Selon Rudy Blanco, éducateur, il vaut mieux que les élèves créent plutôt qu'ils ne consomment.

"Nous vivons dans un monde où les gens consomment beaucoup plus qu'ils ne créent. C'est soit 'J'aime, je partage ou je commente', mais peu de gens créent leur propre contenu pour que les autres l'aiment, le commentent et le partagent", explique M. Blanco.

Cependant, lorsque les élèves passent du statut de consommateurs de contenu à celui de créateurs de contenu, un tout nouveau monde s'ouvre à eux.

"La création de contenu est une compétence qui prépare à la carrière", explique M. Blanco. Par exemple, en apprenant aux élèves à diffuser des émissions en direct, ils acquièrent toute une série de compétences techniques et interpersonnelles, telles que le montage vidéo, la production audio, l'art, le marketing et la narration d'histoires.

"Les élèves ne veulent pas acquérir ces compétences individuellement, explique M. Blanco, alors si nous pouvons les regrouper sous le titre "Apprendre à diffuser et à créer du contenu pour un public en direct", nous pourrons alors enseigner un ensemble de compétences qui préparent à la vie professionnelle.

Blanco est le fondateur du Bronx Gaming Network, une organisation dédiée à la création de communautés inclusives centrées sur le jeu, l'art numérique et la création de contenu pour les communautés sous-représentées. En 2019, BGN a lancé son Académie des créateurs de contenu afin d'inspirer les étudiants à favoriser une plus grande représentation des BIPOC sur Internet.

Bien que le programme soit relativement nouveau, plusieurs étudiants sont déjà la preuve vivante de ce que Blanco préconise.

Tech & ; Life Skills

Melyse Ramnathsingh, 22 ans, est une ancienne élève de la Content Creators Academy. Alors qu'elle rêvait depuis longtemps de devenir actrice, elle avait des difficultés avec certaines compétences interpersonnelles.

"J'ai toujours eu du mal à parler aux gens", dit-elle. En sortant du lycée, j'avais peur de devenir actrice parce qu'il s'agit d'être en face des gens, devant des caméras. Et c'est vraiment effrayant pour quelqu'un qui n'est pas très sociable, parce que je devais être sociable tout le temps".

Apprendre à créer son propre contenu sur Twitch l'a aidée à surmonter cette difficulté, et les compétences qu'elle a acquises en matière de streaming se sont transposées dans d'autres domaines. Elle a été en mesure de travailler davantage en réseau pour faire avancer sa carrière d'actrice. "Cela m'a en quelque sorte ouverte, parce qu'avant, je me fermais et je ne voulais pas me mettre dans des situations inconfortables. Mais maintenant, je vais de l'avant, tout simplement", dit-elle.

Sayeira "notSmac", 15 ans, une autre ancienne élève de la Content Creators Academy, a également beaucoup appris en créant son propre contenu sur sa chaîne Twitch. Lors de ses diffusions en continu, elle est entrée en contact avec des spectateurs d'Australie, de Nouvelle-Zélande et d'ailleurs. L'interaction avec son public a changé son point de vue et lui a permis de mieux comprendre les différentes cultures, dit-elle. Elle a également élargi ses relations interpersonnelles avec les autres.compétences.

"Le plus important, c'est que je suis plus ouverte d'esprit à l'égard des gens du monde entier", dit-elle. Je ne comprenais pas vraiment les fuseaux horaires jusqu'à ce que je commence à faire du streaming. J'étais dans une petite boîte avec l'Amérique et les habitudes américaines. Maintenant, je suis beaucoup plus ouverte d'esprit à l'égard du reste du monde".

Conseils de création de contenu pour les éducateurs et les étudiants

M. Blanco est également directeur des programmes d'entrepreneuriat et de jeux à The DreamYard Project - BX Start, une organisation du Bronx, à New York, qui s'associe aux écoles locales pour aider les élèves à réussir grâce aux arts. Il estime que les éducateurs qui cherchent à encadrer les élèves dans leur parcours de création de contenu devraient :

• N'oubliez pas que la création de contenu ne doit pas nécessairement être coûteuse Bien qu'il soit conseillé aux étudiants de se procurer toutes sortes de webcams, d'équipements audio et d'éclairages sophistiqués, la plupart d'entre eux disposent déjà de l'équipement nécessaire pour commencer à diffuser en continu, comme une webcam et un microphone de base.
• Choisir le bon support Par exemple, il se concentre sur Twitch dans son cours parce que c'est la plateforme la plus facile et la plus rapide que les étudiants peuvent monétiser.
• Assurez-vous que les élèves sont suffisamment âgés pour naviguer dans les espaces parfois toxiques de l'internet. Blanco ne propose généralement ses cours qu'aux personnes âgées de 16 ans et plus, même si des exceptions sont parfois faites, comme dans le cas de Sayeira.

Mme Sayeira conseille aux étudiants d'être positifs pendant la diffusion, d'être préparés et d'être eux-mêmes. Les gens peuvent savoir si vous faites semblant, c'est la chose la plus évidente. Même si vous n'utilisez pas de facecam, vous pouvez entendre dans leur voix si quelqu'un fait semblant.

Il est également important de prendre soin de soi. Pour s'en tenir à son programme de diffusion en continu, Mme Ramnathsingh explique qu'au début, elle se forçait à diffuser lorsqu'elle n'était pas dans le bon état d'esprit.

Je me disais : "Bon, je n'ai pas envie de streamer aujourd'hui, je ne me sens pas bien mentalement", et je me forçais à le faire, ce qui était une erreur parce qu'ensuite je partais et je ne donnais pas aux gens l'énergie que j'avais d'habitude. Et puis les gens voulaient savoir ce qui n'allait pas, et ce n'est pas quelque chose dont on a envie de parler sur un stream", dit-elle.Il est toujours bon de faire une pause".

• Comment créer une communauté sportive inclusive
• 5 conseils pour parler aux adolescents accros aux médias sociaux