Inihayag kamakailan ng Lightspeed Systems na nakuha nito ang kaakibat ng ENA na CatchOn, Inc.

Narito ang kailangang malaman ng mga tagapagturo tungkol sa pagsasama-sama ng dalawang kumpanyang ito ng edtech.

Ano ang Ibig Sabihin Nito para sa Mga Distrito na Gumagamit ng Lightspeed at CatchOn?

Ang mga produkto ng analytics ng Lightspeed at CatchOn ay isasama sa kalaunan. "Ang plano ay hayaan ang aming mga customer na gumagamit na ng CatchOn na patuloy na gamitin iyon, at ang aming mga customer na gumamit na ng Lightspeed analytics upang patuloy na gamitin iyon, ngunit ang layunin ay upang pagsamahin ang anumang teknolohiya na nasa analytics na produkto ng Lightspeed sa CatchOn," sabi ni Brian Thomas, presidente at CEO ng Lightspeed Systems. "Marami pang feature sa mga produkto ng CatchOn kaysa sa mga produkto ng analytics ng Lightspeed."

Umaasa ang founder ng CatchOn na si Jena Draper na makakatulong ang pinalakas na tool sa pagsusuri sa iba pang serbisyo ng Lightspeed. "Dapat nating pag-isipan kung paano nakakaapekto ang analytics sa kaligtasan, pamamahala sa silid-aralan, pag-filter - may napakalaking halaga lang," sabi niya.

Si Suzy Brooks, direktor ng teknolohiyang pagtuturo sa Mashpee Public Schools, ay naintriga sa potensyal ng pagkuha. "Ang aming distrito ay naging kliyente ng CatchOn sa loob ng maraming taon," isinulat niya sa pamamagitan ng email. "Sa pamumuno ng Lightspeed sa online na kaligtasan at pamamahala sa silid-aralan, nasasabik kami tungkol sa potensyal para sa kakayahang makita sa pakikipag-ugnayan, akademiko,at katayuan sa kalusugan ng isip sa isang lugar.”

Bakit Nakuha ng Lightspeed ang CatchOn?

Sinabi ni Thomas na siya at ang iba pang mga executive sa Lightspeed ay interesado sa parehong misyon ng CatchOn na tulungan ang mga lider na tumpak na masuri ang kanilang mga pamumuhunan sa online software application at ang data at analytics na teknolohiya na binuo ng kumpanya.

Ang teknolohiya ng Lightspeed ay umabot sa mahigit 20 milyong estudyante sa 39 na bansa at 32,000 paaralan sa buong mundo. Gumagamit ang kumpanya ng mga patentadong ahente upang magbigay ng web filtering para sa mga distrito ng paaralan. "Pinapayagan kami ng mga ahenteng iyon na gawin ang pamamahala ng mobile device, pamamahala sa silid-aralan, at isang produkto na tinatawag na Alert, na siyang aming pagsusuri ng tao at artificial intelligence na nagbibigay-daan sa aming mahulaan kung ang isang mag-aaral ay nasa panganib na saktan ang kanyang sarili o ang iba," sabi ni Thomas. Gayunpaman, napagtanto ng mga miyembro ng kumpanya na mayroong iba pang potensyal na kapaki-pakinabang na impormasyon tungkol sa pag-aaral na maaaring matipon nang sabay-sabay, at na ang kumpanya ay maaaring lumipat sa "isang anyo ng analytics."

Ang ganitong uri ng teknolohiya ang nagbunsod kay Draper na bumuo ng CatchOn noong 2016. “Si Jena at ang CatchOn team ay gumagawa ng sarili nilang mga ahente at teknolohiya na nilulutas din ang mga problema sa analytics. At siya ay, sa totoo lang, ginagawa ito bago sa amin, at gumagawa ng isang mas mahusay na trabaho, "sabi ni Thomas.

Matagal nang magkaibigan sina Draper at Thomas, at nang malaman ni Thomas na ibebenta ng ENA ang CatchOn, interesado siyang kumuhaang kompanya. "Dahil ang produkto ng CatchOn ay hindi bababa sa 18 buwan hanggang 24 na buwan bago ang produkto ng Lightspeed analytics, at malaki ang aking paniniwala sa pagkakahanay ni Jena sa Lightspeed, naisip namin na ang pagsasama ng dalawang kumpanya ay talagang kapana-panabik," sabi ni Thomas.

Paano Makakatulong ang Pagkuhang Ito sa CatchOn?

Ang CatchOn ay itinatag ni Draper noong 2016. "Ang pangkalahatang problema na gusto kong tulungan ang mga distrito ng paaralan na malutas ay kung paano gamitin ang teknolohiya nang mahusay at epektibo," sabi niya. “Nais kong talagang maunawaan nila at gamitin ang buong kapangyarihan at potensyal na ibinigay ng teknolohiya sa mga silid-aralan at mga guro at mag-aaral. At nagkaroon ako ng palagay na ito mula sa aking sariling karanasan sa paaralan, na hindi nila ito lubos na naiintindihan. Ito ay ginagamit nang higit pa, ngunit ito ay hindi kinakailangang epektibong ginagamit at ginagamit sa paraang talagang makikinabang sa edukasyon sa kabuuan.”

Nakipagpulong si Draper sa maraming pinuno ng paaralan at napagtanto na mayroon silang kaunting mga sistema para sukatin kung anong teknolohiya ang binili, kung paano o kahit na kung ito ay ginamit, at kung ano ang kabuuang return on investment. Ang mga paaralan ay may limitadong data sa paggamit ng teknolohiya at karamihan sa data na mayroon sila ay sinasala sa pamamagitan ng mga kumpanyang pinagtatrabahuhan nila, na may mataas na potensyal para sa bias.

Tinanong ni Draper kung isang programa na gagana bilang isang black box sa isang eroplano, at nagpapakita sa mga pinuno ng distrito kung saan nag-online ang mga bata at kung anong mga tool ang kanilangutilized, ay magiging kapaki-pakinabang. "Sabi nila, 'Kung magagawa mo iyon, malulutas mo ang isa sa mga pinakamalaking problema sa K-12 na edukasyon. At naisip ko, 'Okay, mukhang masaya iyon. Tinanggap ang hamon.’”

Ang pagiging nakuha ng Lightspeed ay makakatulong sa CatchOn na lumago at maabot ang higit pang mga mag-aaral at tagapagturo. "Natutuwa akong makasama ang Lightspeed," sabi ni Draper. “Matagal na akong fan nila. Gusto ko ang bilis nilang kumilos. Gustung-gusto ko ang mga problemang nilulutas nila. Gusto ko ang liksi nila. Sa palagay ko, ang CatchOn ay may kamangha-manghang bagong tahanan, iyon ay magpapalaki at magpapabilis ng aming paningin sa ika-na antas.

• Paano Tumutulong ang Mga Estudyante sa Kolehiyo upang Malutas ang Kakulangan ng Kapalit na Guro
• Anong Mga Uri ng Maskara ang Dapat Isuot ng Mga Edukador