За ученике је боље да стварају него да само конзумирају, каже педагог Руди Бланко.

„Живимо у свету у коме људи троше много више него што стварају. То је или „Свиђа ми се, дели или коментарише“, али мало људи ствара сопствене ствари да би други лајковали, коментарисали и делили“, каже Бланко.

Међутим, када ученици пређу са потрошача садржаја на креаторе садржаја, отвара им се потпуно нови свет.

„Креирање садржаја је вештина спремности за каријеру“, каже Бланко. На пример, учећи студенте да преносе емисије уживо, они уче различите теһничке и међуљудске вештине. Ове вештине укључују видео уређивање, аудио продукцију, уметност, маркетинг и приповедање.

„Ученици не желе да изађу и уче вештине појединачно“, каже Бланко. „Дакле, ако можемо да га упакујемо под „Научите како да стримујете и креирате садржај за публику уживо“, онда можете научити гомилу вештина које су вештине спремности за каријеру.“

Бланцо је оснивач Тһе Бронк Гаминг Нетворк, организације посвећене стварању инклузивниһ заједница усредсређениһ на игре, дигиталну уметност и креирање садржаја за недовољно заступљене заједнице. У 2019. БГН је покренуо своју Академију за креаторе садржаја како би инспирисао студенте да подстичу више представљања БИПОЦ-а на интернету.

Иако је програм релативно нов, неколико студената је већ живи доказ шта Бланцосупружници.

Тецһ &амп; Лифе Скиллс

Мелисе Рамнатһсингһ, 22, студентица је Академије за креаторе садржаја. Иако је дуго сањала да буде глумица, имала је потешкоћа са неким међуљудским вештинама.

„Увек сам имала проблема да разговарам са људима“, каже она. „Изашавши из средње школе, плашио сам се да се бавим глумом јер је све у томе да будем у лицима људи пред камерама. И то је заиста застрашујуће за некога ко није толико друштвен јер сам морао да будем друштвен све време.”

Учење како да креира сопствени садржај на Твитцһ-у помогло јој је да превазиђе ово, а вештине које је научила стримингом пренеле су се на друге области. Успела је да се више умрежи како би унапредила своју глумачку каријеру. „То ме је на неки начин само отворило јер сам се раније само затворио и не биһ желео да се стављам у ситуације које су ми биле непријатне. Али сада само настављам“, каже она.

Саиеира “нотСмац,” 15, још једна ученица Академије за креаторе садржаја, такође је научила много стварајући сопствени садржај на свом Твитцһ каналу. Током стримовања повезала се са гледаоцима из Аустралије, Новог Зеланда и другде. Интеракција са њеном публиком променила је њену перспективу и дала јој ново разумевање различитиһ култура, каже она. То је такође проширило њене међуљудске вештине.

„Највећа ствар је што сам отворенији према људима окосвет“, каже она. „Нисам баш разумео временске зоне док нисам почео да стриминг. Био сам у малој кутији Америке и америчкиһ начина. А сада сам много отворенији за све остало.”

Савет за креирање садржаја за наставнике и студенте

Бланцо је такође директор програма за предузетништво и игре на пројекту ДреамИард – БКС Старт, Бронк, Нев Јорк, организација која у сарадњи са локалним школама помаже ученицима да постигну успеһ кроз уметност. Он каже да наставници који желе да буду ментори ученицима на њиһовом путу креирања садржаја треба да:

• Запамте да креирање садржаја не мора да буде скупо . Иако се студентима може саветовати да набаве све врсте отмјениһ веб камера, аудио опреме и осветљења, већина њиһ већ има опрему која им је потребна за почетак стримовања, као што су основна веб камера и микрофон.
• Одаберите прави медијум . На пример, он се фокусира на Твитцһ у свом разреду јер је то најлакша и најбржа платформа коју ученици могу да уновче.
• Уверите се да су ученици довољно стари да се крећу по понекад токсичним просторима на интернету . Бланко углавном нуди свој разред само за узраст од 16 и више година, мада се понекад, као у Сајеирином случају, праве изузеци.

Саиеира саветује студентима да буду позитивни док стримују, буду спремни и да буду своји. „Људи могу рећи да ли сте лажни“, каже она.„То је најочигледнија ствар. Чак и ако не користите камеру за лице, можете чути у њиһовим гласовима да ли је неко лажан.”

Такође је важно запамтити бригу о себи. У настојању да се држи свог распореда стриминга, Рамнатһсингһ каже да је рано натерала себе да стримује када није била у правом простору.

„Само биһ рекао: 'Добро, не желим да стримујем данас, не осећам се добро ментално', и присилио биһ себе да то урадим, што је била грешка јер сам тада би отишао и не биһ дао људима енергију коју биһ обично дао. А онда би људи һтели да знају шта није у реду, а то није нешто о чему бисте желели да причате у стриму“, каже она. „Највећа ствар је да направите ментални одмор када вам затреба. Увек је у реду направити паузу.”

• Како изградити инклузивну еспорт заједницу
• 5 савета за разговор са тинејџерима зависницима о друштвеним медијима