ক'ৰোনা মহামাৰীৰ কৃপাত বিদ্যালয় জিলাত এতিয়া প্ৰযুক্তিৰ সৰ্বত্ৰ প্ৰচলিত। ফলত সকলো শিক্ষকে দায়িত্বশীল ডিজিটেল পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ চাৰিওফালে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এক সংলাপত জড়িত কৰাৰ কামত অংশগ্ৰহণ কৰিব লাগিব। বিদ্যালয়সমূহ নতুন স্বাভাৱিক ৰূপত চলি আছে, য’ত ডিজিটেল শিক্ষাৰ গুৰুত্ব আৰু লাভ স্পষ্ট। অৱশেষত বিদ্যালয় আৰু জিলাৰ নেতাসকলে ডিজিটেল বিভাজন দূৰ কৰাৰ কামক অধিক গুৰুত্বসহকাৰে লৈছে। তেওঁলোকে নিজৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু কৰ্মচাৰীসকলৰ আধুনিক যুগত সফলতাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় প্ৰযুক্তি আৰু ইণ্টাৰনেট সংযোগ থকাটো নিশ্চিত কৰিছে।

এই পৰিৱৰ্তনৰ লগতে প্ৰতিজন শিক্ষাবিদে তেওঁলোকৰ বাবে ডিজিটেল নাগৰিকত্বৰ গুৰুত্ব ব্যক্তিগতভাৱে বুজি পোৱাটো নিশ্চিত কৰাৰ দায়িত্বও আহে, শ্ৰেণীকোঠাত কথোপকথনক কেনেকৈ সমৰ্থন কৰিব পাৰি, আৰু প্ৰতিটো শ্ৰেণী পৰ্যায়ত ডিজিটেল নাগৰিকত্ব কেনেকৈ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰি। মহামাৰীৰ পূর্বে বেছিভাগ বিদ্যালয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ডিজিটেল নাগৰিকত্বৰ বিষয়ে পঢ়ুৱাইছিল যদিও সাধাৰণতে ইয়াৰ বাবে প্ৰযুক্তিৰ শিক্ষক বা লাইব্ৰেৰিয়ানৰ দৰে নিৰ্দিষ্ট শিক্ষক দায়ী আছিল। আজি প্ৰতিজন শিক্ষকে ডিজিটেল শিক্ষণ সঁজুলি ব্যৱহাৰ কৰি আছে, আৰু সেয়েহে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শিক্ষণৰ বাবে প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰি সৃষ্টি, সহযোগিতা আৰু সংযোগ স্থাপন কৰাৰ লগে লগে ডিজিটেল নাগৰিকত্ব শিকাব পাৰে আৰু শিকাব লাগে।

আজি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ ডিজিটেল ফুটপ্ৰিণ্টৰ বিষয়ে ভালদৰে বুজিব লাগিব , কেনেকৈ ফলপ্ৰসূভাৱে যোগাযোগ কৰিব পাৰি, তেওঁলোকে ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা সঁজুলিসমূহ, কেনেকৈ তথ্য বিচাৰিব, তেওঁলোকে কেতিয়া অনলাইনত অসুৰক্ষিত অনুভৱ কৰে তাৰ কৌশল, আৰু কি আছেউপযুক্ত আৰু অনুপযুক্ত আচৰণ বুলি গণ্য কৰা হয়। ২০২১-২২ বিদ্যালয় বৰ্ষত শিক্ষাবিদসকলে আচৰণ আৰু অনুপযুক্ত ভাষাৰ সমস্যা বৃদ্ধি পোৱাৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিছিল যিয়ে বিদ্যালয় বৰ্ষটোক অধিক প্ৰত্যাহ্বানজনক কৰি তুলিছে। আমি নিবিচাৰো যে অনুপযুক্ত ডিজিটেল নাগৰিকত্বই সুস্থ পাঠদান, শিক্ষণ, আৰু সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলাত বাধাৰ সৃষ্টি কৰে৷ কিছুমান ক্ষেত্ৰত এনেকুৱা হৈছে যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অনলাইনত অনুপযুক্ত কাম কৰিছিল, বা অনলাইন প্ৰত্যাহ্বান আৰু ভাষা তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীকোঠালৈ আনিছিল।

আগলৈ গৈ শিক্ষাবিদসকলে এই ভুলবোৰক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰযুক্তিৰ সৈতে জড়িত কৰাটো বন্ধ কৰাৰ কাৰণ হিচাপে ব্যৱহাৰ নকৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। বৰঞ্চ এই ঘটনাবোৰ শিকোৱা মুহূৰ্ত হ’ব পাৰে। যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দুৰ্বল বাছনি কৰে, আমি সময় উলিয়াই তেওঁলোকৰ কাৰ্য্যসমূহ বুজিবলৈ সহায় কৰিব পাৰো আৰু অধিক জ্ঞাত আৰু দায়িত্বশীল বাছনি কেনেকৈ কৰিব পাৰি সেই বিষয়ে আৱিষ্কাৰ কৰিব পাৰো।

আমি শিক্ষকসকলেও নিশ্চিত কৰিব লাগিব যে তেওঁলোক ব্যক্তিগতভাৱে যিদৰে অনলাইনত আদৰ্শ হয়। এই নিউয়ৰ্ক পোষ্ট প্ৰবন্ধ ত উল্লেখ কৰা অনুসৰি শিক্ষকসকলক তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিয়মিতভাৱে অনলাইনত নিৰীক্ষণ কৰে। স্কুলৰ এজন কৰ্মচাৰীয়ে কয়, “তেওঁলোকে আমাক টুইটাৰত, ইনষ্টাগ্ৰামত দেখে। এইটো কোনো আচৰিত কথা নহয়। আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল ডিজিটেল ডাঙৰ হৈ আহিছে আৰু তেওঁলোকে এই স্থানসমূহত তেওঁলোকৰ শিক্ষকসকলে কেনে আচৰণ কৰিছে সেয়া চাবলৈ চায়।

যদিও এইটো অস্বস্তিকৰ অনুভৱ হ’ব পাৰে, আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এনে শিক্ষাৰ যোগ্য যিয়ে তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ অনলাইন আৰু ব্যক্তিগত দুয়োটা দিশতে সফলতাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে জীয়াই থাকে.

ইয়াত কেনেকৈ কৰিব লাগেআৰম্ভ কৰক:

নৰ্ম স্থাপন কৰক

শ্ৰেণীকোঠাৰ ভিতৰত আৰু বাহিৰত প্ৰযুক্তি কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয় তাৰ ওপৰত নীতি স্থাপন কৰাটো বিদ্যালয় বৰ্ষ আৰম্ভ কৰাৰ এটা উত্তম উপায়।

এই প্ৰচেষ্টাত এনেধৰণৰ বিবেচনা অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব পাৰে:

• আপুনি কেনেকৈ এটা প্ৰশ্ন সুধিব?
• আপুনি কেনেকৈ মতামত দিয়ে?
• আপুনি কেতিয়া কথা কয়?
• আমি বাধা নিদিয়াটো নিশ্চিত কৰিবলৈ কি কি প্ৰট'কল?
• আমি কেনেকৈ সকলো মাত শুনাটো নিশ্চিত কৰিম?
• আপুনি কেতিয়া আড্ডা ব্যৱহাৰ কৰে?
• আপুনি কেতিয়া বিক্ৰিয়া বা হাতৰ সংকেত ব্যৱহাৰ কৰে?
• শ্ৰেণী ৰেকৰ্ডিং কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কি কৰে?

মনত ৰাখিব, আপুনি প্ৰয়োজন অনুসৰি নীতিসমূহ পুনৰ চাব আৰু পুনৰীক্ষণ কৰিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, যেতিয়া সম্প্ৰদায়ৰ ভিতৰৰ কোনোবাই চুক্তিবদ্ধ নীতিৰ বিৰুদ্ধে যায়, তেতিয়া ই পৰিমাপসমূহ পৰ্যালোচনা আৰু আলোচনা কৰাৰ সুযোগ হ’ব পাৰে। সেই সময়ত আপুনি নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে যে আচৰণ বা নিয়ম সলনি হ’ব লাগে নেকি।

ভূমিকা নিযুক্ত কৰক

অনলাইন শিকিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ল’ব পৰা ভূমিকাসমূহৰ বিষয়ে আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ সৈতে কথা পাতক। ভূমিকাসমূহত তলত দিয়া কিছুমান অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব পাৰে:

আড্ডাৰ মডাৰেটৰ

• প্ৰশ্ন আৰু মতামত শিক্ষকৰ দৃষ্টিগোচৰ কৰি আড্ডাৰ মডাৰেটৰ কৰে।
• প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়ে আৰু তথ্য প্ৰদান কৰে।

গৱেষক

• কি শিকোৱা আৰু আলোচনা কৰা হৈছে তাৰ বিষয়ে উপযোগী লিংক আৰু তথ্য প্ৰদান কৰে।

টেক সমৰ্থন

• যিকোনো টেক সমস্যাৰ সৈতে অন্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সহায় কৰে।

আচৰণ মডাৰেটৰ

• এইটোব্যক্তিয়ে যিকোনো বিষয় শিক্ষকৰ দৃষ্টিগোচৰ কৰে।

প্ৰতিটো ভূমিকাৰ বাবে কোনজন ছাত্ৰই সৰ্বোত্তম হ’ব পাৰে সেইটো নিৰ্ণয় কৰিবলৈ কিছু সময় লাগিব পাৰে। আপুনি ছাত্ৰৰ শক্তিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ভূমিকা নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে আৰু নিযুক্তি ঘূৰাই দিব পাৰে (যেনে শাৰীৰিক শ্ৰেণীকোঠাত শ্ৰেণীৰ কাম)। বা, আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চাকৰিটোৰ বাবে এটা ভূমিকা আৰু সাক্ষাৎকাৰৰ বাবে আবেদন কৰিব বিচাৰিব পাৰে। নিৰ্বাচিত প্ৰাৰ্থীসকলে বিভিন্ন সময়ত পদটো লাভ কৰিব পাৰিব আৰু/বা বেকআপ ল'ব পাৰিব। যুক্তিযুক্তভাৱে প্ৰতি সপ্তাহ বা মাহত ভূমিকা সলনি কৰিব পৰা যাব।

প্ৰযুক্তি সমৃদ্ধ শিক্ষণৰ বাবে উত্তম পদ্ধতি নিৰ্ধাৰণ কৰা

শ্ৰেণীকোঠাত প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সময়ত সফল শিক্ষাবিদসকলে ব্যৱহাৰ কৰা কিছুমান উত্তম পদ্ধতি ইয়াত উল্লেখ কৰা হৈছে:

সময়ত নিৰ্মাণ কৰক ক্লাছৰ আগতে আপোনাৰ কাৰ্য্যকলাপ ছেট আপ কৰিবলৈ আৰু ক্লাছৰ পিছত সময় বন্ধ কৰিবলৈ

• ছেট-আপে অন্তৰ্ভুক্ত কৰে: সঁজুলি পৰীক্ষা কৰা; উপস্থাপন সামগ্ৰী আৰু যিকোনো ৱেবছাইট/সম্পদসমূহ শাৰী পাতি ৰখা
• ক্ল'জ আউটৰ ভিতৰত আছে: প্ৰশ্ন আৰু অন্যান্যৰ বাবে সময় এৰি দিয়া; ক; পাঠৰ পিছৰ মূল্যায়ন প্ৰেৰণ কৰা; আৰু যিকোনো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে এজন এজনকৈ সমৰ্থন প্ৰদান কৰা যিয়ে ইয়াৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে

মন কৰিব যে আপোনাৰ শ্ৰেণীত এনেকুৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰী থাকিব পাৰে যিয়ে ইয়াক সমৰ্থন কৰিব পাৰে।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কি শিকিবলৈ ওলাইছে সেই বিষয়ে জানিবলৈ এটা মুকলি স্লাইড

• পাঠৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰয়োজন হ'ব পৰা এজেণ্ডা আৰু অন্যান্য সহায়ক তথ্যৰ দৰে সামগ্ৰীৰ যিকোনো প্ৰাসংগিক লিংক অন্তৰ্ভুক্ত কৰক

পাঠটো চলি থাকিবলৈ সহায় কৰিবলৈ এটা এজেণ্ডা স্লাইড ৰাখকট্ৰেক কৰক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কি আশা কৰিব লাগে সেয়া নিশ্চিত কৰিবলৈ

• কাৰ্যসূচীৰ ভিতৰত উপস্থাপন, সম্পদ আদিৰ সৈতে লিংক থাকিব।
• অনুমতি নিৰ্ধাৰণ কৰক যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চাব পাৰে (সম্পাদনা কৰিব নোৱাৰে ) এজেণ্ডা

আৰম্ভণি আৰু শেষত বিনামূলীয়া কথা-বতৰাৰ বাবে সময় নিৰ্ধাৰণ কৰক

• শেষত সময় থকাটো চলি থকাৰ পুৰস্কাৰ হ'ব পাৰে কাৰ্য্য আৰু পাঠৰ সময়ত সামাজিক বিক্ষিপ্ততা এৰাই চলাত সহায় কৰিব পাৰে

শক্তি আনিব!

• প্ৰতিটো পাঠ ৰোমাঞ্চকৰ বা আকৰ্ষণীয় নহ'ব, অৱশ্যে, সেয়াই স্পষ্টকৈ কথা কোৱা আৰু উপস্থিত থকাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।
• একস্বৰত কথা কোৱা বা দীঘলীয়া বতাহৰ আখ্যানৰ মাজেৰে উজুটি খোৱা কোনোবা এজনৰ পৰা শুনি কোনেও ভাল নাপায়।

আপোনাৰ দৰ্শকক চিনি পাওক

• সম্ভাৱ্য প্ৰশ্ন আৰু আপুনি প্ৰতিটোকে সম্বোধন কৰিব পৰা উপায়সমূহ আগতীয়াকৈ অনুমান কৰক

চিন্তাশীল হওক

• পাঠটো কেনেকৈ গ’ল সেই বিষয়ে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ পৰা মতামত বিচাৰিব। হয়তো এটা চুটি মূল্যায়ন যেনে পাঠটোৰ ওপৰত ৰেট আৰু মন্তব্য দিব পাৰে

পৰিয়ালক জড়িত কৰক

মহামাৰীৰ সময়ত পৰিয়ালৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰাৰ সময়ত বহু বিদ্যালয়ে সৃষ্টিশীল হৈ উঠিছিল। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সহায় কৰিবলৈ তেওঁলোকে পূৰ্বতকৈ অধিক পৰিয়ালৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰিছিল। দায়িত্বশীল ডিজিটেল নাগৰিক বিকাশ কৰাটো তেতিয়াই সৰ্বোত্তম হয় যেতিয়া শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সহায় কৰিবলৈ পৰিয়ালৰ সৈতে অংশীদাৰ হয়। সৌভাগ্যক্ৰমে তেনে কৰিবলৈ সহায় আছে।

সাধাৰণ জ্ঞান শিক্ষা ৰ এটা বিনামূলীয়া পৰিয়াল নিয়োগ প্ৰণয়ন গাইড আছে যিয়ে সংস্থাপনৰ বাবে তিনিটা-পদক্ষেপৰ প্ৰক্ৰিয়া প্ৰদান কৰেগোটেই বছৰটো পৰিয়ালৰ জড়িততা। হাইলাইটসমূহৰ ভিতৰত আছে শিক্ষাবিদ আৰু পৰিয়ালৰ সমৰ্থকসকলৰ বাবে এটা পৰিয়ালৰ সংযোগ সঁজুলিকিট যিয়ে অভিভাৱক আৰু যত্ন লোৱাসকলৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ মূল্যৱান টিপচ্ আৰু সঁজুলিসমূহ প্ৰদান কৰে।

কে-12 ডিজিটেল নাগৰিকত্ব পাঠ্যক্ৰমত পৰিয়ালৰ টিপছ আৰু... কাৰ্য্যকলাপ , একাধিক ভাষাত, অভিভাৱক আৰু যত্ন লোৱাসকলৰ বাবে কথোপকথন আৰম্ভ কৰাকে ধৰি পাঠ্যক্ৰমৰ প্ৰতিটো বিষয়ত যাতে তেওঁলোকৰ ল'ৰা-ছোৱালীৰ সৈতে সংবাদ মাধ্যম আৰু টেক ব্যৱহাৰৰ বিষয়ে অৰ্থপূৰ্ণ কথা-বতৰা পাতিব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও কমন চেন্সৰ গৱেষণাভিত্তিক পৰিয়াল সম্পদসমূহে প্ৰবন্ধ , ভিডিঅ’, হেণ্ডআউট, কৰ্মশালা আৰু উপস্থাপনৰ জৰিয়তে কেইবাটাও ডিজিটেল নাগৰিকত্ব বিষয় সামৰি লয়।

৩-১১ বছৰ বয়সৰ শিশুৰ অভিভাৱক আৰু যত্ন লোৱাসকলেও কমন চেন্সৰ টিপছ বাই টেক্সট ৰ বাবে চাইন আপ কৰিব পাৰে, য'ত তেওঁলোকে নিজৰ ফোনটোৰ পৰা পোনপটীয়াকৈ টিপচ্ আৰু পৰামৰ্শ লাভ কৰিব পাৰে, বিনামূলীয়াকৈ স্পেনিছ ভাষাত আৰু... ইংৰাজী.

সাধাৰণ জ্ঞান লেটিন স্পেনিছ ভাষী পৰিয়ালৰ বাবে য'ত তেওঁলোকে ভাষিক আৰু সাংস্কৃতিক দুয়োটা দিশতে প্ৰাসংগিক সম্পদ বিচাৰি পাব পাৰে।

যদি আপুনি বিশেষভাৱে কম বয়সৰ শিশুৰ সৈতে কাম কৰি আছে (8 বছৰৰ তলৰ), কমন চেন্সৰ আৰম্ভণি শিশুকালৰ সঁজুলি হৈছে পৰিয়ালসমূহক ডিজিটেলত সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ বিকাশ আৰু কাৰ্যবাহী কাৰ্য্যকলাপৰ দক্ষতাক লালন-পালন কৰাত সহায় কৰাৰ বাবে আন এটা উত্তম সম্পদ বয়স, ইংৰাজী আৰু স্পেনিছ ভাষাত ছখন চিত্ৰনাট্যযুক্ত কৰ্মশালাৰ সৈতে।

ডিজিটেল নাগৰিকত্ব পাঠ্যক্ৰম বাছনি কৰক

বিদ্যালয়সমূহে বিনামূলীয়া ডিজিটেল নিৰ্বাচন কৰিব পাৰেতেওঁলোকৰ বিদ্যালয়ত ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ নাগৰিকত্ব স্থান, পাঠ আৰু কাৰ্য্যকলাপ । আদৰ্শগতভাৱে এই পাঠসমূহ গোটেই বিদ্যালয় বৰ্ষটোত বিভিন্ন কৰ্মচাৰীয়ে শিকাব।

স্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত হওক

সাধাৰণ জ্ঞান শিক্ষা শিক্ষাবিদ, বিদ্যালয়, আৰু জিলাসমূহক আজিৰ শ্ৰেণীকোঠাত অগ্ৰণী ডিজিটেল পাঠদান আৰু নাগৰিকত্বৰ বাবে স্বীকৃতি লাভ কৰিবলৈ সক্ষম কৰে।

কমন চেন্স স্বীকৃতি কাৰ্যসূচী -এ শেহতীয়া পাঠদান কৌশল প্ৰদান কৰে আৰু অংশগ্ৰহণ কৰাসকলে তেওঁলোকৰ কামৰ বাবে সুপ্ৰাপ্য ক্ৰেডিট লাভ কৰাটো নিশ্চিত কৰে।

এজন কমন চেন্স শিক্ষক , স্কুল , বা জিলা , তেওঁলোকৰ স্কুল সম্প্ৰদায়ত দায়িত্বশীল আৰু ফলপ্ৰসূ টেক ব্যৱহাৰৰ নেতৃত্ব দিবলৈ শিকিব আৰু বাটত তেওঁলোকৰ অনুশীলন গঢ়ি তুলিব।

এই কাৰ্যসূচীত অংশগ্ৰহণ কৰাটো বিনামূলীয়া।

আপোনাৰ ডিজিটেল নাগৰিকত্বৰ জ্ঞান বৃদ্ধি কৰক

ডিজিটেল নাগৰিকত্বৰ ওপৰত নিৰ্দেশনাৰ বাবে সাধাৰণ জ্ঞান শিক্ষা হয়তো আটাইতকৈ পৰিচিত উৎস।

এইখিনিতে কিছুমান সম্পদ আছে যিয়ে শিক্ষকসকলক তেওঁলোকৰ পাঠদান আৰু শিক্ষণত অধিক প্ৰযুক্তি অন্তৰ্ভুক্ত কৰাৰ লগে লগে সহায় কৰিব পাৰে।

• ডিজিটেল নাগৰিকত্ব স্ব-গতিশীল কৰ্মশালা - এইখনত -ঘণ্টাৰ ইন্টাৰেক্টিভ প্ৰশিক্ষণ, আপুনি ডিজিটেল নাগৰিকত্বৰ ছটা মূল ধাৰণা শিকিব আৰু আপুনি কমন চেন্সৰ পাঠ্যক্ৰমৰ পাঠসমূহ আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত কেনেকৈ একত্ৰিত কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে অন্বেষণ কৰিব। এই পাঠ্যক্ৰম সম্পূৰ্ণ কৰা শিক্ষাবিদসকলে সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ প্ৰমাণ পত্ৰ লাভ কৰিব।
• ছাত্ৰৰ গোপনীয়তা সুৰক্ষিত কৰা পাঠ্যক্ৰম e -প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সময়ত আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে বিপদ পৰিচালনাৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ অনলাইন গোপনীয়তা কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰু উত্তম পদ্ধতিসমূহ জানি লওক। এই এঘণ্টাৰ পাৰস্পৰিক প্ৰশিক্ষণত, আপুনি শ্ৰেণীকোঠাত সাধাৰণতে ব্যৱহৃত সামগ্ৰীসমূহৰ গোপনীয়তা আৰু সুৰক্ষা মূল্যায়নৰ বাবে নিৰ্দিষ্ট সঁজুলি আৰু পদ্ধতিসমূহ অন্বেষণ কৰিব। এই পাঠ্যক্ৰম সম্পূৰ্ণ কৰা শিক্ষাবিদসকলে সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ প্ৰমাণ পত্ৰ লাভ কৰিব।
• ডিজিটেল নাগৰিকত্ব প্লেলিষ্ট : ডিজিটেল দ্বিধাদ্বন্দ্ব, ডিজিটেল ইন্টাৰেক্টিভ, দ্ৰুত কাৰ্য্যকলাপ, আৰু ডিজিটেল জীৱন সম্পদ কেন্দ্ৰত এটা SEL ৰ ওপৰত 12 মিনিটৰ কেনেকৈ কৰিব লাগে ভিডিঅ'।
• কমন চেন্স ৱেবিনাৰ (প্ৰায় ৩০ - ৬০ মিনিট) বিভিন্ন বিষয়ৰ ওপৰত।
• শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে ছ’চিয়েল মিডিয়াৰ কৰিবলগীয়া আৰু নকৰিব - ছ’চিয়েল মিডিয়াত ছাত্ৰৰ তথ্য কেনেকৈ গোপনীয় কৰি ৰাখিব লাগে শিকিব।
• অনলাইন ক্লাছৰ বাবে শিশুসকলক ভিডিঅ' চেট কৰিবলৈ কেনেকৈ সাজু কৰিব পাৰি - অনলাইন শিক্ষণৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কেনেকৈ প্ৰস্তুত কৰিব পাৰি তাৰ সহায়ক টিপছৰ সৈতে চুটি প্ৰবন্ধ।
• শিশুসকলক ভাইৰেল ছ'চিয়েল মিডিয়া ষ্টাণ্ট নেভিগেট কৰাত সহায় কৰক - শিশুসকলে ভাইৰেল ছ'চিয়েল মিডিয়া প্ৰত্যাহ্বানত কিয় অংশগ্ৰহণ কৰে আৰু আপুনি তেওঁলোকক দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত লোৱাত কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে জানি লওক।
• 9 ডিজিটেল শিষ্টাচাৰৰ টিপচ্ - ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সামাজিকভাৱে গ্ৰহণযোগ্যভাৱে ডিজিটেল জগতখন কেনেকৈ নেভিগেট কৰিব লাগে শিকোৱাটো ভাল আচৰণৰ আৰ্হি নিৰ্মাণৰ পৰা আৰম্ভ হয়।

যেতিয়া বিদ্যালয়সমূহে ডিজিটেল শিক্ষণক মূল্য দিয়া নতুন স্বাভাৱিক দিশলৈ আগবাঢ়িছে, সিমানেই ই অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ নীতি-নিয়ম স্থাপন, ভূমিকা নিৰ্ধাৰণ, উত্তম পদ্ধতি নিৰ্ধাৰণ,পাঠ্যক্ৰম বাছনি কৰক, সম্পদ জানিব, পৰিয়ালক জড়িত কৰক, আৰু এই কামৰ বাবে স্বীকৃতি লাভ কৰক। আমাৰ শিক্ষক, ছাত্ৰ-ছাত্ৰী, আৰু তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ আৰাম আৰু সফলতা নিশ্চিত কৰিবলৈ এই প্ৰতিটো উপাদান অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ হ’ব।

• মাইক্ৰ'চফ্ট দলসমূহৰ শিক্ষকসকলৰ বাবে টিপছ আৰু ট্ৰিক্স
• বিনামূলীয়া শিক্ষা এপসমূহ সুৰক্ষিত হোৱাটো নিশ্চিত কৰাৰ বাবে ৬টা টিপছ