Lightspeed Systems yn ddiweddar ei fod wedi caffael cwmni cyswllt ENA CatchOn, Inc.

Dyma beth sydd angen i addysgwyr ei wybod am ddod â'r ddau gwmni edtech hyn at ei gilydd.

Beth Mae Hyn yn ei Olygu i Ardaloedd Sy'n Defnyddio Lightspeed a CatchOn?

Bydd cynhyrchion dadansoddeg Lightspeed a CatchOn yn cael eu hintegreiddio yn y pen draw. “Y cynllun yw gadael i’n cwsmeriaid sydd eisoes yn defnyddio CatchOn barhau i ddefnyddio hynny, a’n cwsmeriaid sydd eisoes wedi defnyddio analytics Lightspeed i barhau i ddefnyddio hynny, ond y nod yw uno unrhyw dechnoleg sydd yng nghynnyrch dadansoddeg Lightspeed â CatchOn,” meddai Brian Thomas, llywydd a Phrif Swyddog Gweithredol Lightspeed Systems. “Mae yna lawer mwy o nodweddion mewn cynhyrchion CatchOn nag sydd yng nghynhyrchion dadansoddol Lightspeed.”

Mae sylfaenydd CatchOn, Jena Draper, yn gobeithio y bydd yr offeryn dadansoddol cryfach yn helpu ar draws gwasanaethau Lightspeed eraill. “Dylem fod yn meddwl sut mae dadansoddeg yn effeithio ar ddiogelwch, rheolaeth ystafell ddosbarth, hidlo - dim ond swm aruthrol o werth sydd,” meddai.

Roedd Suzy Brooks, cyfarwyddwr technoleg hyfforddi yn Ysgolion Cyhoeddus Mashpee, wedi’i chwilfrydu gan botensial y caffaeliad. “Mae ein hardal wedi bod yn gleient i CatchOn ers blynyddoedd lawer,” ysgrifennodd trwy e-bost. “Gydag arweinyddiaeth Lightspeed mewn diogelwch ar-lein a rheolaeth ystafell ddosbarth, rydym yn gyffrous am y potensial ar gyfer gwelededd i ymgysylltiad myfyriwr, academydd,a statws iechyd meddwl mewn un lle.”

Pam y gwnaeth Lightspeed Gaffael Dal Ymlaen? Dywed

Thomas fod ganddo ef a swyddogion gweithredol eraill yn Lightspeed ddiddordeb yng nghenhadaeth CatchOn i helpu arweinwyr i asesu’n gywir eu buddsoddiadau mewn rhaglenni meddalwedd ar-lein a’r dechnoleg data a dadansoddeg yr oedd y cwmni wedi’i datblygu.

Mae technoleg cyflymder golau yn cyrraedd mwy nag 20 miliwn o fyfyrwyr mewn 39 gwlad a 32,000 o ysgolion yn fyd-eang. Mae'r cwmni'n defnyddio asiantau â phatent i ddarparu gwasanaeth hidlo gwe ar gyfer ardaloedd ysgol. “Caniataodd yr asiantau hynny inni reoli dyfeisiau symudol, rheoli ystafell ddosbarth, a chynnyrch o’r enw Alert, sef ein hadolygiad dynol a deallusrwydd artiffisial sy’n ein galluogi i ragweld a yw myfyriwr mewn perygl o niweidio ei hun neu eraill,” meddai Thomas. Fodd bynnag, sylweddolodd aelodau’r cwmni fod gwybodaeth arall a allai fod yn ddefnyddiol am ddysgu y gellid ei chasglu ar yr un pryd, ac y gallai’r cwmni symud i “fath o ddadansoddeg.”

Y math hwn o dechnoleg a arweiniodd at Draper i ffurfio CatchOn yn 2016. “Roedd Jena a thîm CatchOn yn datblygu eu hasiantau eu hunain a thechnoleg a oedd hefyd yn datrys problemau dadansoddeg. Ac roedd hi, a dweud y gwir, yn ei wneud o'n blaen ni, ac yn gwneud gwaith gwell,” meddai Thomas.

Mae Draper a Thomas wedi bod yn ffrindiau ers tro, a phan glywodd Thomas fod ENA yn mynd i werthu CatchOn, roedd ganddo ddiddordeb mewn caffaely cwmni. “Oherwydd bod cynnyrch CatchOn o leiaf 18 mis i 24 mis cyn y cynnyrch analytics Lightspeed, ac roedd gen i ffydd fawr yn aliniad Jena â Lightspeed, roeddem yn meddwl y byddai uno dau gwmni yn gyffrous iawn,” meddai Thomas.

Sut Bydd y Caffaeliad Hwn yn Helpu Dal Ymlaen?

Sefydlwyd CatchOn gan Draper yn 2016. “Y broblem gyffredinol roeddwn i eisiau helpu ardaloedd ysgol i’w datrys oedd sut i ddefnyddio technoleg yn effeithlon ac yn effeithiol,” meddai. “Roeddwn i eisiau iddyn nhw wir ddeall a harneisio’r pŵer a’r potensial llawn yr oedd technoleg yn eu darparu mewn ystafelloedd dosbarth ac athrawon a myfyrwyr. A chefais y dybiaeth hon o fy mhrofiad fy hun yn yr ysgol, nad oeddent yn ei deall yn llawn. Roedd yn cael ei ddefnyddio mwy, ond nid oedd o reidrwydd yn cael ei ddefnyddio’n effeithiol a’i ddefnyddio mewn ffordd a allai fod o fudd gwirioneddol i addysg yn ei chyfanrwydd.”

Cyfarfu Draper â llawer o arweinwyr ysgolion a sylweddoli mai ychydig iawn o systemau oedd ganddynt ar waith i fesur pa dechnoleg a brynwyd, sut neu hyd yn oed a oedd yn cael ei defnyddio, a beth oedd yr elw cyffredinol ar fuddsoddiad. Roedd gan ysgolion ddata cyfyngedig ar ddefnydd technoleg ac roedd llawer o'r data a oedd ganddynt yn cael ei hidlo drwy'r cwmnïau yr oeddent yn gweithio gyda nhw, a oedd â photensial uchel ar gyfer rhagfarn.

Gofynnodd Draper a fyddai rhaglen a fyddai’n gweithio fel blwch du ar awyren, ac yn dangos i arweinwyr ardal ble aeth plant ar-lein a pha offer y byddentdefnyddio, yn ddefnyddiol. “Fe ddywedon nhw, 'Os gallwch chi wneud hynny, byddwch chi'n datrys un o'r problemau mwyaf yn addysg K-12. A meddyliais, ‘Iawn, mae hynny’n swnio’n hwyl. Derbynnir yr her.”

Bydd cael eich caffael gan Lightspeed yn helpu CatchOn i dyfu a chyrraedd mwy o fyfyrwyr ac addysgwyr. “Rwy’n falch iawn o fod gyda Lightspeed,” meddai Draper. “Rydw i wedi bod yn gefnogwr ohonyn nhw ers amser maith. Rwyf wrth fy modd pa mor gyflym y maent yn symud. Rwyf wrth fy modd â'r problemau y maent yn eu datrys. Rwyf wrth fy modd â'u hystwythder. Rwy’n meddwl bod gan CatchOn gartref newydd gwych, a fydd yn ehangu a chyflymu ein gweledigaeth i’r nawfed gradd.”

• Sut Mae Myfyrwyr Coleg yn Helpu i Ddatrys Prinder Athrawon Eilaidd
• Pa Fath o Fygydau y Dylai Addysgwyr eu Gwisgo