmokti pamokas iš kiekvieno iššūkio ir tą mokymąsi perkelti į kitą situaciją: "Kartais, norėdami pažvelgti į situaciją, turite žengti žingsnį į šoną, kuris leidžia pažvelgti į situaciją kitu kampu irapsvarstykite kitas jums suteiktas galimybes, kad galėtumėte pakeisti, kur galime eiti."

Įtraukimas po COVID

"Į mūsų ateitį žvelgiu ne per deficito ar troškimo grįžti į normalią padėtį prizmę. Žvelgiu į tai per galimybių ir galimybių prizmę - ką galime pasiekti, atsižvelgdami į tai, ko išmokome, - sako Armstrongas." - "Visi turime įvairią ekonominę, spalvotą, rasinę ar kultūrinę patirtį, o mūsų balsas visada buvo susijęs su tuo, kad prie stalo sėdėtų visi."

"Būdama lotynų kilmės pedagogė, supratau, kad lyderystė yra svarbi ir turi įtakos tiems, kuriems mes tarnaujame - mūsų spalvotiems ir atstumtiesiems vaikams. Mums reikia, kad visi dirbtų siekdami teisingumo vaikų atžvilgiu - įtraukties, o ne atskirties, veiksmų, o ne tik žodžių, - tai yra svarbus pakilimas, kurio reikia."

Dr. Maria Armstrong yra Lotynų amerikiečių administratorių ir superintendentų asociacijos vykdomoji direktorė (ALAS )

• Tech & amp; Mokymosi garbės vaidmuo Podcast
• Moterys lyderės: mūsų istorijos nagrinėjimas yra raktas į paramą