Lightspeed Systems het onlangs aangekondig dat hy die ENA-geaffilieerde CatchOn, Inc. verkry het.

Hier is wat opvoeders moet weet oor die samekoms van hierdie twee edtech-maatskappye.

Wat beteken dit vir distrikte wat Lightspeed en CatchOn gebruik?

Lightspeed en CatchOn se ontledingsprodukte sal uiteindelik geïntegreer word. "Die plan is om ons kliënte wat reeds CatchOn gebruik, dit te laat voortgaan om dit te gebruik, en ons kliënte wat reeds Lightspeed-analise gebruik het om dit aan te hou gebruik, maar die doel is om enige tegnologie wat in Lightspeed se analitiese produk in CatchOn is saam te voeg," sê Brian Thomas, president en uitvoerende hoof van Lightspeed Systems. "Daar is baie meer kenmerke in CatchOn-produkte as wat daar in Lightspeed se ontledingsprodukte is."

CatchOn-stigter Jena Draper hoop dat die versterkte analitiese hulpmiddel vir ander Lightspeed-dienste sal help. "Ons moet dink oor hoe analise veiligheid, klaskamerbestuur, filtering beïnvloed - daar is net 'n geweldige hoeveelheid waarde," sê sy.

Suzy Brooks, direkteur van onderrigtegnologie by Mashpee Public Schools, was geïntrigeerd deur die potensiaal van die verkryging. "Ons distrik is vir baie jare 'n kliënt van CatchOn," het sy per e-pos geskryf. “Met Lightspeed se leierskap in aanlynveiligheid en klaskamerbestuur, is ons opgewonde oor die potensiaal vir sigbaarheid in studente se betrokkenheid, akademiese,en geestesgesondheidstatus op een plek.”

Hoekom het Lightspeed CatchOn verkry?

Thomas sê hy en ander bestuurders by Lightspeed was geïnteresseerd in beide CatchOn se missie om leiers te help om hul aanlyn sagteware-toepassingsbeleggings akkuraat te assesseer en die data- en ontledingstegnologie wat die maatskappy ontwikkel het.

Lightspeed-tegnologie bereik meer as 20 miljoen studente in 39 lande en 32 000 skole wêreldwyd. Die maatskappy gebruik gepatenteerde agente om webfiltrering vir skooldistrikte te verskaf. "Daardie agente het ons toegelaat om mobiele toestelbestuur, klaskamerbestuur en 'n produk genaamd Alert te doen, wat ons menslike oorsig en kunsmatige intelligensie is wat ons toelaat om te voorspel of 'n student die risiko loop om hulself of ander te benadeel," sê Thomas. Lede van die maatskappy het egter besef daar is ander potensieel nuttige inligting oor leer wat terselfdertyd ingesamel kan word, en dat die maatskappy na "'n vorm van analise" kan beweeg.

Hierdie tipe tegnologie is wat Draper daartoe gelei het om CatchOn in 2016 te stig. “Jena en die CatchOn-span het hul eie agente en tegnologie ontwikkel wat ook analitiese probleme opgelos het. En sy het dit eerlik voor ons gedoen en 'n beter werk gedoen,” sê Thomas.

Draper en Thomas is lank reeds vriende, en toe Thomas verneem dat ENA CatchOn gaan verkoop, het hy daarin belanggestel om aan te skaf.die maatskappy. “Omdat CatchOn se produk minstens 18 maande tot 24 maande voor die Lightspeed-ontledingsproduk was, en ek groot vertroue gehad het in Jena se belyning met Lightspeed, het ons gedink dat die samesmelting van twee maatskappye regtig opwindend sou wees,” sê Thomas.

Hoe sal hierdie verkryging help om te haal?

CatchOn is in 2016 deur Draper gestig. "Die oorkoepelende probleem wat ek skooldistrikte wou help oplos, was hoe om tegnologie doeltreffend en doeltreffend te gebruik," sê sy. “Ek wou hê hulle moet die volle krag en potensiaal wat tegnologie aan klaskamers en onderwysers en studente verskaf, werklik verstaan ​​en benut. En ek het hierdie aanname uit my eie ervaring op skool gehad, dat hulle dit nie ten volle begryp het nie. Dit is meer gebruik, maar dit is nie noodwendig doeltreffend gebruik en gebruik op 'n manier wat die onderwys as 'n geheel kan bevoordeel nie.”

Draper het baie skoolleiers ontmoet en besef hulle het minimale stelsels in plek om te meet watter tegnologie aangekoop is, hoe en selfs of dit gebruik is en wat die algehele opbrengs op belegging was. Skole het beperkte data oor tegnologiegebruik gehad en baie van die data wat hulle gehad het, is gefiltreer deur die maatskappye waarmee hulle gewerk het, wat 'n groot potensiaal vir vooroordeel gehad het.

Draper het gevra of 'n program sal werk as 'n swart boks op 'n vliegtuig, en distriksleiers sal wys waar kinders aanlyn is en watter gereedskap hullegebruik, sal nuttig wees. “Hulle het gesê: ‘As jy dit kan doen, sal jy een van die grootste probleme in K-12-onderwys oplos. En ek het gedink: 'Goed, dit klink lekker. Uitdaging aanvaar.’”

Om deur Lightspeed verkry te word, sal CatchOn help om te groei en meer studente en opvoeders te bereik. "Ek is verheug om by Lightspeed te wees," sê Draper. “Ek is al lank 'n aanhanger van hulle. Ek hou van hoe vinnig hulle beweeg. Ek hou van die probleme wat hulle oplos. Ek is mal oor hul behendigheid. Ek dink CatchOn het 'n fantastiese nuwe tuiste, wat ons visie net tot die nde graad gaan versterk en versnel.”

• Hoe kollegestudente help om die tekort aan plaasvervangers op te los
• Watter tipe maskers moet opvoeders dra