Lernantoj amas uzi niajn sendratajn kaj porteblajn komputilojn. La kapablo skribi, esplori aŭ krei projektojn ie ajn sur la kampuso estas grandega lernado por niaj studentoj. Nia antaŭa kliento-servila solvo permesis al niaj studentoj ensaluti en ajna komputilo kaj havi ĉiujn iliajn dosierojn plusendita al iliaj fingropintoj. Ĉi tio estis bonega, se studentoj volis labori nur en la lernejo.

Iun tagon, unu el miaj instruistoj, ironie iu ne speciale konscianta pri teknologio, demandis: "Ĉu ne ekzistas simpla maniero por ke niaj lernantoj skribu. ion en la lernejo kaj ĉu ili fini ĝin hejme?” Ne multe ŝi sciis, ke ŝia demando pri "simpla maniero" estus la katalizilo por ankoraŭ plia novigo ĉe St. John's.

Klare ĉi tiu instruisto rekonis, ke dum niaj studentoj uzas teknologion pli kaj pli dum klaso ili trovas sin en la mezo de eseo aŭ projekto, pri kiu ili volas daŭrigi labori hejme. "Bone," vi verŝajne pensas, "nur retpoŝtu al si la necesajn dosierojn, malfermu ilin en sia hejma komputilo kaj daŭrigu labori. Kiam ili finos, ili nur inversigas la procezon kaj la finita laboro estos alirebla por ili la sekvan matenon en la lernejo.”

Tio sonas bone. Sed, estas eta problemo. Niaj studentoj ne rajtas havi retpoŝtajn kontojn en la lernejo, ĉar la lernejo ne volas administri tiun volumon da retpoŝto en servilo nek ni volas.studentoj malfermante netaŭgajn Retpoŝtojn.

Do, kiel vi trovas "simplan manieron" por studento transdoni dosieron de lernejo al hejmo sen uzi trian Retpoŝtan vendiston? Ĉi tiu estis la demando starigita en mia kapo, kaj dum la pasintaj du jaroj ĝi ŝajnis ne havi simplan respondon.

Lastan majon reprezentanto de Apple, Co. donis al mi la nomojn de kelkaj inĝenieroj. Mi invitis ilin al la lernejo por montri kiel ni nuntempe uzas teknologion. Rapide mi sentis ilian eksciton alpreni novan defion.

Mi klarigis kiel niaj studentoj bezonas havi travideblan kaj 'simplan manieron' transdoni dosierojn al kaj de hejme. Mi esprimis, ke la solvo devas enhavi ne pli ol tri paŝojn, ne devus postuli novan aparataron aŭ programaron, kaj devus esti tiel facila kiel uzi Interreton aŭ elŝuti muzikon el iTunes.

Mi diris al la inĝenieroj, ke la solvo devis esti TTT-bazita kaj desegnita por ke infanoj kaj gepatroj sentiĝu komfortaj kun ĝia interfaco. Mi klarigis, ke mi volas, ke la studentoj havu virtualan dosier-kabineton en ciberspaco: loko kie iliaj dosieroj povus vivi, havigante aliron de iu ajn komputilo, ĉu hejme aŭ en la lernejo. "Ĝi devas esti tiel simpla kiel ŝranko por ĉiu studento." Mi diris. Mi tiam paŭzis, rimarkante la bildon, kiun mi ĵus kreis, kaj daŭrigis, "Ŝlosfako. Jes, cifereca ŝranko.”

Vi devus esti vidinta kiel ekscitiĝis ĉi tiuj uloj. Ilientreprenis la projekton, alportis ĝin reen al ilia teamo de "kodmilitistoj" kaj inspiris tutan grupinĝenierojn en kreado de la plej simpla kaj plej utila teknologia ilo kiu ekzistas ĉe la Elementa Lernejo de St. Tiel simple fakte, ke nun mi povas agordi ŝlosfakon por iu ajn en malpli ol tri minutoj.

Lastatempe, la Prezidanto de mia Gepatra Asocio venis al mi fine de septembro diris, "mia filino havas ciferecan ŝlosfakon, estas ĉu eble la Gepatra Grupo povas havi tian por ke ni povu kunhavi dosierojn?" Tri minutojn poste mi aranĝis ĝin. Denove, ĉi tiu simpla demando, kiel la originala demando, kiun s-ino Castro faris, igis min kompreni, ke nia noviga simpleco nun povas etendiĝi preter niaj studentoj al niaj familioj, niaj instruistoj, kaj eĉ al aliaj lernejoj.

Provu ĝin por vi mem! Vi povas viziti specimenon de cifereca ŝranko ĉe la Lernejo St. Alklaku la piktogramon de Lerneja Ŝlosilo etikedita "ensalutu de hejme". Por ĉi tiu sesio via Uzantnomo estas v01 kaj via pasvorto estas 1087.

Retpoŝto: Ken Willers