A diákok szeretik használni vezeték nélküli és mobil számítógépeinket. Az a lehetőség, hogy az egyetemen bárhol írhatnak, kutathatnak vagy projekteket készíthetnek, óriási tanulási előnyt jelent diákjaink számára. A korábbi kliens-szerver megoldásunk lehetővé tette diákjaink számára, hogy bármelyik számítógépen bejelentkezzenek, és minden fájljukat továbbítsák az ujjhegyükre. Ez nagyszerű volt, ha a diákok csak az iskolában akartak dolgozni.

Egy nap az egyik oktatóm, aki ironikus módon nem volt különösebben technológia-érzékeny, megkérdezte: "Nincs valami egyszerű módja annak, hogy a diákjaink írjanak valamit az iskolában, és otthon fejezzék be?" Nem is sejtette, hogy az "egyszerű módot" kereső kérdése egy újabb innováció katalizátora lesz a Szent Jánosban.

Nyilvánvalóan ez a tanár felismerte, hogy ahogy a diákjaink egyre többet használják a technológiát az órákon, úgy találják magukat egy esszé vagy projekt közepén, amin otthon is tovább akarnak dolgozni. "Oké", gondolja most valószínűleg, "csak küldjék el maguknak e-mailben a szükséges fájlokat, nyissák meg az otthoni számítógépükön, és folytassák a munkát. Amikor végeztek, csak visszafordítják a folyamatot, és aAz elkészült munkák másnap reggel az iskolában elérhetőek lesznek számukra."

Ez jól hangzik, de van egy kis probléma. A diákjainknak nem lehet e-mail fiókjuk az iskolában, mert az iskola nem akarja kezelni ezt a mennyiségű e-mailt egy szerveren, és nem akarjuk, hogy a diákok nem megfelelő e-maileket nyissanak meg.

Hogyan lehet tehát egy diák számára "egyszerű módot" találni arra, hogy egy fájlt az iskolából haza továbbítson anélkül, hogy harmadik féltől származó e-mail szolgáltatót használna? Ez a kérdés égett a fejemben, és az elmúlt két évben úgy tűnt, hogy nincs rá egyszerű válasz.

Tavaly májusban az Apple, Co. egyik képviselője megadta nekem néhány mérnök nevét. Meghívtam őket az iskolába, hogy bemutassák, hogyan használjuk jelenleg a technológiát. Gyorsan éreztem, hogy izgatottan várják az új kihívást.

Elmagyaráztam, hogy diákjainknak szükségük van egy átlátható és "egyszerű módszerre" a fájlok otthoni és otthoni továbbítására. Kifejtettem, hogy a megoldásnak legfeljebb három lépést kell tartalmaznia, nem igényelhet új hardvert vagy szoftvert, és olyan egyszerűnek kell lennie, mint az internet használata vagy a zene letöltése az iTunes-ról.

Elmondtam a mérnököknek, hogy a megoldásnak web-alapúnak kell lennie, és úgy kell kialakítani, hogy a gyerekek és a szülők kényelmesen érezzék magukat a kezelőfelületével. Elmagyaráztam, hogy azt szeretném, ha a diákoknak lenne egy virtuális irattáruk a cyber-térben: egy hely, ahol a fájljaik élhetnek, és ahová bármelyik számítógépről hozzáférhetnek, legyen az otthon vagy az iskolában. "Olyan egyszerűnek kell lennie, mint amilyen egy szekrény minden diák számára." - mondtam. Iaztán szünetet tartott, felismerve a képet, amit az imént alkottam, és folytatta: "Egy szekrény. Igen, egy digitális szekrény."

Látnod kellett volna, milyen izgatottak lettek ezek a srácok. Elvállalták a projektet, visszavitték a "kódharcosokból" álló csapatukhoz, és egy egész csapat mérnököt inspiráltak arra, hogy létrehozzák a Szent János Általános Iskolában létező legegyszerűbb és leghasznosabb technológiai eszközt. Annyira egyszerű, hogy most már három perc alatt bárkinek be tudok állítani egy szekrényt.

Nemrégiben, szeptember végén a Szülői Szövetség elnöke odajött hozzám, és azt mondta: "a lányomnak van egy digitális szekrénye, lehetséges lenne, hogy a Szülői Csoport is kapjon egyet, hogy megoszthassuk a fájlokat?" Három perccel később már be is állítottam. Ismét, ez az egyszerű kérdés, akárcsak az eredeti kérdés, amit Castro asszony tett fel, ráébresztett, hogy innovatív egyszerűségünk most már a diákjainkon túl is kiterjedhet aa családoknak, a tanárainknak, sőt, más iskoláknak is.

Próbáld ki magad! Meglátogathatsz egy digitális szekrénymintát a Szent János Iskolában. Kattints az Iskolai szekrény ikonra, amelyen a "bejelentkezés otthonról" felirat szerepel. Ehhez a munkamenethez a felhasználóneved v01, a jelszavad pedig 1087.

E-mail: Ken Willers