Lightspeed Systems teatas hiljuti, et on omandanud ENA tütarettevõtte CatchOn, Inc.

Siin on, mida haridustöötajad peavad teadma nende kahe edtech-ettevõtte kokkutuleku kohta.

Mida tähendab see Lightspeedi ja CatchOnit kasutavate ringkondade jaoks?

Lightspeed ja CatchOn analüütikatooted integreeritakse lõpuks. "Plaan on lasta meie klientidel, kes juba kasutavad CatchOnit, seda jätkuvalt kasutada, ja meie klientidel, kes juba kasutasid Lightspeedi analüütikat, seda jätkuvalt kasutada, kuid eesmärk on ühendada mis tahes tehnoloogia, mis on Lightspeedi analüütikatootes, CatchOniga," ütleb Brian Thomas, Lightspeed Systems president ja tegevjuht."CatchOni toodetes on palju rohkem funktsioone kui Lightspeedi analüütilistes toodetes."

CatchOn'i asutaja Jena Draper loodab, et tugevdatud analüütiline tööriist aitab ka teisi Lightspeed'i teenuseid. "Me peaksime mõtlema sellele, kuidas analüütika mõjutab ohutust, klassiruumi haldamist, filtreerimist - see on lihtsalt tohutult väärtuslik," ütleb ta.

Suzy Brooks, Mashpee avalike koolide õppetehnoloogia direktor, oli intrigeeritud omandamise potentsiaalist. "Meie piirkond on olnud CatchOn klient juba mitu aastat," kirjutas ta e-kirja teel. "Lightspeedi juhtpositsiooniga veebiohutuse ja klassiruumi juhtimise valdkonnas oleme põnevil võimalusest saada ülevaade õpilaste kaasatusest, akadeemilisest ja vaimse tervise seisundist.ühes kohas."

Miks Lightspeed omandas CatchOn?

Thomas ütleb, et tema ja teised Lightspeed'i juhid olid huvitatud nii CatchOn'i missioonist aidata juhtidel täpselt hinnata oma investeeringuid online tarkvararakendustesse kui ka ettevõtte poolt välja töötatud andmetest ja analüüsitehnoloogiast.

Lightspeed tehnoloogia jõuab üle 20 miljoni õpilaseni 39 riigis ja 32 000 koolis üle maailma. Ettevõte kasutab patenteeritud agente, et pakkuda koolipiirkondadele veebifiltreerimist. "Need agendid võimaldasid meil teha mobiilseadmete haldamist, klassiruumi haldamist ja toodet nimega Alert, mis on meie inimkontrolli ja tehisintellekti, mis võimaldab meil ennustada, kui õpilane on ohusennast või teisi kahjustada," ütleb Thomas. Kuid ettevõtte liikmed mõistsid, et on olemas ka muud potentsiaalselt kasulikku teavet õppimise kohta, mida saab samal ajal koguda, ja et ettevõte võiks liikuda "analüütikasse".

Seda tüüpi tehnoloogia on see, mis viis Draperi 2016. aastal CatchOn'i moodustamiseni. "Jena ja CatchOn'i meeskond arendasid omaenda agente ja tehnoloogiat, mis samuti lahendas analüütilisi probleeme. Ja ta tegi seda, ausalt öeldes, enne meid ja tegi paremat tööd," ütleb Thomas.

Draper ja Thomas on juba ammu sõbrad ja kui Thomas sai teada, et ENA kavatseb müüa CatchOn'i, oli ta huvitatud ettevõtte omandamisest: "Kuna CatchOn'i toode oli vähemalt 18-24 kuud Lightspeed'i analüütikatootest ees ja mul oli suur usk Jena ja Lightspeed'i koosseisu, arvasime, et kahe ettevõtte ühinemine oleks tõesti põnev," ütleb Thomas.

Kuidas see omandamine aitab CatchOn'ile?

CatchOn asutas Draper 2016. aastal. "Üldine probleem, mida ma tahtsin aidata koolipiirkondadel lahendada, oli see, kuidas kasutada tehnoloogiat tõhusalt ja tulemuslikult," ütleb ta. "Ma tahtsin, et nad tõesti mõistaksid ja kasutaksid ära kogu võimsuse ja potentsiaali, mida tehnoloogia pakub klassiruumidele, õpetajatele ja õpilastele. Ja mul oli see eeldus minu enda kogemusest koolis, et nad ei ole täielikultSeda kasutati rohkem, kuid seda ei pruugitud tingimata tõhusalt ja nii, et see oleks tõesti kasulik haridusele tervikuna."

Draper kohtus paljude koolijuhtidega ja mõistis, et neil oli minimaalsed süsteemid, et mõõta, millist tehnoloogiat osteti, kuidas või kas seda üldse kasutati ja milline oli investeeringute üldine tasuvus. Koolidel oli piiratud andmed tehnoloogia kasutamise kohta ja suur osa neist andmetest oli filtreeritud ettevõtete kaudu, kellega nad töötasid, mis võis olla väga erapoolik.

Draper küsis, kas oleks kasulik programm, mis töötaks nagu must kast lennukis ja näitaks linnaosa juhtidele, kus lapsed internetis käisid ja milliseid vahendeid nad kasutasid. "Nad ütlesid: "Kui te suudate seda teha, lahendate ühe suurima probleemi K-12 hariduses. Ja ma mõtlesin: "Okei, see kõlab lõbusalt. Väljakutse vastu võetud.""

Lightspeedi omandamine aitab CatchOnil kasvada ja jõuda rohkemate õpilaste ja õpetajateni. "Mul on väga hea meel olla Lightspeediga," ütleb Draper. "Ma olen nende fänn olnud pikka aega. Mulle meeldib, kui kiiresti nad liiguvad. Mulle meeldib, kuidas nad probleeme lahendavad. Mulle meeldib nende paindlikkus. Ma arvan, et CatchOnil on fantastiline uus kodu, mis lihtsalt võimendab ja kiirendab meie visiooni n-ndal määral."

• Kuidas kolledži üliõpilased aitavad lahendada asendusõpetajate puudust
• Millist tüüpi maske peaksid pedagoogid kandma