Studentëve u pëlqen të përdorin kompjuterët tanë me valë dhe celularë. Aftësia për të shkruar, për të bërë kërkime ose për të krijuar projekte kudo në kampus është një aset i jashtëzakonshëm mësimor për studentët tanë. Zgjidhja jonë e mëparshme klient-server i lejoi studentët tanë të identifikoheshin në çdo kompjuter dhe t'i përcillnin të gjithë skedarët e tyre në majë të gishtave. Kjo ishte e shkëlqyeshme, nëse studentët donin të punonin vetëm në shkollë.

Një ditë, një nga instruktorët e mi, për ironi, dikush jo veçanërisht i vetëdijshëm për teknologjinë, pyeti: "A nuk ka mënyra të thjeshta për t'i bërë studentët tanë të shkruajnë diçka në shkollë dhe t'i mbarojnë në shtëpi?" Ajo nuk e dinte që pyetja e saj për të gjetur një "mënyrë të thjeshtë" do të ishte katalizatori për një risi tjetër në St. veten në mes të një eseje ose projekti që duan të vazhdojnë të punojnë në shtëpi. "Në rregull," ndoshta po mendoni, "thjesht lërini t'i dërgojnë me email skedarët e nevojshëm, t'i hapin ato në kompjuterin e tyre të shtëpisë dhe të vazhdojnë të punojnë. Kur të mbarojnë, ata thjesht e ndryshojnë procesin dhe puna e përfunduar do të jetë e disponueshme për ta të nesërmen në mëngjes në shkollë.”

Kjo tingëllon mirë. Por, ka një problem të vogël. Nxënësit tanë nuk lejohen të kenë llogari të postës elektronike në shkollë, sepse shkolla nuk dëshiron të menaxhojë atë vëllim të postës elektronike në një server dhe as ne duamstudentët hapin e-mail të papërshtatshëm.

Pra, si të gjeni një "mënyrë të thjeshtë" që një student të transmetojë një skedar nga shkolla në shtëpi pa përdorur një shitës të postës elektronike të palës së tretë? Kjo ishte pyetja e vendosur në kokën time dhe për dy vitet e fundit dukej se nuk kishte një përgjigje të thjeshtë.

Majin e kaluar një përfaqësues nga Apple, Co. më dha emrat e disa inxhinierëve. I ftova në shkollë për të treguar se si po përdornim aktualisht teknologjinë. Shpejt e ndjeva entuziazmin e tyre për të marrë përsipër një sfidë të re.

Unë shpjegova se si studentët tanë duhej të kishin një mënyrë transparente dhe 'të thjeshtë' të transmetimit të skedarëve nga dhe nga shtëpia. Unë u shpreha se zgjidhja duhej të përfshinte jo më shumë se tre hapa, nuk duhet të kërkonte ndonjë harduer ose softuer të ri dhe duhet të ishte aq e lehtë sa përdorimi i internetit ose shkarkimi i muzikës nga iTunes.

U thashë inxhinierëve se zgjidhja duhej të ishte e bazuar në ueb dhe e dizajnuar në mënyrë që fëmijët dhe prindërit të ndiheshin rehat me ndërfaqen e saj. I shpjegova se doja që studentët të kishin një kabinet virtual të skedarëve në hapësirën kibernetike: një vend ku mund të jetonin skedarët e tyre, duke siguruar akses nga çdo kompjuter, qoftë në shtëpi apo në shkollë. "Duhet të jetë aq e thjeshtë sa një dollap me kyç për çdo student." Thashe. Më pas ndalova, duke kuptuar imazhin që sapo krijova dhe vazhdova: “Një dollap me kyç. Po, një dollap dixhital.”

Duhet ta kishit parë sa të emocionuar u bënë këta djem. Atandërmorën projektin, ia ktheu ekipit të tyre të "luftëtarëve të kodit" dhe frymëzoi një grup të tërë inxhinierësh për të krijuar mjetin më të thjeshtë dhe më të dobishëm teknologjik që ekziston në Shkollën Fillore të St. Aq e thjeshtë në fakt sa tani mund të vendos një dollap me kyç për këdo në më pak se tre minuta.

Kohët e fundit, Presidenti i Shoqatës sime të Prindërve erdhi tek unë në fund të shtatorit dhe tha: "Vajza ime ka një dollap dixhital, është a është e mundur që Grupi Prindër të ketë një të tillë që të mund të ndajmë skedarë?” Tre minuta më vonë e vendosa atë. Përsëri, kjo pyetje e thjeshtë, si pyetja origjinale që bëri zonja Castro, më bëri të kuptoj se thjeshtësia jonë inovative tani mund të shtrihet përtej nxënësve tanë në familjet tona, mësuesit tanë dhe madje edhe në shkolla të tjera.

Provojeni për veten! Mund të vizitoni një dollap dixhital mostër në Shkollën e Shën Gjonit. Klikoni ikonën e Dollapit të Shkollës me etiketën "hyni nga shtëpia". Për këtë sesion, emri juaj i përdoruesit është v01 dhe fjalëkalimi juaj është 1087.

Email: Ken Willers