Vůdci se nerodí, ale vznikají. A vznikají stejně jako cokoli jiného, tvrdou prací. -Vince Lombardi

Pochopení toho, že vedení je soubor dovedností, které se člověk naučí v průběhu času, je základem kariéry Dr. Marie Armstrongové - nejprve v podnikání, poté jako pedagožky, poradkyně, administrátorky, superintendentky, účastnice úsilí amerického ministerstva školství o obnovu Portorika po hurikánu Maria a nyní jako výkonné ředitelky Asociace latinskoamerických administrátorů a superintendantů (ALAS).Armstrong byl jmenován výkonným ředitelem právě v době, kdy COVID-19 ukončil činnost v zemi.

"Do funkce výkonné ředitelky ALAS jsem byla jmenována 1. března 2020 a 15. března jsem se měla přestěhovat do Washingtonu," říká. "13. března Kalifornie přijala nařízení o pobytu doma."

"Jediné, co máme v životě opravdu pod kontrolou, je to, jak reagujeme," říká Armstrongová. "Takže budu reagovat z místa, kde mě něco trápí, nebo budu reagovat z místa, kde mám příležitost a kde se mohu učit?" Armstrongová mnohokrát ukázala, že je člověkem, který si vybírá cestu k většímu učení.

Evoluční vedení

Armstrongová o sobě neuvažuje jako o lídrovi, ale jako o člověku, který dělá práci, kterou tato pozice vyžaduje. "Rozdíl mezi tím, když je člověk rozhodovací a když je lídr, je v tom, že rozhodovací je placený za to, že dělá rozhodnutí, ale lídr musí opravdu dělat dobrá rozhodnutí," říká Armstrongová. "Postupem času jsem začala poznávat, jaký vliv mají na lídra jeho slova, výběr slov a výběr činů anečinnost."

Jako učitelka a vedoucí učitelka si Armstrongová užívala čas strávený jako učitelka v Escondido Union High School District: "Máte před sebou tyto mladé lidi, a to je privilegium a radost," říká. Po skončení výuky se přesunula do poradenství, aby měla větší vliv na více studentů: "Otevřelo mi to oči pro tolik dalších aspektů, které byly mimo třídu, že jsem začala mítširší představu o tom, co obnáší veřejné školství a celý náš systém."

Armstrongová postupně stoupala po okresním žebříčku, až se stala superintendantkou ve Woodland Joint USD. Na této části její cesty byly i okliky. Armstrongová byla styčnou důstojnicí pro Riverside County Office of Education, pracovala s 55 různými středními školami, dokud ji týden před začátkem školy její šéf nepožádal, aby se stala ředitelkou jedné z nich. "Nikdy mě nenapadlo říct ne," říká.Armstrong: "Byl to doslova mžik - obrat do jiné oblasti, kterou jsem neplánoval."

Upozorňuje: "Může to být velmi lichotivé, když vám někdo zavolá, ale nemusí to být vždy ta správná volba. Někdy však vezmete něco pro větší dobro týmu a časem zjistíte, že to bylo nutné pro váš vlastní růst."

Armstrongová je oddaná pedagožka a to, že chce pro ostatní to nejlepší, je součástí toho, kým je jako člověk. "I když jsem na to nebyla vybavená, měla jsem se zeptat: "Jaký druh podpory mi poskytnete? Co ode mě očekáváte? Jak zjistíme úspěch nebo neúspěch?" Ale já jsem se na nic z toho nezeptala. Nevíte, co nevíte," říká.

Řešení "ismů"

Armstrongová během svého růstu na vedoucí pozici zažila mnoho "ismů", s nimiž se ve školství potýkají všechny vedoucí ženy, počínaje obdobím, kdy pracovala ve třídě: "Kolegové, obvykle muži, se mě ptali: "Proč chodíš do práce takhle oblečená? Vypadáš, jako bys šla do obchodní kanceláře." A já jsem odpovídala: "Protože tady pracuji.""

Armstrongová si všímá mnoha "ismů", které jí byly předhozeny do cesty, a říká: "Prostě jsem se k nim postavila čelem a šla dál. Nehodlala jsem bojovat s problémem stejnou mentalitou, jaká mi byla předložena. Musíte umět ustoupit a podívat se na to z jiného úhlu a musíte se cítit dobře ve své kůži." Armstrongová tvrdí, že řešení různých forem předsudků tímto způsobem jí umožnilosilnější a udržel ji na její vůdčí cestě.

Lídři se neustále vyvíjejí, říká Armstrong: "Pokud neděláme chyby, určitě nerosteme." Zdůrazňuje, že je důležité se z každé výzvy poučit a přenést si toto poučení do další situace: "Někdy musíte udělat úkrok stranou, abyste se na situaci podívali, což vám umožní vidět situaci z jiného úhlu azvažte další možnosti, které vám nabízíme, abyste mohli změnit, kam můžeme jít."

Inkluzivita po skončení programu COVID

"Nevidím naši budoucnost optikou deficitu nebo touhy po návratu k normálu. Vidím ji optikou možností a příležitostí - toho, čeho můžeme dosáhnout vzhledem k tomu, co jsme se naučili," říká Armstrong. "Všichni máme různorodé zázemí, ať už ekonomické nebo barevné, rasové nebo kulturní, a náš hlas byl vždy o tom, aby všichni seděli u stolu."

"Jako latinskoamerická pedagožka jsem se naučila, že na vedení záleží a že má dopad na ty, kterým sloužíme - na naše barevné děti a děti z okraje společnosti. Potřebujeme, aby všichni pracovali na rovnosti pro děti - inkluze, nikoliv exkluze, činy, a ne jen slova, to je důležitá vzpruha."

Dr. Maria Armstrong je výkonnou ředitelkou Asociace latinskoamerických správců a superintendantů. (ALAS) )

• Tech & Podcast o čestné roli učení
• Ženy ve vedení: Zkoumání naší historie je klíčem k podpoře