تارقىلىشچان زۇكامنىڭ تەسىرىدە ، ھازىر مەكتەپ رايونلىرىدا تېخنىكا ئومۇملاشتى. نەتىجىدە ، بارلىق ئوقۇتقۇچىلار چوقۇم مەسئۇلىيەتچان رەقەملىك ئۆز-ئارا تەسىرنى چۆرىدىگەن ھالدا دىئالوگقا قاتنىشىش خىزمىتىگە قاتنىشىشى كېرەك. مەكتەپلەر يېڭى نورمال ھالەتتە ھەرىكەت قىلماقتا ، بۇنىڭدا رەقەملىك مائارىپنىڭ مۇھىملىقى ۋە پايدىسى ئېنىق. مەكتەپ ۋە رايون رەھبەرلىرى ئاخىرى رەقەملىك پەرقنى تۈگىتىش خىزمىتىگە تېخىمۇ ئەستايىدىل مۇئامىلە قىلدى. ئۇلار ئوقۇغۇچىلار ۋە خىزمەتچىلىرىنىڭ زامانىۋى مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن كېرەكلىك تېخنىكا ۋە تور ئۇلىنىشىغا كاپالەتلىك قىلماقتا.

بۇ بۇرۇلۇش بىلەن بىللە ، ھەر بىر مائارىپچىنىڭ رەقەملىك پۇقرالىقنىڭ ئۇلار ئۈچۈن قانچىلىك مۇھىملىقىنى ، دەرسخانىدىكى سۆھبەتنى قانداق قوللاش ۋە ھەر بىر دەرىجىدىكى رەقەملىك پۇقرالارنى قانداق بىرلەشتۈرۈشنى چۈشىنىشكە كاپالەتلىك قىلىش مەسئۇلىيىتى كېلىدۇ. كۆپىنچە مەكتەپلەر تارقىلىشتىن ئىلگىرى ئوقۇغۇچىلارغا رەقەملىك پۇقرالىق توغرىسىدا دەرس بەرگەن بولسا ، ئادەتتە بۇنىڭغا تېخنىكا ئوقۇتقۇچىسى ياكى كۈتۈپخانىغا ئوخشاش بېكىتىلگەن ئوقۇتقۇچى مەسئۇل بولغان. بۈگۈنكى كۈندە ، ھەر بىر ئوقۇتقۇچى رەقەملىك ئۆگىنىش قوراللىرىنى ئىشلىتىۋاتىدۇ ، شۇڭلاشقا ئوقۇغۇچىلار رەقەملىك تېخنىكىنى ئۆگىتىشتە ئوقۇغۇچىلارنى بارلىققا كەلتۈرۈش ، ھەمكارلىشىش ۋە ئۇلاش جەريانىدا رەقەملىك پۇقرالارنى ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىتىشكە بولىدۇ.

بۈگۈنكى كۈندە ، ئوقۇغۇچىلار رەقەملىك ئىزلىرىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشى كېرەك. ، قانداق قىلغاندا ئۈنۈملۈك ئالاقە قىلىش ، ئۇلار ئىشلىتەلەيدىغان قوراللار ، ئۇچۇرلارنى قانداق تېپىش ، توردا بىخەتەر ئەمەسلىكىنى ھېس قىلىش ئىستراتېگىيىسى ۋە نېمەمۇۋاپىق ۋە نامۇۋاپىق ھەرىكەت دەپ قارالدى. 2021-22-ئوقۇش يىلىدا ، مائارىپچىلار ھەرىكەت ۋە نامۇۋاپىق تىل مەسىلىسى كۆپىيىپ ، ئوقۇش يىلىنى تېخىمۇ قىيىنلاشتۇردى. بىز نامۇۋاپىق رەقەملىك پۇقرالارنىڭ ساغلام ئوقۇتۇش ، ئۆگىنىش ۋە مۇناسىۋەت ئورنىتىشقا توسقۇنلۇق قىلىشىنى خالىمايمىز. بەزى ئەھۋاللاردا ئوقۇغۇچىلار توردا نامۇۋاپىق ھەرىكەت قىلغاندا ياكى دەرسخانىغا توردىكى رىقابەت ۋە تىل ئېلىپ كەلگەندە يۈز بەردى.

ئالغا ئىلگىرىلەش ، مائارىپچىلارنىڭ بۇ خاتالىقلارنى ئوقۇغۇچىلارنى تېخنىكا بىلەن شۇغۇللىنىشنى توختىتىشنىڭ سەۋەبى قىلىپ ئىشلەتمەسلىكى تولىمۇ زۆرۈر. ئەكسىچە ، بۇ ۋەقەلەرنى ئۆگەتكىلى بولىدىغان دەقىقىلەر بولالايدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ تاللىشى ياخشى بولمىغاندا ، بىز ۋاقىت چىقىرىپ ئۇلارنىڭ ھەرىكىتىنى چۈشىنىشىمىزگە ياردەم بېرەلەيمىز ھەمدە تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرلىق ۋە مەسئۇلىيەتچان تاللاشلارنى تاپالايمىز.

بىز يەنە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ توردىكى ئۈلگە ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىمىزگە كاپالەتلىك قىلىشىمىز كېرەك. بۇ نيۇ-يورك پوچتىسى ماقالىسىدە دېيىلگەندەك ، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلار تەرىپىدىن توردا دائىم كۆزىتىلىدۇ. بىر مەكتەپ خىزمەتچىسى مۇنداق دېدى: «ئۇلار بىزنى Twitter ، Instagram دا كۆرىدۇ. بۇ ھەيران قالارلىق ئىش ئەمەس. ئوقۇغۇچىلىرىمىز رەقەملىك ئۆسۈپ يېتىلىۋاتىدۇ ، ئۇلار ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ بۇ بوشلۇقتا قانداق ھەرىكەت قىلىۋاتقانلىقىنى كۆرۈشكە قارايدۇ. ياشايدۇ.

بۇ يەردە قانداق قىلىش كېرەكباشلاش:

نورما ئورنىتىش

دەرسخانىنىڭ ئىچى ۋە سىرتىدا تېخنىكىنىڭ قانداق ئىشلىتىلىدىغانلىقىنى چۆرىدىگەن ھالدا ئۆلچەم تۇرغۇزۇش ئوقۇش يىلىنى باشلاشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

بۇ تىرىشچانلىق تۆۋەندىكىدەك ئويلىنىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• سوئالنى قانداق سورايسىز؟
• قانداق ئىنكاس قايتۇرىسىز؟
• قاچان سۆزلەيسىز؟
• بىزنىڭ ئۈزۈلۈپ قالماسلىقىمىزغا كاپالەتلىك قىلىدىغان كېلىشىملەر نېمە؟
• بارلىق ئاۋازلارنىڭ ئاڭلىنىشىغا قانداق كاپالەتلىك قىلىمىز؟
• پاراڭنى قاچان ئىشلىتىسىز؟
• قاچان ئىنكاس ياكى قول سىگنالىنى ئىشلىتىسىز؟
• دەرس خاتىرىلەنگەندە ئوقۇغۇچىلار نېمە قىلىدۇ؟

ئېسىڭىزدە بولسۇن ، ئېھتىياجغا ئاساسەن نورمىنى قايتا كۆرەلەيسىز ۋە تۈزىتەلەيسىز. مەسىلەن ، مەھەللە ئىچىدىكى بىرەيلەن پۈتۈشكەن قائىدىگە خىلاپلىق قىلغاندا ، پارامېتىرلارنى تەكشۈرۈش ۋە مۇلاھىزە قىلىش پۇرسىتى بولالايدۇ. ئۇ ۋاقىتتا سىز ھەرىكەت ياكى قائىدىنىڭ ئۆزگىرىشى كېرەكلىكىنى بەلگىلىيەلەيسىز.

رول بەلگىلەش

سىنىپىڭىزدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ توردا ئۆگەنگەندە ئوينايدىغان رولى ھەققىدە پاراڭلىشىڭ. روللار تۆۋەندىكى بىر قانچە مەزمۇننى ئۆز ئىچىگە ئېلىشى مۇمكىن:

پاراڭ رىياسەتچىسى

• ئوقۇتقۇچىنىڭ دىققىتىگە سوئال ۋە پىكىر ئېلىپ بېرىش ئارقىلىق ئوتتۇراھال پاراڭ.
• سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ ۋە ئۇچۇر بىلەن تەمىنلەيدۇ.

تەتقىقاتچى

• ئۆگىتىلىۋاتقان ۋە مۇزاكىرە قىلىنىۋاتقان ئىشلار ھەققىدە پايدىلىق ئۇلىنىش ۋە ئۇچۇرلار بىلەن تەمىنلەيدۇ.

تېخنىكا قوللاش

• باشقا ئوقۇغۇچىلارغا تېخنىكا مەسىلىسى بار.

ھەرىكەت رىياسەتچىسى

• بۇئادەم ھەرقانداق مەسىلىنى ئوقۇتقۇچىنىڭ دىققىتىگە تارتىدۇ.

قايسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر بىر رولغا ئەڭ ماس كېلىدىغانلىقىنى ئېنىقلاشقا بىر ئاز ۋاقىت كېتىشى مۇمكىن. سىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارتۇقچىلىقىغا ئاساسەن رول تەقسىملىيەلەيسىز ۋە تاپشۇرۇقنى ئايلاندۇرالايسىز (فىزىكىلىق دەرسخانىدىكى دەرسكە ئوخشاش). ياكى ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ خىزمەتكە قاتنىشىش ۋە سۆھبەتلىشىشنى ئىلتىماس قىلىشىنى ئۈمىد قىلىشىڭىز مۇمكىن. تاللانغان كاندىداتلار ئوخشىمىغان ۋاقىتتا بۇ ئورۇنغا ئىگە بولالايدۇ ۋە ياكى زاپاسلىيالايدۇ. رولنى ھەر ھەپتە ياكى ئايدا ئالماشتۇرغىلى بولىدۇ.

تېخنىكا مول ئۆگىنىشنىڭ ئەڭ ياخشى تەجرىبىلىرىنى بەلگىلەڭ

بۇ يەردە مۇۋەپپەقىيەت قازانغان ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرسخانىدا تېخنىكا ئىشلەتكەندە ئىشلىتىدىغان ئەڭ ياخشى تەجرىبىلىرى بار:

ۋاقتىدا قۇرۇش دەرستىن بۇرۇن پائالىيىتىڭىزنى تەڭشەش ۋە دەرستىن كېيىنكى ۋاقتىڭىزنى تاقاش

• تەڭشەش ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: ئۈسكۈنىلەرنى تەكشۈرۈش ؛ ئۆچىرەتتە تۇرۇش ماتېرىياللىرى ۋە ھەر قانداق تور بېكەت / مەنبەلەر
• تاقاشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: Q & amp; A; دەرستىن كېيىنكى باھالارنى ئەۋەتىش ھەمدە ئۇنىڭغا ئېھتىياجلىق بولغان ھەر بىر ئوقۇغۇچىنى بىرمۇبىر قوللاش

دىققەت قىلىڭ ، سىنىپىڭىزدا بۇنى قوللىيالايدىغان ئوقۇغۇچىلار بولۇشى مۇمكىن.

بار ئېچىلىش تام تەسۋىرى ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ ئۆگەنمەكچى بولغانلىرىنى بىلەلەيدۇ

• دەرس كۈن تەرتىپى قاتارلىق ماتېرىياللارغا مۇناسىۋەتلىك ئۇلىنىشلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ۋە دەرس ۋاقتىدا ئوقۇغۇچىلار ئېھتىياجلىق بولىدىغان باشقا پايدىلىق ئۇچۇرلار

دەرسلىكنىڭ داۋاملىشىشىغا ياردەم بېرىدىغان كۈن تەرتىپى بارئىز قوغلاش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ نېمىلەرنى كۈتىدىغانلىقىنى بىلىشكە كاپالەتلىك قىلىش

• كۈن تەرتىپىدە تونۇشتۇرۇش ، بايلىق قاتارلىقلار بىلەن ئۇلىنىش بار. ) كۈن تەرتىپى

باشلىنىش ۋە ئاخىردا ھەقسىز پاراڭلىشىش ئۈچۈن ۋاقىت بەلگىلەڭ

• ئاخىرىدا ۋاقتىڭىز بولسا داۋاملىق تۇرغانلىقىڭىز ئۈچۈن مۇكاپات بولالايدۇ. ۋەزىپە ۋە دەرس جەريانىدا جەمئىيەتنىڭ دىققىتى چېچىلىشتىن ساقلىنىشقا ياردەم بېرەلەيدۇ

ئېنېرگىيە ئېلىپ كېلىڭ! ئېنىق سۆزلەش ۋە ھازىر بولۇش كېرەك.

ئاڭلىغۇچىلىرىڭىزنى بىلىڭ

• مۇمكىن بولغان سوئال ۋە ئۇسۇللارنى ئالدىن پەرەز قىلىڭ

ئەكس ئەتتۈرۈڭ

• دەرسنىڭ قانداق ئۆتكەنلىكى توغرىسىدا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن پىكىر سوراڭ. بەلكىم دەرسكە باھا ۋە باھا بېرىش قاتارلىق قىسقا باھا بىلەن تەمىنلىشىڭىز مۇمكىن

ئائىلىلەرنى قاتناشتۇرۇڭ

نۇرغۇن مەكتەپلەر يۇقۇم مەزگىلىدە ئائىلىلەر بىلەن ئالاقە قىلغاندا ئىجادچانلىققا ئېرىشتى. ئۇلار ئوقۇغۇچىلارنى قوللاش ئۈچۈن ئىلگىرىكىگە قارىغاندا ئائىلىلەر بىلەن ئالاقە باغلىدى. مەسئۇلىيەتچان رەقەملىك پۇقرالارنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئوقۇتقۇچىلار ئائىلىلەر بىلەن ھەمكارلىشىپ ئوقۇغۇچىلارنى قوللىغاندا ئەڭ ياخشى بولىدۇ. تەلىيىمىزگە ، بۇنداق قىلىشنىڭ ياردىمى بار.

ئورتاق ھېسسىيات مائارىپى نىڭ ھەقسىز ئائىلە ئالاقىسىنى يولغا قويۇش قوللانمىسى بار بولۇپ ، تەڭشەش ئۈچۈن ئۈچ باسقۇچلۇق جەريان تەمىنلەيدۇ.يىل بويى ئائىلىگە قاتنىشىش. يارقىن نۇقتىلار مائارىپچىلار ۋە ئائىلە تەشەببۇسچىلىرى ئۈچۈن ئائىلە قاتنىشىش قوراللىرى نى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، بۇ ئاتا-ئانىلار ۋە باققۇچىلار بىلەن ئورتاقلىشىش ئۈچۈن قىممەتلىك مەسلىھەت ۋە قوراللار بىلەن تەمىنلەيدۇ.

K-12 رەقەملىك پۇقرالار دەرسلىكىدە ئائىلە مەسلىھەتلىرى بار ۋە پائالىيەت ، كۆپ خىل تىلدا ، ھەر بىر دەرسلىك تېمىسىدا ئاتا-ئانىلار ۋە باققۇچىلارنىڭ بالىلىرى بىلەن ئاخبارات ۋە تېخنىكا ئىشلىتىش ئەتراپىدا ئەھمىيەتلىك پاراڭلىشىشى ئۈچۈن سۆھبەت باشلىغۇچىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇنىڭدىن باشقا ، ئورتاق ھېسسىياتنىڭ تەتقىقاتىنى ئاساس قىلغان ئائىلە بايلىقى ماقالە ، سىن ، قوللانما ، سېخ ۋە تونۇشتۇرۇش ئارقىلىق بىر قانچە رەقەملىك پۇقرالىق تېمىسىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

3-11 ياشقىچە بولغان بالىلارنىڭ ئاتا-ئانىلىرى ۋە ھالىدىن خەۋەر ئالغۇچى يەنە تېكىست ئارقىلىق ئورتاق ھېسسىياتنىڭ كۆرسەتمىلىرىگە تىزىملاتسا بولىدۇ ، ئۇلار تېلېفوندىن بىۋاسىتە مەسلىھەت ۋە مەسلىھەت ئالالايدۇ ، ئىسپان تىلىدا ۋە ئىنگىلىزچە.

ئورتاق تۇيغۇ لاتىن ئامېرىكىسى ئىسپانىيە تىلىدا سۆزلىشىدىغان ئائىلىلەر ئۈچۈن بولۇپ ، ئۇلار تىل ۋە مەدەنىيەتكە مۇناسىۋەتلىك بايلىقلارنى تاپالايدۇ.

ئەگەر سىز كىچىك ياشتىكى بالىلار (8 ياشتىن تۆۋەن) بىلەن مەخسۇس ئىشلەۋاتقان بولسىڭىز ، ئورتاق ھېسسىياتنىڭ دەسلەپكى بالىلار قوراللىرى توپلىمى ئائىلىلەرنىڭ كىچىك بالىلارنىڭ يېتىلىشى ۋە رەقەملىك ئىقتىدار ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدىغان يەنە بىر ياخشى بايلىق. يېشى ، ئىنگلىزچە ۋە ئىسپانچە ئالتە خىل يېزىقچىلىق سېخى بار.

رەقەملىك پۇقرالار دەرسلىكىنى تاللاڭ

مەكتەپلەر ھەقسىز رەقەملىكنى تاللىيالايدۇئۇلارنىڭ مەكتىپىدە ئىشلىتىدىغان پۇقرالار تور بېكەتلىرى ، دەرسلەر ۋە پائالىيەتلەر . ئەڭ ياخشىسى بۇ دەرسلەرنى ئوقۇش يىلىدا ھەر خىل خىزمەتچىلەر ئۆگىتىدۇ.

ئېتىراپ قىلىنىش

ئورتاق تۇيغۇ مائارىپى مائارىپچىلار ، مەكتەپلەر ۋە رايونلارنىڭ بۈگۈنكى دەرسخانىلاردا رەقەملىك ئوقۇتۇش ۋە پۇقرالىق سالاھىيىتى بىلەن تونۇلۇشىغا شارائىت ھازىرلاپ بېرىدۇ.

ئورتاق تونۇشنى تونۇش پروگراممىسى ئەڭ يېڭى ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىسى بىلەن تەمىنلەيدۇ ۋە قاتناشقانلارنىڭ خىزمىتى ئۈچۈن لايىق ئىناۋەتكە ئېرىشىشىگە كاپالەتلىك قىلىدۇ.

ئورتاق تۇيغۇ مائارىپچى ، مەكتەپ ياكى رايون مەكتەپ مەھەللىلىرىدە مەسئۇلىيەتچان ۋە ئۈنۈملۈك تېخنىكا ئىشلىتىشكە يېتەكچىلىك قىلىشنى ئۆگىنىدۇ ۋە بۇ يولدا ئۆزلىرىنىڭ ئەمەلىيىتىنى بەرپا قىلىدۇ.

بۇ پروگراممىغا قاتنىشىش ھەقسىز.

بۇ يەردە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىشىگە تېخىمۇ كۆپ تېخنىكىلارنى سىڭدۈرگەندە ياردەم بېرەلەيدىغان بىر قىسىم مەنبەلەر بار.

• رەقەملىك پۇقرالارنىڭ ئۆزلۈكىدىن ئىشلەيدىغان سېخى - ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش مەشىقىڭىزدە ، رەقەملىك پۇقرالىقنىڭ ئالتە يادرولۇق ئۇقۇمىنى ئۆگىنىسىز ۋە ئورتاق ھېسسىيات دەرسلىكىنى دەرسخانىڭىزغا قانداق بىرلەشتۈرۈش ئۈستىدە ئىزدىنىسىز. بۇ دەرسنى تاماملىغان مائارىپچىلار ئوقۇش پۈتتۈرۈش گۇۋاھنامىسىگە ئېرىشىدۇ.
• ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەخپىيەتلىك دەرسلىكىنى قوغداش e -ئوقۇغۇچىلارنىڭ تور مەخپىيەتلىكىنىڭ نېمە ئۈچۈن تېخنىكا ئىشلەتكەندە خەتەرنى باشقۇرۇشتىكى مۇھىم ۋە ئەڭ ياخشى ئۇسۇل ئىكەنلىكىنى ئۆگىنىۋېلىڭ. بۇ بىر سائەتلىك ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش مەشىقىدە ، دەرسخانىدا كۆپ ئىشلىتىلىدىغان مەھسۇلاتلارنىڭ مەخپىيەتلىكى ۋە بىخەتەرلىكىنى باھالاشنىڭ كونكرېت قوراللىرى ۋە ئۇسۇللىرى ئۈستىدە ئىزدىنىسىز. بۇ دەرسنى تاماملىغان مائارىپچىلار ئوقۇش پۈتتۈرۈش گۇۋاھنامىسىگە ئېرىشىدۇ.
• رەقەملىك پۇقرالىق قويۇش تىزىملىكى : رەقەملىك قىيىنچىلىق ، رەقەملىك ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ، تېز پائالىيەت ۋە رەقەملىك ھايات بايلىق مەركىزىدىكى SEL دىكى 12 مىنۇتلۇق سىنلارنى قانداق كۆرسىتىش> ئورتاق سەزگۈر تور بەتلەر

مەكتەپلەر رەقەملىك ئۆگىنىشنى قەدىرلەيدىغان يېڭى نورمال ھالەتكە قەدەم قويغاندا ، ئۇ تېخىمۇ مۇھىم ئىلگىرىكىگە قارىغاندا قائىدە بەلگىلەش ، رول بەلگىلەش ، ئەڭ ياخشى تەجرىبىلەرنى بەلگىلەش ،دەرسلىكنى تاللاڭ ، بايلىقلارنى بىلىڭ ، ئائىلىلەرنى قاتناشتۇرۇڭ ۋە بۇ خىزمەتكە تونۇلۇڭ. بۇ ئېلېمېنتلارنىڭ ھەر بىرى ئوقۇتقۇچىلىرىمىز ، ئوقۇغۇچىلىرىمىز ۋە ئۇلارنىڭ ئائىلە-تاۋابىئاتلىرىنىڭ راھەتلىكى ۋە مۇۋەپپەقىيىتىگە كاپالەتلىك قىلىشتا ئىنتايىن مۇھىم.

• مىكروسوفت كوماندىسىنىڭ ئوقۇتقۇچىلارغا بەرگەن كۆرسەتمىلىرى ۋە ئۇسۇللىرى
• ھەقسىز مائارىپ پروگراممىلىرىنىڭ بىخەتەر بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىدىغان 6 كۆرسەتمە