Tələbələr simsiz və mobil kompüterlərimizdən istifadə etməyi sevirlər. Kampusun istənilən yerində yazmaq, araşdırma aparmaq və ya layihələr yaratmaq bacarığı tələbələrimiz üçün böyük öyrənmə aktividir. Əvvəlki müştəri-server həllimiz tələbələrimizə istənilən kompüterə daxil olmağa və bütün fayllarını barmaqlarının ucuna çatdırmağa imkan verdi. Şagirdlər yalnız məktəbdə işləmək istəsəydilər, bu əla idi.

Bir gün müəllimlərimdən biri, xüsusilə texnologiyadan xəbəri olmayan biri istehza ilə soruşdu: “Şagirdlərimizə yazmaq üçün sadə üsullar yoxdurmu? məktəbdə bir şey və evdə bitirsinlər?" O, heç bilmirdi ki, onun “sadə yol” tapmaq sualı St. John's-da daha bir yenilik üçün katalizator olacaq.

Aydındır ki, bu müəllim başa düşürdü ki, tələbələrimiz dərs zamanı texnologiyadan getdikcə daha çox istifadə etdikcə, onlar bunu tapırlar. evdə işləməyə davam etmək istədikləri bir esse və ya layihənin ortasında özlərini. "Yaxşı," deyə düşünürsünüz, "sadəcə onlara lazım olan faylları elektron poçtla göndərin, ev kompüterlərində açın və işləməyə davam edin. Bitirdikdən sonra sadəcə prosesi tərsinə çevirirlər və başa çatmış iş ertəsi səhər məktəbdə onlar üçün əlçatan olacaq.”

Bu, yaxşı səslənir. Ancaq cüzi problem var. Şagirdlərimizin məktəbdə e-poçt hesablarına malik olmasına icazə verilmir, çünki məktəb bu həcmdə E-poçtu serverdə idarə etmək istəmir və biz istəmirik.tələbələr uyğun olmayan E-poçtları açır.

Beləliklə, üçüncü tərəf E-poçt satıcısından istifadə etmədən tələbənin faylı məktəbdən evə ötürməsinin “sadə yolunu” necə tapmaq olar? Bu, beynimi yandıran sual idi və son iki il ərzində onun sadə cavabı yox idi.

Keçən may ayında Apple Co.-nun nümayəndəsi mənə bəzi mühəndislərin adlarını verdi. Hazırda texnologiyadan necə istifadə etdiyimizi göstərmək üçün onları məktəbə dəvət etdim. Tezliklə onların yeni problemlə məşğul olmaq həyəcanını hiss etdim.

Mən tələbələrimizə faylları evə və evdən ötürmək üçün şəffaf və “sadə üsula” necə ehtiyac olduğunu izah etdim. Mən bildirdim ki, həll üç addımdan çox olmamalı, heç bir yeni aparat və ya proqram təminatı tələb etməməli və internetdən istifadə etmək və ya iTunes-dan musiqi yükləmək qədər asan olmalıdır.

Mühəndislərə dedim ki, Həll Veb əsaslı olmalı və uşaqlar və valideynlərin onun interfeysi ilə rahat hiss etmələri üçün dizayn edilməlidir. Mən izah etdim ki, mən tələbələrin kiber məkanda virtual fayl şkafına sahib olmasını istəyirəm: onların fayllarının yaşaya biləcəyi, istənilən kompüterdən, istər evdə, istərsə də məktəbdə çıxışı təmin edən bir yer. “Bu, hər bir tələbə üçün şkaf olduğu qədər sadə olmalıdır.” Mən dedim. Sonra yeni yaratdığım obrazı anlayaraq fasilə verdim və davam etdim: “Şkaf. Bəli, rəqəmsal şkaf.”

Bu adamların necə həyəcanlandığını görməli idiniz. Onlarlayihəni öz üzərinə götürdü, onu “kod döyüşçüləri” komandasına qaytardı və bütün qrup mühəndislərini St. John İbtidai Məktəbində mövcud olan ən sadə və ən faydalı texnologiya alətini yaratmağa ruhlandırdı. O qədər sadədir ki, indi mən üç dəqiqədən az müddətdə hər kəs üçün şkaf qura bilirəm.

Bu yaxınlarda, sentyabrın sonunda Valideynlər Assosiasiyasının prezidenti yanıma gəldi, dedi: “Qızımın rəqəmsal şkafı var. Mümkündür ki, Ana Qrupda faylları paylaşa bilək? Üç dəqiqədən sonra onu quraşdırdım. Yenə də bu sadə sual, xanım Kastronun verdiyi ilk sual kimi, məni başa düşdü ki, bizim innovativ sadəliyimiz indi tələbələrimizdən kənarda ailələrimizə, müəllimlərimizə və hətta digər məktəblərə də şamil edilə bilər.

Bunu sınayın. özünüz! St John's School-da nümunə rəqəmsal şkafı ziyarət edə bilərsiniz. “Evdən daxil olun” etiketli Məktəb Soyunma ikonasına klikləyin. Bu sessiya üçün İstifadəçi adınız v01 və parolunuz 1087-dir.

E-poçt: Ken Willers