Mae'n well i fyfyrwyr greu na dim ond defnyddio, meddai'r addysgwr Rudy Blanco.

“Rydym yn byw mewn byd lle mae pobl yn bwyta llawer mwy nag y maent yn ei greu. Mae naill ai, ‘Hoffi, rhannu, neu roi sylwadau,’ ond nid oes llawer o bobl yn creu eu pethau eu hunain i gael eraill i’w hoffi, rhoi sylwadau a rhannu,” meddai Blanco.

Fodd bynnag, pan fydd myfyrwyr yn symud o ddefnyddwyr cynnwys i grewyr cynnwys, mae byd cwbl newydd yn agor iddyn nhw.

“Mae creu cynnwys yn sgil parodrwydd gyrfa,” meddai Blanco. Er enghraifft, trwy addysgu myfyrwyr i sioeau llif byw, maent yn dysgu amrywiaeth o sgiliau technoleg a rhyngbersonol. Mae'r sgiliau hyn yn cynnwys golygu fideo, cynhyrchu sain, celf, marchnata ac adrodd straeon.

“Nid yw myfyrwyr eisiau mynd allan i ddysgu’r sgiliau’n unigol,” meddai Blanco. “Felly os gallwn ei becynnu o dan, ‘Dysgu sut i ffrydio a chreu cynnwys ar gyfer cynulleidfa fyw,’ gallwch wedyn ddysgu criw o sgiliau sy’n sgiliau parodrwydd gyrfa.”

Blanco yw sylfaenydd The Bronx Gaming Network, sefydliad sy'n ymroddedig i greu cymunedau cynhwysol sy'n canolbwyntio ar hapchwarae, celf ddigidol, a chreu cynnwys ar gyfer cymunedau heb gynrychiolaeth ddigonol. Yn 2019, lansiodd BGN ei Academi Crewyr Cynnwys er mwyn ysbrydoli myfyrwyr i feithrin mwy o gynrychiolaeth BIPOC ar y rhyngrwyd.

Er bod y rhaglen yn gymharol newydd, mae sawl myfyriwr eisoes yn byw prawf o'r hyn sydd gan Blancopriod.

Mae Melyse Ramnathsingh, 22, yn gyn-fyfyriwr o'r Content Creators Academy. Tra bu'n breuddwydio ers tro am fod yn actor, cafodd anhawster gyda rhai sgiliau rhyngbersonol.

“Roeddwn i bob amser yn cael trafferth siarad â phobl,” meddai. “Wrth ddod allan o'r ysgol uwchradd, roeddwn i'n ofnus i ddilyn actio oherwydd mae'n ymwneud â bod yng ngwynebau pobl bod o flaen camerâu. Ac mae hynny’n frawychus iawn i rywun sydd ddim mor gymdeithasol oherwydd roedd yn rhaid i mi fod yn gymdeithasol drwy’r amser.”

Helpodd dysgu sut i greu ei chynnwys ei hun ar Twitch hi i oresgyn hyn, ac mae'r sgiliau a ddysgodd ffrydio wedi'u cyfieithu i feysydd eraill. Mae hi wedi gallu gwneud mwy o rwydweithio i ddatblygu ei gyrfa actio. “Mae'n fath o agor fi i fyny oherwydd o'r blaen byddwn i'n cau fy hun i ffwrdd, a fyddwn i ddim eisiau rhoi fy hun mewn sefyllfaoedd anghyfforddus. Ond nawr rydw i'n symud ymlaen, ”meddai.

Mae Sayeira “notSmac,” 15, cyn-fyfyriwr arall yn yr Academi Crewyr Cynnwys, hefyd wedi dysgu llawer o greu ei chynnwys ei hun ar ei sianel Twitch. Wrth ffrydio mae hi wedi cysylltu â gwylwyr o Awstralia, Seland Newydd, a mannau eraill. Mae rhyngweithio â’i chynulleidfa wedi newid ei phersbectif ac wedi rhoi dealltwriaeth newydd iddi o ddiwylliannau amrywiol, meddai. Mae hefyd wedi ehangu ei sgiliau rhyngbersonol.

“Y peth mwyaf yw fy mod yn fwy meddwl agored am bobl o gwmpasy byd," meddai. “Doeddwn i ddim wir yn deall parthau amser nes i mi ddechrau ffrydio. Roeddwn i mewn bocs bach o ffyrdd America ac America. A nawr rydw i'n llawer mwy meddwl agored am bobman arall."

Cyngor Creu Cynnwys i Addysgwyr a Myfyrwyr

Mae Blanco hefyd yn gyfarwyddwr rhaglenni entrepreneuriaeth a gemau yn The DreamYard Project - BX Start, a Bronx, New Efrog, sefydliad sy'n partneru ag ysgolion lleol i helpu myfyrwyr i gyflawni llwyddiant trwy'r celfyddydau. Dywed y dylai addysgwyr sydd am fentora myfyrwyr ar eu taith creu cynnwys:

• Cofiwch nad oes angen i greu cynnwys fod yn ddrud . Er y gellir cynghori myfyrwyr i gael pob math o we-gamerâu ffansi, offer sain, a goleuadau, mae gan y mwyafrif ohonynt eisoes yr offer sydd eu hangen arnynt i ddechrau ffrydio, fel gwe-gamera sylfaenol a meicroffon.
• Dewiswch y cyfrwng cywir . Er enghraifft, mae'n canolbwyntio ar Twitch yn ei ddosbarth oherwydd dyma'r platfform hawsaf a chyflymaf y gall myfyrwyr ei ariannu.
• Sicrhewch fod myfyrwyr yn ddigon hen i lywio trwy ofodau gwenwynig y rhyngrwyd weithiau. Yn gyffredinol, dim ond ar gyfer 16 oed a hŷn y mae Blanco yn cynnig ei ddosbarth, er weithiau, fel yn achos Sayeira, gwneir eithriadau.

Mae Sayeira yn cynghori myfyrwyr i fod yn gadarnhaol wrth ffrydio, bod yn barod, ac i fod yn nhw eu hunain. “Gall pobl ddweud a ydych chi'n bod yn ffug,” meddai.“Dyma’r peth amlycaf. Hyd yn oed os nad ydych chi'n defnyddio facecam, gallwch chi glywed yn eu lleisiau os yw rhywun yn ffug."

Mae hefyd yn bwysig cofio hunanofal. Mewn ymdrech i gadw at ei hamserlen ffrydio, dywed Ramnathsingh yn gynnar iddi wthio ei hun i ffrydio pan nad oedd hi yn y gofod cywir.

“Byddwn i'n hoffi, 'Iawn, dydw i ddim yn teimlo fel ffrydio heddiw, nid wyf yn teimlo'n dda yn feddyliol,' a byddwn yn gorfodi fy hun i'w wneud, a oedd yn gamgymeriad oherwydd bryd hynny mi byddwn yn mynd ac ni fyddwn yn rhoi'r egni y byddwn fel arfer yn ei roi i bobl. Ac yna byddai pobl eisiau gwybod beth sy'n bod, ac nid yw hynny'n rhywbeth rydych chi eisiau siarad amdano ar nant,” meddai. “Y peth mwyaf yw cymryd seibiant meddwl pan fyddwch ei angen. Mae bob amser yn iawn i gymryd seibiant.”

• Sut i Adeiladu Cymuned Gynhwysol Esports
• 5 Awgrym ar gyfer Siarad â Phobl Ifanc Sy'n Gaeth i'r Cyfryngau Cymdeithasol