Lightspeed Systems annonserte nylig at de hadde kjøpt opp ENA-tilknyttede CatchOn, Inc.

Her er hva lærere trenger å vite om sammenkomsten av disse to edtech-selskapene.

Hva betyr dette for distrikter som bruker Lightspeed og CatchOn?

Lightspeed og CatchOns analyseprodukter vil etter hvert bli integrert. "Planen er å la våre kunder som allerede bruker CatchOn fortsette å bruke det, og våre kunder som allerede har brukt Lightspeed analytics for å fortsette å bruke det, men målet er å slå sammen all teknologi som er i Lightspeeds analyseprodukt til CatchOn," sier Brian Thomas, president og administrerende direktør i Lightspeed Systems. "Det er mye flere funksjoner i CatchOn-produkter enn det er i Lightspeeds analyseprodukter."

CatchOn-gründer Jena Draper håper det styrkede analyseverktøyet vil hjelpe på tvers av andre Lightspeed-tjenester. "Vi bør tenke på hvordan analyser påvirker sikkerhet, klasseromsledelse, filtrering - det er bare en enorm verdi," sier hun.

Suzy Brooks, direktør for instruksjonsteknologi ved Mashpee Public Schools, var fascinert av potensialet i oppkjøpet. "Vårt distrikt har vært en kunde av CatchOn i mange år," skrev hun via e-post. "Med Lightspeeds lederskap innen nettsikkerhet og klasseromsledelse, er vi begeistret for potensialet for synlighet i studentenes engasjement, akademiske,og mental helsestatus på ett sted."

Hvorfor skaffet Lightspeed CatchOn?

Thomas sier at han og andre ledere i Lightspeed var interessert i både CatchOns oppdrag om å hjelpe ledere med å nøyaktig vurdere investeringene deres på nettprogramvare og data- og analyseteknologien selskapet hadde utviklet.

Lightspeed-teknologi når mer enn 20 millioner elever i 39 land og 32 000 skoler globalt. Selskapet bruker patenterte agenter for å tilby nettfiltrering for skoledistrikter. "Disse agentene tillot oss å utføre mobilenhetsadministrasjon, klasseromsadministrasjon og et produkt kalt Alert, som er vår menneskelige vurdering og kunstige intelligens som lar oss forutsi om en elev er i fare for å skade seg selv eller andre," sier Thomas. Medlemmer av selskapet innså imidlertid at det var annen potensielt nyttig informasjon om læring som kunne samles inn samtidig, og at selskapet kunne gå over i "en form for analyse."

Denne typen teknologi er det som førte til at Draper dannet CatchOn i 2016. «Jena og CatchOn-teamet utviklet egne agenter og teknologi som også løste analyseproblemer. Og hun gjorde det, ærlig talt, før oss, og gjorde en bedre jobb, sier Thomas.

Draper og Thomas har lenge vært venner, og da Thomas fikk vite at ENA skulle selge CatchOn, var han interessert i å kjøpefirmaet. "Fordi CatchOns produkt var minst 18 måneder til 24 måneder foran Lightspeed analytics-produktet, og jeg hadde stor tro på Jenas tilpasning til Lightspeed, trodde vi at sammenslåingen av to selskaper ville være veldig spennende," sier Thomas.

Hvordan vil dette oppkjøpet hjelpe CatchOn?

CatchOn ble grunnlagt av Draper i 2016. «Det overordnede problemet som jeg ønsket å hjelpe skoledistrikter med å løse, var hvordan man bruker teknologi effektivt,» sier hun. «Jeg ønsket at de virkelig skulle forstå og utnytte den fulle kraften og potensialet som teknologien ga klasserom og lærere og elever. Og jeg hadde denne antakelsen fra min egen erfaring på skolen, at de ikke helt skjønte det. Det ble brukt mer, men det ble ikke nødvendigvis effektivt brukt og brukt på en måte som virkelig kunne være til nytte for utdanningen som helhet.»

Draper møtte mange skoleledere og innså at de hadde minimale systemer på plass for å måle hvilken teknologi som ble kjøpt, hvordan eller til og med om den ble brukt, og hva den totale avkastningen på investeringen var. Skoler hadde begrensede data om teknologibruk, og mye av dataene de hadde ble filtrert gjennom selskapene de jobbet med, noe som hadde et høyt potensial for skjevhet.

Draper spurte om et program som ville fungere som en svart boks på et fly, og vise distriktsledere hvor barna gikk på nettet og hvilke verktøy debenyttet, ville være nyttig. "De sa," Hvis du kan gjøre det, vil du løse et av de største problemene i grunnskoleutdanning. Og jeg tenkte: 'Ok, det høres gøy ut. Utfordring akseptert.’»

Å bli kjøpt opp av Lightspeed vil hjelpe CatchOn å vokse og nå flere studenter og lærere. "Jeg er glad for å være med Lightspeed," sier Draper. «Jeg har vært en fan av dem i lang tid. Jeg elsker hvor raskt de beveger seg. Jeg elsker problemene de løser. Jeg elsker smidigheten deres. Jeg tror CatchOn har et fantastisk nytt hjem, som bare kommer til å forsterke og akselerere synet vårt til n-te grad.»

• Hvordan studenter hjelper til med å løse vikarmangelen
• Hvilke typer masker bør lærere bruke