Según la Dra. Holly Gerlach, arquitecta de soluciones de LEGO Education, la educación STEAM allana el terreno de juego a los estudiantes.

"En pocas palabras, el aprendizaje STEAM es un igualador", dijo Gerlach, "STEAM es un componente crítico no sólo de donde estamos actualmente en este momento dado, sino cuando pensamos en el futuro, es un componente crítico de cómo estamos evolucionando continuamente".

Gerlach habló durante un reciente seminario web sobre tecnología y aprendizaje organizado por la Dra. Kecia Ray, en el que también intervinieron Jillian Johnson, educadora STEM, diseñadora de planes de estudios y especialista en innovación y consultora de aprendizaje de la escuela primaria Andover de Florida, y Daniel Buhrow, profesor de STEAM para alumnos superdotados y con talento de 3º a 5º curso de la escuela primaria Webb del distrito escolar de McKinney (Texas).

Vea el seminario web completo aquí .

Principales conclusiones

Fomentar la imaginación

Johnson afirma que cuando los estudiantes se muestran creativos hay una chispa detrás de sus ojos: "A veces, la forma tradicional de educación a la que estamos acostumbrados ahoga esa chispa, ahoga esa creatividad".

Estamos viendo lo importante que es la imaginación, lo mucho que tenemos que mostrarla, y los estudiantes quieren mostrarla porque esas ideas los diferencian unos de otros", dijo. "Cuando están construyendo algo con su LEGO, son ellos creando cualquier cosa que imaginen y eso es lo más único, precioso...".calidad que tenemos".

Buhrow se mostró de acuerdo: "Hacemos un gran trabajo con nuestros espacios de código y 'maker' para incorporar muchas de estas ideas centradas en el trabajo en equipo", afirmó. Sin embargo, los estudiantes siempre quieren más y aconsejó a los educadores que canalicen esa alegría por aprender en este tipo de habilidades que buscamos con estas carreras STEM".

Los educadores no necesitan experiencia en codificación

Muchos profesores se detienen cuando oyen "codificación" y, por lo tanto, evitan enseñar esa área de STEM o STEAM, pero no tiene por qué ser así.

"Pero no hace falta ser un programador experimentado para enseñar las habilidades necesarias para aprender a programar. Así que muchas de las cosas que un buen educador ya está haciendo en su clase para enseñar los estándares de matemáticas o ELA son el mismo tipo de estrategias que utilizaría para enseñar a programar, porque en realidad lo que está enseñando es a programar.más del facilitador o el entrenador que les guía para llegar allí".

Buhrow dijo que ésta fue exactamente su experiencia con la enseñanza de código. "Es sólo cuestión de tener esa mentalidad flexible al entrar, yo tampoco tuve formación formal al respecto. Empecé simplemente llevándome uno de los kits de LEGO a casa y probándolo yo mismo y viendo qué funcionaba", dijo. "Siempre hay un niño ahí dentro que va a ser capaz de hacerlo mejor que tú, y eso es increíble".

Destacar la diversidad de oportunidades en STEAM

La gente no siempre se da cuenta de con cuántos campos y subcampos interactúa STEAM, pero es importante que los estudiantes sean conscientes de esas oportunidades: "Tenemos que mostrar diversidad en las carreras STEAM", dijo Buhrow.

Por ejemplo, hay todo un mundo de ciencias de la alimentación y el medio ambiente que muchos desconocen. "En la ciencia de la alimentación puedes ser ingeniero de envasado, comercializador o chef de investigación", explica Buhrow. "Puedes trabajar en sostenibilidad y trabajar con nuevos materiales sobre cómo deshacerse del cartón".

Empiece hoy mismo con su programa STEAM

Los educadores interesados en empezar a hacer más hincapié en el aprendizaje STEAM basado en el descubrimiento a menudo dudan antes de poner en práctica las lecciones, pero los panelistas instaron a los profesores a lanzarse.

Gerlach dijo que los profesores pueden encontrar oportunidades para cambiar la forma en que están enseñando sus requisitos curriculares actuales mirando a otros educadores e implementando nuevas lecciones STEAM en incrementos más pequeños.

Sin embargo, el paso más importante que hay que dar es ese primer paso. "Siempre digo que por algún sitio hay que empezar", dijo Gerlach. "¿Cuál es esa pequeña cosa que podemos empezar hoy, porque el mejor día para cambiar algo o intentar algo es hoy".

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