Společnost Lightspeed Systems nedávno oznámila, že získala přidruženou společnost ENA CatchOn, Inc.

Zde jsou informace, které by měli pedagogové vědět o spojení těchto dvou edtech společností.

Co to znamená pro okresy, které používají Lightspeed a CatchOn?

Analytické produkty Lightspeed a CatchOn budou nakonec integrovány: "Plán je takový, že naši zákazníci, kteří již používají CatchOn, budou pokračovat v jeho používání, a naši zákazníci, kteří již používali analytické produkty Lightspeed, budou pokračovat v jejich používání, ale cílem je sloučit všechny technologie, které jsou v analytických produktech Lightspeed, do CatchOn," říká Brian Thomas, prezident a generální ředitel společnosti Lightspeed Systems."V produktech společnosti CatchOn je mnohem více funkcí než v analytických produktech společnosti Lightspeed."

Zakladatelka společnosti CatchOn Jena Draperová doufá, že posílený analytický nástroj pomůže i v dalších službách Lightspeed: "Měli bychom přemýšlet o tom, jak analytika ovlivňuje bezpečnost, řízení tříd, filtrování - je v tom prostě obrovská hodnota," říká.

Suzy Brooksovou, ředitelku výukových technologií na Mashpee Public Schools, potenciál akvizice zaujal: "Náš okres je klientem společnosti CatchOn již mnoho let," napsala prostřednictvím e-mailu. "Díky vedoucí pozici společnosti Lightspeed v oblasti online bezpečnosti a řízení tříd jsme nadšeni potenciálem přehledu o angažovanosti, studijním a duševním zdraví studentů ve třídách.na jednom místě."

Proč společnost Lightspeed získala společnost CatchOn?

Thomas říká, že jeho a další vedoucí pracovníky společnosti Lightspeed zaujalo jak poslání společnosti CatchOn pomáhat vedoucím pracovníkům přesně vyhodnocovat jejich investice do online softwarových aplikací, tak datová a analytická technologie, kterou společnost vyvinula.

Technologie Lightspeed se dostává k více než 20 milionům studentů ve 39 zemích a 32 000 školách po celém světě. Společnost využívá patentované agenty, kteří zajišťují filtrování webových stránek pro školské obvody. "Tito agenti nám umožnili provádět správu mobilních zařízení, správu tříd a produkt s názvem Alert, což je naše lidská kontrola a umělá inteligence, která nám umožňuje předvídat, zda je student v ohroženíublížení sobě nebo ostatním," říká Thomas. Členové společnosti si však uvědomili, že existují i další potenciálně užitečné informace o učení, které by bylo možné shromažďovat ve stejnou dobu, a že by společnost mohla přejít na "určitou formu analytiky".

Právě tento typ technologií vedl Drapera v roce 2016 k založení společnosti CatchOn. "Jena a tým CatchOn vyvíjeli vlastní agenty a technologie, které také řešily problémy s analýzou. A upřímně řečeno, dělala to před námi a dělala to lépe," říká Thomas.

Draper a Thomas byli dlouholetými přáteli, a když se Thomas dozvěděl, že se ENA chystá prodat společnost CatchOn, měl zájem o její akvizici: "Protože produkt CatchOn byl nejméně o 18 až 24 měsíců napřed před analytickým produktem Lightspeed a já jsem měl velkou důvěru v soulad Jeny se společností Lightspeed, mysleli jsme si, že spojení dvou společností by bylo opravdu vzrušující," říká Thomas.

Jak tato akvizice pomůže společnosti CatchOn?

Společnost CatchOn založila Draperová v roce 2016. "Zastřešujícím problémem, který jsem chtěla školským obvodům pomoci vyřešit, bylo, jak efektivně a účinně využívat technologie," říká. "Chtěla jsem, aby skutečně pochopily a využily plnou sílu a potenciál, který technologie poskytují třídám, učitelům a studentům. A z vlastní zkušenosti ve škole jsem předpokládala, že plně nevyužívají možnosti, které jim technologie poskytují.Využívá se více, ale ne vždy efektivně a způsobem, který by byl skutečně přínosný pro vzdělávání jako celek."

Draper se setkal s mnoha vedoucími pracovníky škol a zjistil, že mají jen minimální systémy pro měření toho, jaké technologie byly zakoupeny, jak a zda vůbec byly používány a jaká byla celková návratnost investic. Školy měly jen omezené údaje o využívání technologií a většina údajů, které měly, byla filtrována prostřednictvím společností, s nimiž spolupracovaly, což mělo vysoký potenciál zkreslení.

Draper se zeptal, zda by pomohl program, který by fungoval jako černá skříňka v letadle a ukazoval vedoucím pracovníkům okresu, kam děti chodí na internet a jaké nástroje používají: "Řekli mi: 'Pokud to dokážete, vyřešíte jeden z největších problémů ve školství K-12.' A já si pomyslel: 'Dobře, to zní zábavně.' Výzva byla přijata."

Převzetí společností Lightspeed pomůže společnosti CatchOn růst a oslovit více studentů a pedagogů. "Jsem rád, že jsem se stal členem Lightspeed," říká Draper. "Jsem jejich fanouškem už dlouho. Líbí se mi, jak rychle se pohybují. Líbí se mi problémy, které řeší. Líbí se mi jejich agilita. Myslím, že CatchOn má fantastický nový domov, který jen posílí a urychlí naši vizi na n-tou úroveň."

• Jak vysokoškolští studenti pomáhají řešit nedostatek náhradních učitelů
• Jaké typy masek by měli pedagogové nosit