Лідэрамі не нараджаюцца, імі становяцца. І робяцца яны, як і ўсё астатняе, цяжкай працай. — Вінс Ламбардзі

Разуменне таго, што лідэрства — гэта набор навыкаў, якія засвойваюцца з цягам часу, ляжыць у аснове кар'еры доктара Марыі Армстранг—спачатку ў бізнесе, потым у якасці педагога, дарадцы, адміністратара, кіраўніка, часткова Дэпартамента адукацыі ЗША па аднаўленні ў Пуэрта-Рыка пасля ўрагану "Марыя", а цяпер у якасці выканаўчага дырэктара Асацыяцыі лацінаамерыканскіх адміністратараў і ампер; Суперінтэнданты (ALAS). Армстранг быў прызначаны выканаўчым дырэктарам якраз у той момант, калі краіна была закрыта праз COVID-19.

«Я была прызначана на пасаду выканаўчага дырэктара ALAS 1 сакавіка 2020 г. і планавала пераехаць у акругу Калумбія 15 сакавіка», — кажа яна. "13 сакавіка ў Каліфорніі быў уведзены парадак заставацца дома".

Быць кінутым такім крывым шарам азначае выбар. "Адзінае, над чым мы сапраўды можам кантраляваць у жыцці, - гэта тое, як мы рэагуем", - кажа Армстранг. "Такім чынам, я рэагую з месца пакуты ці я рэагую з месца магчымасці і навучання?" Армстранг шмат разоў дэманстравала, што яна выбірае шлях да большага навучання.

Эвалюцыйнае лідэрства

Армстранг лічыць сябе не лідэрам, а асобай, якая выконвае працу, якую патрабуе пасада. «Розніца паміж асобай, якая прымае рашэнні, і лідэрам у тым, што чалавеку, які прымае рашэнні, плацяць за тое, каб ён прымаў рашэннерашэнняў, але лідэру сапраўды трэба прымаць добрыя рашэнні», — кажа Армстранг. «З цягам часу я пачаў пазнаваць уплыў слоў лідэра, выбару слоў, а таксама выбару дзеянняў і бяздзейнасці».

Як настаўніца і настаўнік-лідэр, Армстранг захаплялася сваім часам настаўніцтва. у акрузе сярэдняй школы Эскандыда Юніён. «Перад вамі гэтыя маладыя людзі, і гэта прывілей і радасць», — кажа яна. Пасля навучання яна перайшла ў кансультацыі, каб мець большы ўплыў на больш студэнтаў. "Гэта адкрыла мне вочы на ​​столькі іншых аспектаў, якія былі па-за межамі класа, што я пачаў больш шырока ўяўляць сабой тое, што прадугледжвае дзяржаўная адукацыя і ўся наша сістэма".

Паступова Армстранг прабівалася ўверх па раённай лесвіцы, пакуль яна не стала суперінтэндантам у Woodland Joint USD. На гэтым участку яе шляху былі аб'езды. Армстронг была сувязным з Упраўленнем адукацыі акругі Рыверсайд, супрацоўнічаючы з 55 рознымі сярэднімі школамі, пакуль за тыдзень да пачатку школы яе бос не папрасіў яе стаць дырэктарам адной з іх. "Мне ніколі не прыходзіла ў галаву сказаць "не", - кажа Армстранг. "Гэта адбылося літаральна ў імгненне вока - паварот у іншую вобласць, куды я не планаваў ісці".

Яна папярэджвае: «Гэта можа быць вельмі прыемна атрымаць такі званок, але гэта не заўсёды можа быць правільным выбарам для вас. Часам, аднак, вы бераце што-небудзь для большага дабра каманды, із часам вы даведаецеся, што гэта было неабходна для вашага росту».

Армстранг - адданы педагог, і жаданне лепшага для іншых з'яўляецца часткай яе асобы. «Нягледзячы на ​​тое, што я на самой справе не быў падрыхтаваны, я павінен быў спытаць:« Якую падтрымку вы збіраецеся аказваць? Што вы ад мяне чакаеце? Як мы вызначым поспех ці няўдачу?» Але я не задаваў ніводнага з гэтых пытанняў. Вы не ведаеце таго, чаго не ведаеце», - кажа яна.

Барацьба з «ізмамі»

У сваім становішчы лідэра Армстранг перажыла шмат «ізмаў» усіх жанчын лідэры сутыкаюцца ў адукацыі, пачынаючы з яе часу ў класе. «У мяне былі калегі, звычайна мужчыны, якія пыталіся ў мяне: «Чаму ты прыходзіш на працу ў такім адзенні? Вы выглядаеце так, быццам вы ідзяце ў бізнес-офіс". І я б сказаў: "Таму што гэта маё месца працы".

Адзначаючы мноства "ізмаў", якія кідаліся на яе шляху, Армстранг кажа , «Я проста сутыкаюся з імі тварам і іду наперад. Я не збіраўся змагацца з праблемай з тым жа менталітэтам, які быў прадстаўлены мне. Вы павінны быць у стане адысці і паглядзець на гэта з іншага боку, і вы павінны адчуваць сябе камфортна ў сваёй скуры ". Армстранг сцвярджае, што барацьба з рознымі формамі забабонаў такім чынам зрабіла яе мацнейшай і ўтрымала яе на шляху лідэрства.

Лідэры пастаянна развіваюцца, кажа Армстранг. «Калі мы не робім памылак, то, чорт вазьмі, мы не будзем расці».Яна падкрэслівае важнасць атрымання ўрокаў з кожнай праблемы і важнасць пераносу гэтага навучання ў наступную сітуацыю. «Часам вам трэба зрабіць крок збоку, каб зірнуць на сітуацыю, што дазваляе вам убачыць сітуацыю з іншага боку і разгледзець іншыя магчымасці, якія вам прадастаўляюцца, каб змяніць тое, куды мы можам пайсці».

Інклюзіўнасць пасля COVID

«Я не бачу нашу будучыню праз прызму дэфіцыту або жадання вярнуцца да нармальнага жыцця. Я бачу гэта праз прызму магчымасцяў і магчымасцей — чаго мы можам дасягнуць, улічваючы тое, чаму навучыліся», — кажа Армстранг. «Ва ўсе мы маем рознае паходжанне, няхай гэта будзе эканамічнае або колер скуры, раса або культура, і наш голас заўсёды быў за тое, каб усе былі за сталом».

«Як лацінаамерыканскі педагог, я зразумеў, што лідэрства мае значэнне , і гэта ўплывае на тых, каго мы абслугоўваем — нашых каляровых дзяцей і маргіналізаваных. Нам трэба, каб усе працавалі ў напрамку справядлівасці для дзяцей - інклюзіўнасць, а не выключэнне, дзеянні, а не проста словы, гэта важнае дасягненне, якое неабходна».

Д-р. Марыя Армстранг з'яўляецца выканаўчым дырэктарам Асацыяцыі лацінаамерыканскіх адміністратараў і суперінтэндантаў (ALAS )

• Tech & Падкаст Learning’s Honor Role
• Жанчыны ў кіраўніцтве: вывучэнне нашай гісторыі з'яўляецца ключом да падтрымкі