Mokiniai mėgsta naudotis mūsų belaidžiais ir mobiliaisiais kompiuteriais. Galimybė rašyti, atlikti mokslinius tyrimus ar kurti projektus bet kurioje miestelio vietoje yra didžiulė mokymosi paspirtis mūsų mokiniams. Mūsų ankstesnis kliento ir serverio sprendimas leido mokiniams prisijungti prie bet kurio kompiuterio ir visus failus persiųsti į jų rankas. Tai buvo puiku, jei mokiniai norėjo dirbti tik mokykloje.

Vieną dieną viena iš mano dėstytojų, ironiškai ne itin išmananti technologijas, paklausė: "Ar nėra kokio nors paprasto būdo, kad mūsų mokiniai galėtų ką nors parašyti mokykloje ir pabaigti tai namuose?" Ji nežinojo, kad jos klausimas apie "paprasto būdo" suradimą taps dar vienos inovacijos Šv.

Akivaizdu, kad šis mokytojas suprato, jog mūsų mokiniai, pamokų metu vis dažniau naudodamiesi technologijomis, atsiduria viduryje rašinio ar projekto, kurį nori tęsti namuose. "Gerai, - tikriausiai galvojate, - tiesiog liepkite jiems atsiųsti reikiamus failus el. paštu, atidaryti juos namų kompiuteryje ir tęsti darbą. Kai jie baigs, jie tiesiog pakeis procesą irsu atliktais darbais jie galės susipažinti kitą rytą mokykloje."

Tai skamba neblogai, bet yra nedidelė problema. Mūsų mokiniams neleidžiama turėti el. pašto paskyrų mokykloje, nes mokykla nenori tvarkyti tokio kiekio el. pašto serveryje ir nenori, kad mokiniai atsidarytų netinkamus el. laiškus.

Taigi, kaip rasti "paprastą būdą", kaip mokiniui perduoti failą iš mokyklos į namus nenaudojant trečiosios šalies el. pašto tiekėjo? Tai buvo klausimas, kuris man kirbėjo galvoje, ir pastaruosius dvejus metus atrodė, kad į jį nėra paprasto atsakymo.

Praėjusių metų gegužę "Apple, Co." atstovas man davė kelių inžinierių pavardes. Pakviečiau juos į mokyklą, kad parodytų, kaip šiuo metu naudojame technologijas. Greitai pajutau jų jaudulį imtis naujo iššūkio.

Paaiškinau, kad mūsų mokiniams reikia skaidraus ir paprasto būdo, kaip perduoti failus į namus ir iš jų. Nurodžiau, kad sprendimas turi apimti ne daugiau kaip tris žingsnius, nereikalauti jokios naujos aparatinės ar programinės įrangos ir būti toks pat paprastas, kaip naudotis internetu ar atsisiųsti muziką iš "iTunes".

Pasakiau inžinieriams, kad sprendimas turi būti internetinis ir sukurtas taip, kad vaikai ir tėvai jaustųsi patogiai naudodamiesi jo sąsaja. Paaiškinau, kad noriu, jog mokiniai turėtų virtualią bylų spintelę kibernetinėje erdvėje: vietą, kurioje galėtų gyventi jų bylos, prie kurios būtų galima prieiti iš bet kurio kompiuterio - tiek namuose, tiek mokykloje. "Tai turi būti taip pat paprasta, kaip ir kiekvieno mokinio spintelė", - pasakiau.tada padarė pauzę, supratęs, kokį vaizdą ką tik sukūriau, ir tęsė: "Spintelė. Taip, skaitmeninė spintelė."

Turėjote matyti, kaip šie vaikinai susijaudino. Jie ėmėsi projekto, grąžino jį savo "kodo karių" komandai ir įkvėpė visą grupę inžinierių sukurti paprasčiausią ir naudingiausią technologinę priemonę, kuri egzistuoja Šv. Jono pagrindinėje mokykloje. Iš tikrųjų tokia paprasta, kad dabar galiu bet kam įrengti spintelę per mažiau nei tris minutes.

Neseniai rugsėjo pabaigoje pas mane atėjo tėvų asociacijos prezidentė ir pasakė: "Mano dukra turi skaitmeninę spintelę, ar įmanoma, kad tėvų grupė turėtų tokią spintelę, kad galėtume dalytis failais?" Po trijų minučių jau buvau ją sukonfigūravusi. Vėlgi šis paprastas klausimas, kaip ir pirminis ponios Castro klausimas, privertė mane suprasti, kad mūsų naujoviškas paprastumas dabar gali apimti ne tik mūsų mokinius, bet ir mūsųšeimoms, mokytojams ir net kitoms mokykloms.

Išbandykite patys! Galite apsilankyti pavyzdinėje skaitmeninėje spintelėje Švento Jono mokykloje. Spustelėkite mokyklos spintelės piktogramą, pažymėtą užrašu "Prisijungti iš namų". Šioje sesijoje jūsų vartotojo vardas yra v01, o slaptažodis - 1087.

El. paštas: Kenas Willersas