Xwendekar ji bikaranîna komputerên me yên bêtêl û mobîl hez dikin. Hêza nivîsandinê, lêkolînê, an çêkirina projeyan li her deverê li kampusê ji bo xwendekarên me fêrbûnek pir girîng e. Çareseriya meya xerîdar-server a berê hişt ku xwendekarên me li ser her komputerê têkevinê û hemî pelên xwe ber bi tiliyên xwe ve bişînin. Ev pir baş bû, ger xwendekar bixwesta ku tenê li dibistanê bixebitin.

Rojekê, yek ji mamosteyên min, bi awayekî îronîkî yekî ku bi taybetî bi teknolojiyê ne haydar bû, pirsî, "Ma rêyek hêsan tune ku xwendekarên me binivîsin Li dibistanê tiştek heye û ew li malê biqedînin?" Wê nizanibû ku pirsa wê ya dîtina "rêyek hêsan" dê bibe katalîzatorek nûbûnek din li St. xwe di nîvê gotarek an projeyek ku ew dixwazin li malê berdewam bikin dixebitin. "Baş e," hûn guman difikirin, "tenê ji wan re pelên pêwîst ji xwe re e-nameyê bişînin, wan li ser komputera xweya malê vekin û xebatê bidomînin. Dema ku ew qediyan, ew tenê pêvajoyê berevajî dikin û karê qedandî dê sibê li dibistanê ji wan re bigihîje."

Wek baş xuya dike. Lê belê, pirsgirêkek piçûk heye. Ji xwendekarên me re destûr nayê dayîn ku li dibistanê hesabên e-nameyê hebin, ji ber ku dibistan ne naxwaze wê hêjmara e-nameyê li ser serverek îdare bike û ne jî em dixwazin.xwendekar e-nameyên neguncayî vedikin.

Ji ber vê yekê, hûn çawa "rêyek hêsan" ji xwendekarek re peyda dikin ku pelek ji dibistanê vediguhezîne malê bêyî ku firoşkarek e-nameyê ya sêyemîn bikar bîne? Ev pirs di serê min de şewitî, û ev du sal in ku bersivek hêsan nebûye.

Gulana borî nûnerek ji Apple, Co. navên hin endezyaran da min. Min ew vexwend dibistanê da ku nîşan bidim ku em niha teknolojiyê çawa bikar tînin. Bi lez û bez, min hest bi heyecana wan kir ku di serpêhatiyeke nû de cih digirin.

Min rave kir ku xwendekarên me çawa hewcedar in ku ji bo veguheztina pelan ji malê û ji malê re rêyek zelal û "hêsan" hebe. Min diyar kir ku pêdivî ye ku çareserî ji sê gavan zêdetir nebe, pêdivî ye ku ne hewceyî hardware an nermalava nû be, û divê wekî karanîna Înternetê, an daxistina muzîkê ji iTunes hêsan be.

Min ji endezyaran re got ku pêdivî ye ku çareserî li ser Web-ê be û were sêwirandin da ku zarok û dêûbav bi navbeynkariya wê rehet hîs bikin. Min rave kir ku min dixwest ku xwendekar di cîhê sîber de bibin xwedan kabîneyek pelan a virtual: cîhek ku pelên wan lê bijîn, ji her komputerê gihêştinê peyda dike, çi li malê be an li dibistanê be. "Pêdivî ye ku ew ji bo her xwendekarek bi qasî dolabek hêsan be." Min got. Dûv re ez sekinîm, min wêneya ku min nû afirand fêm kir, û domand, "Karek. Erê, dolabek dîjîtal.”

Divê we bidîta ku ev xort çiqasî bi heyecan bûn. Ewproje hilda, ew vegerand ekîba xwe ya "şervanên kod" û îlhama endezyarên komekê da ku amûra teknolojiyê ya herî hêsan û bikêr a ku li Dibistana Seretayî ya St. Di rastiyê de ew qas hêsan e ku naha ez dikarim di sê hûrdeman de ji her kesî re dolabek saz bikim.

Di van demên dawî de, Serokê Komeleya Dêûbavên min di dawiya îlonê de hat ba min û got, "Keça min dolabek dîjîtal heye, ew e. mimkûn e ku Koma Dêûbav dikare yek hebe da ku em pelan parve bikin?" Piştî sê deqeyan min ew saz kir. Dîsa, ev pirsa hêsan, mîna pirsa eslî ya ku Xanim Castro kir, min fêhm kir ku sadebûna me ya nûjen êdî dikare ji xwendekarên me, malbatên me, mamosteyên me û hetta dibistanên din jî derbas bibe.

Wê biceribîne ji bo xwe! Hûn dikarin li Dibistana St. Bişkojka îkona Dibistana Dolapê ya bi navê "ji malê têketinê" bikirtînin. Ji bo vê danişînê Navê bikarhêner v01 û şîfreya we 1087 e.

E-name: Ken Willers