Բովանդակություն
Lightspeed Systems-ը վերջերս հայտարարեց, որ ձեռք է բերել ՀԷՑ-ի մասնաճյուղ CatchOn, Inc.-ը:
Ի՞նչ է դա նշանակում այն շրջանների համար, որոնք օգտագործում են Lightspeed և CatchOn:
Lightspeed-ի և CatchOn-ի վերլուծական արտադրանքները ի վերջո կմիացվեն: «Ծրագիրն այն է, որ մեր հաճախորդներին, ովքեր արդեն օգտագործում են CatchOn-ը, շարունակեն օգտագործել դա, և մեր հաճախորդները, ովքեր արդեն օգտագործում էին Lightspeed վերլուծականները, շարունակեն օգտագործել դա, բայց նպատակն է միաձուլել ցանկացած տեխնոլոգիա, որը կա Lightspeed-ի վերլուծական արտադրանքի մեջ, CatchOn-ի մեջ», - ասվում է: Բրայան Թոմաս, Lightspeed Systems-ի նախագահ և գործադիր տնօրեն: «CatchOn-ի արտադրանքներում շատ ավելի շատ հնարավորություններ կան, քան Lightspeed-ի վերլուծական արտադրանքներում»:
CatchOn-ի հիմնադիր Ջենա Դրեյփերը հուսով է, որ ուժեղացված վերլուծական գործիքը կօգնի Lightspeed-ի այլ ծառայություններում: «Մենք պետք է մտածենք այն մասին, թե ինչպես է վերլուծությունը ազդում անվտանգության, դասասենյակի կառավարման, զտման վրա. պարզապես հսկայական արժեք կա», - ասում է նա:
Սյուզի Բրուքսը՝ Mashpee Public Schools-ի ուսումնական տեխնոլոգիաների տնօրենը, հետաքրքրված էր ձեռքբերման ներուժով: «Մեր շրջանը երկար տարիներ եղել է CatchOn-ի հաճախորդը», - գրել է նա էլեկտրոնային փոստի միջոցով: «Lightspeed-ի ղեկավարությամբ առցանց անվտանգության և դասասենյակների կառավարման ոլորտում մենք ոգևորված ենք ուսանողների ներգրավվածության տեսանելիության ներուժով, ակադեմիական,եւ հոգեկան առողջության վիճակը մեկ տեղում»։
Ինչու՞ Lightspeed-ը ձեռք բերեց CatchOn-ը:
Թոմասն ասում է, որ ինքը և Lightspeed-ի մյուս ղեկավարները հետաքրքրված էին ինչպես CatchOn-ի առաքելությամբ՝ օգնելու առաջնորդներին ճշգրիտ գնահատել իրենց առցանց ծրագրային հավելվածների ներդրումները, այնպես էլ ընկերության մշակած տվյալների ու վերլուծական տեխնոլոգիաները:
Lightspeed տեխնոլոգիան հասնում է ավելի քան 20 միլիոն աշակերտի աշխարհի 39 երկրներում և 32,000 դպրոցներում: Ընկերությունն օգտագործում է արտոնագրված գործակալներ՝ դպրոցական շրջանների համար վեբ զտիչ տրամադրելու համար: «Այդ գործակալները մեզ թույլ տվեցին կատարել շարժական սարքերի կառավարում, դասարանի կառավարում և Alert կոչվող արտադրանքը, որը մեր մարդկային ակնարկն է և արհեստական ինտելեկտը, որը թույլ է տալիս մեզ կանխատեսել՝ արդյոք ուսանողը վտանգի տակ է իրեն կամ ուրիշներին վնասելու», - ասում է Թոմասը: Այնուամենայնիվ, ընկերության անդամները հասկացան, որ ուսուցման վերաբերյալ այլ պոտենցիալ օգտակար տեղեկություններ կան, որոնք կարող են հավաքվել միաժամանակ, և որ ընկերությունը կարող է անցնել «վերլուծության ձևի»:
Տես նաեւ: Ինչ է Piktochart-ը և ինչպես է այն աշխատում:Տեխնոլոգիայի այս տեսակն այն է, ինչը դրդեց Draper-ին ստեղծել CatchOn-ը 2016 թվականին: «Jena-ն և CatchOn թիմը մշակում էին իրենց սեփական գործակալները և տեխնոլոգիա, որը նաև լուծում էր վերլուծական խնդիրներ: Եվ նա, ազնվորեն, անում էր դա մեզնից առաջ և ավելի լավ աշխատանք էր կատարում», - ասում է Թոմասը:
Դրեյփերն ու Թոմասը վաղուց ընկերներ են եղել, և երբ Թոմասը իմացավ, որ ՀԷՑ-ը պատրաստվում է վաճառել CatchOn-ը, նա հետաքրքրվեց ձեռք բերելովընկերություն. «Քանի որ CatchOn-ի արտադրանքը առնվազն 18 ամսից 24 ամիս առաջ էր Lightspeed-ի վերլուծական արտադրանքից, և ես մեծ հավատ ունեի Jena-ի համապատասխանեցմանը Lightspeed-ի հետ, մենք կարծում էինք, որ երկու ընկերությունների միաձուլումը իսկապես հետաքրքիր կլինի», - ասում է Թոմասը:
Ինչպե՞ս այս ձեռքբերումը կօգնի CatchOn-ին:
CatchOn-ը հիմնադրվել է Draper-ի կողմից 2016 թվականին: «Գլխավոր խնդիրը, որը ես ցանկանում էի օգնել դպրոցական շրջաններին լուծելու, այն էր, թե ինչպես օգտագործել տեխնոլոգիան արդյունավետ և արդյունավետ», - ասում է նա: «Ես ուզում էի, որ նրանք իսկապես հասկանային և օգտագործեին այն ամբողջ ուժն ու ներուժը, որը տեխնոլոգիան ապահովում էր դասարաններին և ուսուցիչներին և ուսանողներին: Եվ ես այս ենթադրությունն ունեի դպրոցում իմ սեփական փորձից, որ նրանք լիովին չեն հասկացել դա: Այն ավելի շատ էր օգտագործվում, բայց պարտադիր չէ, որ այն արդյունավետ օգտագործվեր և օգտագործվեր այնպես, որ իսկապես օգուտ բերեր կրթությանը որպես ամբողջություն»:
Տես նաեւ: Ծրագրի վրա հիմնված տասը անվճար ուսումնական ռեսուրսներ, որոնք ուսանողներին կդնեն ուսման կենտրոնում, Մայքլ ԳորմանԴրեյփերը հանդիպեց շատ դպրոցների ղեկավարների հետ և հասկացավ, որ նրանք ունեն նվազագույն համակարգեր՝ չափելու, թե ինչ տեխնոլոգիա է գնվել, ինչպես կամ նույնիսկ արդյոք այն օգտագործվել է, և ինչպիսին է ներդրումների ընդհանուր վերադարձը: Դպրոցները սահմանափակ տվյալներ ունեին տեխնոլոգիաների օգտագործման վերաբերյալ, և նրանց ունեցած տվյալների մեծ մասը զտվում էր այն ընկերությունների միջոցով, որոնց հետ նրանք աշխատում էին, ինչը ունեին կողմնակալության բարձր ներուժ:
Դրեյփերը հարցրեց, թե արդյոք կա ծրագիր, որը կաշխատի որպես ինքնաթիռի սև արկղ և ցույց կտա շրջանի ղեկավարներին, թե որտեղ են երեխաները առցանց գնում և ինչ գործիքներ են նրանքօգտագործված, օգտակար կլինի: «Նրանք ասացին. «Եթե դուք կարողանաք դա անել, դուք կլուծեք K-12 կրթության ամենամեծ խնդիրներից մեկը: Եվ ես մտածեցի. «Լավ, զվարճալի է թվում: Մարտահրավերն ընդունված է»:
Lightspeed-ի կողմից ձեռք բերված լինելը կօգնի CatchOn-ին աճել և հասնել ավելի շատ ուսանողների և մանկավարժների: «Ես ուրախ եմ Lightspeed-ի հետ լինելու համար», - ասում է Դրեյփերը: «Ես երկար ժամանակ նրանց երկրպագուն եմ: Ես սիրում եմ, թե որքան արագ են նրանք շարժվում: Ես սիրում եմ այն խնդիրները, որոնք նրանք լուծում են: Ես սիրում եմ նրանց ճարպկությունը: Կարծում եմ, CatchOn-ն ունի ֆանտաստիկ նոր տուն, որը պարզապես կուժեղացնի և արագացնի մեր տեսլականը մինչև n-րդ աստիճան»:
- Ինչպես են քոլեջի ուսանողներն օգնում լուծել փոխարինող ուսուցիչների պակասը
- Ինչ տեսակի դիմակներ պետք է կրեն ուսուցիչները