Lightspeed Systems ilmoitti äskettäin ostaneensa ENA:n tytäryhtiön CatchOn, Inc.

Seuraavassa kerrotaan, mitä opettajien on tiedettävä näiden kahden edtech-yrityksen yhdistymisestä.

Mitä tämä tarkoittaa Lightspeediä ja CatchOnia käyttäville piireille?

Lightspeedin ja CatchOnin analytiikkatuotteet integroidaan aikanaan. "Suunnitelmana on antaa CatchOnia jo käyttävien asiakkaidemme jatkaa CatchOnin käyttöä ja Lightspeedin analytiikkaa jo käyttävien asiakkaidemme jatkaa sen käyttöä, mutta tavoitteena on yhdistää kaikki Lightspeedin analytiikkatuotteessa oleva teknologia CatchOniin", sanoo Brian Thomas, Lightspeed Systemsin toimitusjohtaja."CatchOnin tuotteissa on paljon enemmän ominaisuuksia kuin Lightspeedin analytiikkatuotteissa."

CatchOnin perustaja Jena Draper toivoo, että tehostettu analytiikkatyökalu auttaa muissakin Lightspeedin palveluissa: "Meidän pitäisi miettiä, miten analytiikka vaikuttaa turvallisuuteen, luokkahuoneen hallintaan, suodatukseen - siitä on vain valtavasti hyötyä", hän sanoo.

Suzy Brooks, Mashpeen julkisten koulujen opetusteknologian johtaja, oli kiinnostunut hankinnan mahdollisuuksista. "Piirimme on ollut CatchOnin asiakas jo vuosia", hän kirjoitti sähköpostitse. "Lightspeedin johtavan aseman ansiosta verkkoturvallisuuden ja luokkahuoneen hallinnan alalla olemme innoissamme mahdollisuudesta saada näkyvyyttä oppilaiden sitoutumiseen, akateemiseen ja mielenterveyden tilaan.yhdessä paikassa."

Miksi Lightspeed osti CatchOnin?

Thomas kertoo, että hän ja muut Lightspeedin johtajat olivat kiinnostuneita sekä CatchOnin tehtävästä auttaa johtajia arvioimaan tarkasti online-ohjelmistosovellusinvestointejaan että yrityksen kehittämästä data- ja analyysiteknologiasta.

Lightspeedin teknologia tavoittaa yli 20 miljoonaa oppilasta 39 maassa ja 32 000 koulua maailmanlaajuisesti. Yritys käyttää patentoituja agentteja tarjotakseen verkkosuodatusta koulupiireille. "Näiden agenttien avulla voimme tehdä mobiililaitteiden hallintaa, luokkahuoneen hallintaa ja tuotetta nimeltä Alert, joka on meidän inhimillinen tarkastelu ja tekoäly, jonka avulla voimme ennustaa, jos oppilas on vaarassa.vahingoittamasta itseään tai muita", Thomas sanoo. Yrityksen jäsenet kuitenkin tajusivat, että oppimisesta voidaan kerätä samaan aikaan myös muuta mahdollisesti hyödyllistä tietoa ja että yritys voisi siirtyä "eräänlaiseen analytiikkaan".

Tämäntyyppinen teknologia sai Draperin perustamaan CatchOnin vuonna 2016. "Jena ja CatchOn-tiimi kehittivät omia agenttejaan ja teknologiaa, joka ratkaisi myös analytiikkaongelmia. Hän teki sitä rehellisesti sanottuna ennen meitä ja vieläpä paremmin", Thomas sanoo.

Draper ja Thomas ovat olleet ystäviä jo pitkään, ja kun Thomas sai tietää, että ENA aikoi myydä CatchOnin, hän oli kiinnostunut ostamaan yrityksen. "Koska CatchOnin tuote oli vähintään 18-24 kuukautta edellä Lightspeedin analytiikkatuotetta ja koska luotin vahvasti Jenan ja Lightspeedin väliseen yhteenkuuluvuuteen, ajattelimme, että näiden kahden yrityksen fuusio olisi todella jännittävä", Thomas sanoo.

Miten tämä yritysosto auttaa CatchOnia?

Draper perusti CatchOnin vuonna 2016. "Yleinen ongelma, jonka halusin auttaa koulupiirejä ratkaisemaan, oli se, miten teknologiaa käytetään tehokkaasti ja tuloksellisesti", hän sanoo. "Halusin, että ne todella ymmärtäisivät ja valjastaisivat täyden tehon ja potentiaalin, jonka teknologia tarjosi luokkahuoneille, opettajille ja oppilaille. Oman kokemukseni perusteella minulla oli oletus siitä, että kouluissa ei ollut täyttäSitä käytettiin enemmän, mutta sitä ei välttämättä käytetty tehokkaasti ja tavalla, josta olisi ollut todellista hyötyä koko koulutukselle."

Draper tapasi monia koulujen johtajia ja huomasi, että heillä oli vain vähän järjestelmiä, joilla mitata, mitä teknologiaa hankittiin, miten sitä käytettiin tai käytettiinkö sitä edes ja mikä oli sijoituksen kokonaistuotto. Kouluilla oli vain vähän tietoa teknologian käytöstä, ja suuri osa tiedoista oli suodatettu niiden yritysten kautta, joiden kanssa ne työskentelivät, mikä saattoi aiheuttaa paljon vääristymiä.

Draper kysyi, olisiko ohjelmasta, joka toimisi kuin lentokoneen musta laatikko ja osoittaisi piirin johtajille, missä lapset käyvät verkossa ja mitä työkaluja he käyttävät, apua. "He sanoivat: 'Jos pystytte siihen, ratkaisette yhden suurimmista ongelmista K-12-opetuksessa'. Ajattelin: 'Okei, kuulostaa hauskalta. Haaste hyväksytään.'"

Lightspeedin osto auttaa CatchOnia kasvamaan ja tavoittamaan yhä enemmän oppilaita ja opettajia. "Olen iloinen päästessäni Lightspeedin palvelukseen", Draper sanoo. "Olen ollut heidän fani pitkään. Rakastan sitä, miten nopeasti he toimivat. Rakastan ongelmia, joita he ratkaisevat. Rakastan heidän ketteryyttään. Mielestäni CatchOnilla on fantastinen uusi koti, joka vain vahvistaa ja nopeuttaa visiotamme n:o-asteella."

• Miten korkeakouluopiskelijat auttavat ratkaisemaan sijaisopettajapulaa
• Minkälaisia naamareita kouluttajien tulisi käyttää?