Vi har hørt og brukt uttrykket "digital læreplan" nesten daglig i utdanningen siden mars 2020. Noen ganger på grunn av behov, og noen ganger bare fordi det får arbeidet til å høres fremtidsklart ut. Men som distriktsleder vil jeg alltid sørge for at når lærerne våre gir en digital læreplan eller går over til flere nettbaserte ressurser, passer den til elevenes behov og er forankret i beste praksis. Digitalt pensum er mange ting, men det det ennå ikke har levert er en universell forståelse.

Jeg tror en digital læreplan er en tilpassbar akkumulering av ressurser tilpasset læringskriterier og forventninger. Digitale ressurser presenteres i en rekke formater, for eksempel:

• Tekst
• Video
• Bilder
• Lyd
• Interaktive medier

En nøkkel til den digitale læreplanen er at ressursene også er tilgjengelige for elever utenfor klasserommet. Lærere bruker digitale ressurser for å individualisere og tilpasse elevenes læringsopplevelser. Jeg har observert utmerkede lærere som lager digitale dokumenter, e-bøker, interaktive leksjoner og videoopplæringer for å utvide læringen og legge til relevans til leksjonene. En lærebok kan bare komme deg så langt og er en statisk ressurs, utdatert før den i det hele tatt kommer i hendene til studentene. Digital aktiv læreplan hjelper elevene til å dykke mye dypere inn i forståelse og overføring av læring.

Learning Evolution Boost

Klasserom har utviklet seg jevnt og trutt i løpet av de siste 15 årene ettersom jeg utviklet meg som skole- og distriktsleder. I løpet av de siste 24 månedene har imidlertid utviklingshastigheten akselerert, og på grunn av dette har digitale læreplaner og digitale verktøy fått fremtredende plass. Dette er imidlertid ikke stifter i alle klasserom ennå, men med lærere som ser fordelene som varer i to år, begynner den digitale læreplanen å få mer fotfeste i læringsfellesskap.

En digital læreplan kan erstatte tradisjonell læreplan, f.eks. som lærebøker og, i noen tilfeller, det konvensjonelle klasseromsmiljøet. Noen eksempler på en digital læreplan inkluderer:

• Nettkurs
• Elektroniske lærebøker
• Digitale og nettbaserte programmer

Jeg har observert på nettet kurs som spenner fra en enkelt klasse til en full K-12-kursmengde til en elevs yrkesfaglige program.

Et klasseromsdesign for en digital læreplan gir mulighet for et blandet læringsmiljø i et tradisjonelt fysisk klasserom eller et helt nettbasert læringsmiljø. I miljøer der den digitale læreplanen utvides, leverer lærere oppgaver og pensummateriell via et online læringsstyringssystem (LMS). Elektroniske lærebøker har gjort det mulig for lærere å erstatte de tunge bøkene som ble brukt tidligere. Dagens elektroniske lærebøker er nettbaserte og kan raskt åpnes på nettbrett, smarttelefon, bærbar PC ellerdatamaskin.

Digitale og nettbaserte læreplanprogrammer er mye brukt på skolene i dag. Noen eksempler inkluderer Newsela, Khan Academy og ST Math. Disse programmene er utviklet for å undervise eller forsterke læreplanstandarder ved å bruke gamification og andre engasjerende egenskaper. En digital læreplan kan forsterke matematikk- eller lesestandarder ved å bruke videotimer og øvingsaktiviteter, for eksempel. I tillegg gjør personlig tilpassede læringsprogrammer med innebygde vurderinger, for eksempel adaptive datavurderinger, det mulig for lærere å individualisere undervisningen for å møte de unike behovene til hver elev.

En av de betydelige fordelene med en digital læreplan er enkelheten ved å dele ressurser. Det er mye lettere for lærere å gi tilbakemelding på oppgavene sine, medforfatter og medlæreroppgaver, og til og med samle ressursene sine på ett tilgjengelig sted. Dette er en transformasjon av måten undervisning fungerer typisk med papir på, og en som bør føre til mer samarbeid mellom lærerne på skolen din.

Ta i bruk en digital læreplan

Jeg oppfordrer utdanningsledere til å begynne å gå over til å bruke flere digitale læreplaner; Men fordi digitale tekster krever at lærere endrer det de vanligvis gjør i timene, anbefales det å ha en trinnvis utrulling i stedet for å kaste hver lærebok og tvinge lærere til å stole utelukkende på det digitale formatet.

Det er det ikkeåpenbart for hver lærer hvorfor digitalisering er det riktige trekket for klasserommet. Lærere vil lykkes mye mer med å gjøre overgangen hvis de kan eksperimentere med kortere tekster før de dykker ned i en roman eller samfunnslærebok i full lengde.

Digitalt innhold som engasjerer elevene må betraktes som en prioritet siden en betydelig mengde av tilgjengelig innhold er grunt og avhengig av å underholde elevene, ikke engasjere dem. Effektive digitale overganger er gjennomtenkt planlagt, utført og målt. Lærere vil omfavne en endring når de tror den gir verdi.

Elevene trenger også litt tid til å tilpasse seg å lese eller løse komplekse problemer på en skjerm. En Facebook- eller Instagram-feed er mye annerledes enn fokusert lesing av en lærebok, som mange elever har oppdaget under årets plutselige stupe inn i fjernundervisning. For noen er det mye enklere å gjøre denne holdningsbytte hvis de gradvis kan jobbe opp til det ved å begynne med noen få artikler og deretter gå opp til lengre tekster.

Når du begynner eller fortsetter transformasjonen til digital læreplan, alltid husk: "God instruksjon trumfer alt." Jeg har sett mange flotte digitale overganger bli hindret når de kun fokuserer på enheter. Hvis du begynner med ideen om at god instruksjon driver meningsfull endring, vil digitalt innhold forbedre læringen.

• Hvordan bygge en digital læreplan for en fjernkontrollDistrikt
• Hvordan lage en læreplan for fjernundervisning