Lightspeed Systems ประกาศเมื่อเร็วๆ นี้ว่าบริษัทได้ซื้อกิจการ CatchOn, Inc. ซึ่งเป็นบริษัทในเครือของ ENA

นี่คือสิ่งที่นักการศึกษาจำเป็นต้องทราบเกี่ยวกับการรวมตัวกันของบริษัท edtech ทั้งสองแห่งนี้

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับเขตที่ใช้ Lightspeed และ CatchOn

ผลิตภัณฑ์การวิเคราะห์ของ Lightspeed และ CatchOn จะรวมเข้าด้วยกันในที่สุด “แผนคือให้ลูกค้าของเราที่ใช้ CatchOn อยู่แล้วใช้ต่อไปได้ และลูกค้าของเราที่ใช้ Lightspeed analytics อยู่แล้วก็ใช้งานต่อไปได้ แต่เป้าหมายคือการรวมเทคโนโลยีใด ๆ ที่อยู่ในผลิตภัณฑ์วิเคราะห์ของ Lightspeed เข้ากับ CatchOn” Brian Thomas ประธานและซีอีโอของ Lightspeed Systems “มีฟีเจอร์มากมายในผลิตภัณฑ์ CatchOn มากกว่าที่มีในผลิตภัณฑ์วิเคราะห์ของ Lightspeed”

Jena Draper ผู้ก่อตั้ง CatchOn หวังว่าเครื่องมือวิเคราะห์ที่ได้รับการสนับสนุนจะช่วยในบริการ Lightspeed อื่นๆ “เราควรคิดว่าการวิเคราะห์ส่งผลต่อความปลอดภัย การจัดการชั้นเรียน การกรองอย่างไร สิ่งเหล่านี้มีมูลค่ามหาศาล” เธอกล่าว

Suzy Brooks ผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีการเรียนการสอนของ Mashpee Public Schools รู้สึกทึ่งกับศักยภาพของการเข้าซื้อกิจการ “เขตของเราเป็นลูกค้าของ CatchOn มาหลายปีแล้ว” เธอเขียนทางอีเมล “ด้วยความเป็นผู้นำของ Lightspeed ด้านความปลอดภัยทางออนไลน์และการจัดการห้องเรียน เรารู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับศักยภาพในการมองเห็นการมีส่วนร่วมของนักเรียน นักวิชาการและสุขภาพจิตในที่เดียว”

เหตุใด Lightspeed จึงได้รับ CatchOn

Thomas กล่าวว่าเขาและผู้บริหารคนอื่นๆ ที่ Lightspeed สนใจภารกิจของ CatchOn ทั้งสองประการในการช่วยผู้นำในการประเมินการลงทุนแอปพลิเคชันซอฟต์แวร์ออนไลน์และข้อมูลและการวิเคราะห์ที่บริษัทพัฒนาขึ้นอย่างแม่นยำ

เทคโนโลยี Lightspeed เข้าถึงนักเรียนมากกว่า 20 ล้านคนใน 39 ประเทศและโรงเรียน 32,000 แห่งทั่วโลก บริษัทใช้ตัวแทนที่จดสิทธิบัตรเพื่อให้การกรองเว็บสำหรับเขตการศึกษา “ตัวแทนเหล่านั้นช่วยให้เราสามารถจัดการอุปกรณ์พกพา จัดการห้องเรียน และผลิตภัณฑ์ที่ชื่อว่า Alert ซึ่งเป็นการทบทวนโดยมนุษย์ของเราและปัญญาประดิษฐ์ที่ช่วยให้เราสามารถคาดการณ์ว่านักเรียนมีความเสี่ยงที่จะทำร้ายตนเองหรือผู้อื่นหรือไม่” โทมัสกล่าว อย่างไรก็ตาม สมาชิกของบริษัทตระหนักว่ายังมีข้อมูลอื่นๆ ที่อาจเป็นประโยชน์เกี่ยวกับการเรียนรู้ที่สามารถรวบรวมได้ในเวลาเดียวกัน และบริษัทสามารถย้ายไปสู่ ​​"รูปแบบหนึ่งของการวิเคราะห์"

เทคโนโลยีประเภทนี้เป็นสิ่งที่ทำให้ Draper ก่อตั้ง CatchOn ในปี 2559 “Jena และทีม CatchOn กำลังพัฒนาตัวแทนของตนเองและเทคโนโลยีที่ช่วยแก้ปัญหาการวิเคราะห์ด้วย และเธอทำจริงต่อหน้าเราและทำงานได้ดีกว่า” โทมัสกล่าว

Draper และ Thomas เป็นเพื่อนกันมานาน และเมื่อ Thomas รู้ว่า ENA กำลังจะขาย CatchOn เขาก็สนใจที่จะซื้อบริษัท. “เนื่องจากผลิตภัณฑ์ของ CatchOn นั้นนำหน้าผลิตภัณฑ์การวิเคราะห์ Lightspeed อย่างน้อย 18 เดือนถึง 24 เดือน และผมเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่า Jena สอดคล้องกับ Lightspeed เราจึงคิดว่าการควบรวมกิจการของสองบริษัทน่าตื่นเต้นมาก” Thomas กล่าว

การซื้อกิจการนี้จะช่วย CatchOn ได้อย่างไร

CatchOn ก่อตั้งโดย Draper ในปี 2559 “ปัญหาโดยรวมที่ฉันต้องการช่วยเขตการศึกษาแก้ไขคือวิธีการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล” เธอกล่าว “ฉันต้องการให้พวกเขาเข้าใจจริง ๆ และใช้ประโยชน์จากพลังและศักยภาพสูงสุดที่เทคโนโลยีจัดหาให้ห้องเรียน ครู และนักเรียน และฉันมีสมมติฐานนี้จากประสบการณ์ของฉันเองในโรงเรียนว่าพวกเขาไม่เข้าใจมันอย่างถ่องแท้ มีการใช้มากขึ้น แต่ไม่จำเป็นต้องใช้อย่างมีประสิทธิภาพและใช้ในทางที่อาจเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาโดยรวม”

Draper ได้พบกับผู้นำโรงเรียนหลายแห่งและตระหนักว่าพวกเขามีระบบขั้นต่ำในการวัดว่าเทคโนโลยีใดถูกซื้อ อย่างไร หรือใช้หรือไม่ และผลตอบแทนจากการลงทุนโดยรวมเป็นอย่างไร โรงเรียนมีข้อมูลจำกัดเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี และข้อมูลส่วนใหญ่ที่พวกเขามีถูกกรองผ่านบริษัทที่พวกเขาทำงานด้วย ซึ่งมีความเป็นไปได้สูงที่จะเกิดอคติ

Draper ถามว่าโปรแกรมที่จะทำงานเป็นกล่องดำบนเครื่องบินได้หรือไม่ และแสดงให้ผู้นำเขตทราบว่าเด็ก ๆ ออนไลน์ที่ไหนและใช้เครื่องมืออะไรนำไปใช้คงจะเป็นประโยชน์ “พวกเขากล่าวว่า 'ถ้าคุณทำได้ คุณกำลังแก้ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดปัญหาหนึ่งในการศึกษา K-12 และฉันก็คิดว่า 'โอเค ฟังดูน่าสนุกดี ยอมรับการท้าทายแล้ว’”

การได้มาซึ่ง Lightspeed จะช่วยให้ CatchOn เติบโตและเข้าถึงนักเรียนและนักการศึกษาได้มากขึ้น “ฉันดีใจที่ได้ใช้งาน Lightspeed” เดรเปอร์กล่าว “ฉันเป็นแฟนของพวกเขามานานแล้ว ฉันชอบความเร็วที่พวกเขาเคลื่อนไหว ฉันชอบปัญหาที่พวกเขาแก้ไข ฉันรักความคล่องตัวของพวกเขา ฉันคิดว่า CatchOn มีบ้านหลังใหม่ที่ยอดเยี่ยม ซึ่งจะช่วยขยายและเร่งวิสัยทัศน์ของเราให้เร็วขึ้นไปอีกขั้น”

• นักศึกษาวิทยาลัยช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูทดแทนได้อย่างไร
• หน้ากากประเภทใดที่นักการศึกษาควรสวม