Dit is beter vir studente om te skep as om net te verbruik, sê opvoeder Rudy Blanco.

“Ons leef in 'n wêreld waar mense baie meer verbruik as wat hulle skep. Dit is óf, 'Like, deel, of lewer kommentaar', maar nie baie mense skep hul eie goed om ander te laat hou, opmerkings en deel nie,” sê Blanco.

Wanneer studente egter van inhoudverbruikers na inhoudskeppers oorskakel, gaan 'n hele nuwe wêreld vir hulle oop.

“Inhoudskepping is 'n beroepsgereedheidsvaardigheid,” sê Blanco. Deur studente byvoorbeeld te leer om programme regstreeks te stroom, leer hulle 'n verskeidenheid tegnologiese en interpersoonlike vaardighede aan. Hierdie vaardighede sluit in videoredigering, klankproduksie, kuns, bemarking en storievertelling.

“Studente wil nie uitgaan en die vaardighede individueel aanleer nie,” sê Blanco. "As ons dit dus kan verpak onder 'Leer hoe om inhoud te stroom en skep vir 'n regstreekse gehoor', kan jy dan 'n klomp vaardighede leer wat beroepsgereedheidsvaardighede is."

Blanco is die stigter van The Bronx Gaming Network, 'n organisasie wat toegewy is aan die skep van inklusiewe gemeenskappe gesentreer rondom speletjies, digitale kuns en inhoudskepping vir onderverteenwoordigde gemeenskappe. In 2019 het BGN sy Content Creators Academy bekendgestel om studente te inspireer om meer BIPOC-verteenwoordiging op die internet te bevorder.

Terwyl die program relatief nuut is, is verskeie studente reeds 'n lewende bewys van wat Blancoeggenote.

Tegnasie & Lewensvaardighede

Melyse Ramnathsingh, 22, is 'n oudleerling van die Content Creators Academy. Terwyl sy lank daarvan gedroom het om 'n akteur te wees, het sy gesukkel met sommige interpersoonlike vaardighede.

“Ek het altyd gesukkel om met mense te praat,” sê sy. “Toe ek uit die hoërskool gekom het, was ek bang om toneelspel na te streef, want dit gaan alles daaroor om in mense se gesigte voor kameras te wees. En dit is regtig skrikwekkend vir iemand wat nie so sosiaal is nie, want ek moes heeltyd sosiaal wees.”

Om te leer hoe om haar eie inhoud op Twitch te skep, het haar gehelp om dit te oorkom, en die vaardighede wat sy stroming geleer het, het na ander gebiede vertaal. Sy kon meer netwerke doen om haar toneelspelloopbaan te bevorder. “Dit het my soort van net oopgemaak, want voorheen het ek myself net afgesluit, en ek sou myself nie in situasies wou plaas wat ongemaklik was nie. Maar nou gaan ek maar voort,” sê sy.

Sayeira “notSmac,” 15, nog 'n oudleerling van Content Creators Academy, het ook baie geleer deur haar eie inhoud op haar Twitch-kanaal te skep. Terwyl sy gestroom het, het sy kontak gemaak met kykers van Australië, Nieu-Seeland en elders. Interaksie met haar gehoor het haar perspektief verander en haar nuwe begrip van verskeie kulture verleen, sê sy. Dit het ook haar interpersoonlike vaardighede uitgebrei.

“Die grootste ding is dat ek meer oopkop is oor mense rondomdie wêreld,” sê sy. “Ek het nie regtig tydsones verstaan ​​totdat ek begin stroom het nie. Ek was in 'n klein boksie van Amerika en Amerikaanse maniere. En nou is ek baie meer oopkop oor oral anders.”

Inhoudskeppingsadvies vir opvoeders en studente

Blanco is ook die direkteur van entrepreneurskap- en speletjieprogramme by The DreamYard Project - BX Start, 'n Bronx, New York, organisasie wat saam met plaaslike skole werk om studente te help om sukses deur die kunste te behaal. Hy sê opvoeders wat studente op hul inhoudskeppingsreis wil mentor, moet:

• Onthou dat inhoudskepping nie duur hoef te wees nie . Alhoewel studente aangeraai kan word om allerhande spoggerige webkameras, oudiotoerusting en beligting te kry, het die meeste van hulle reeds die toerusting wat hulle nodig het om te begin stroom, soos 'n basiese webkamera en mikrofoon.
• Kies die regte medium . Hy fokus byvoorbeeld op Twitch in sy klas omdat dit die maklikste en vinnigste platform is wat studente kan verdien.
• Maak seker dat studente oud genoeg is om die internet se soms giftige ruimtes te navigeer . Blanco bied oor die algemeen net sy klas aan vir ouderdomme 16 en ouer, al word soms, soos in Sayeira se geval, uitsonderings gemaak.

Sayeira raai studente aan om positief te wees terwyl hulle stroom, voorbereid te wees en hulself te wees. "Mense kan weet of jy vals is," sê sy.“Dit is die mees voor die hand liggende ding. Selfs as jy nie ’n gesigkamera gebruik nie, kan jy in hul stemme hoor of iemand vals is.”

Dit is ook belangrik om selfversorging te onthou. In 'n poging om by haar stroomskedule te hou, sê Ramnathsingh vroegtydig dat sy haarself gedruk het om te stroom toe sy nie in die regte kopspasie was nie.

"Ek sou net wees soos: 'Goed, ek is nie lus om vandag te stroom nie, ek voel nie geestelik goed nie,' en ek sou myself dwing om dit te doen, wat 'n fout was, want dan het ek sou gaan en ek sou nie mense die energie gee wat ek gewoonlik sou gee nie. En dan sal mense wil weet wat fout is, en dit is nie iets waaroor jy op ’n stroom wil praat nie,” sê sy. "Die grootste ding is om 'n geestelike breek te neem wanneer jy dit nodig het. Dis altyd oukei om ’n blaaskans te neem.”

• Hoe om 'n inklusiewe e-sportgemeenskap te bou
• 5 wenke om met sosiale media-verslaafde tieners te praat