Բովանդակություն
Տեխնիկական գրագիտությունը ապագայի լեզուն է, ասում է Ջերեմի Քեշինը, CodeHS-ի համահիմնադիր և գործադիր տնօրեն և վերջերս լույս տեսած գրքի հեղինակ Read Write Code!
իր նոր գրքում: , Keeshin-ը տալիս է այբբենարան համակարգիչների աշխարհի համար՝ բացատրելով ծրագրավորման հիմնական բլոկները, ինտերնետը, տվյալները, Apple-ը, ամպը, ալգորիթմները և այլն:
Նա կարծում է, որ յուրաքանչյուրը, անկախ կարիերայի նպատակներից կամ հետաքրքրություններից, պետք է կրթված լինի տեխնոլոգիական գրագիտությամբ այսօրվա աշխարհում: Ահա նրա խորհուրդները մանկավարժներին, թե ինչպես զարգացնել իրենց սեփական տեխնոլոգիական գրագիտությունը և կիսել այդ գիտելիքները ուսանողների հետ:
1. Տեխնիկական գրագիտությունն այսօր նման է անցյալում իրական գրագիտությանը
«Կարդալն ու գրելը, դրանք մի տեսակ հիմնական հիմնական հմտություններն են, դուք ակնկալում եք, որ ուսանողները կարդալ և գրել իմանան», - ասում է Քեշինը: «Դա չի նշանակում, որ դուք պետք է լինեք պրոֆեսիոնալ ընթերցող կամ գրող, բայց դուք անընդհատ օգտագործում եք այդ հմտությունները: Հինգ հարյուր տարի առաջ մարդկանց մեծամասնությունը չգիտեր կարդալ կամ գրել, և նրանք ասում էին. «Ի՞նչն եմ ինձ պակասում»: Բայց հիմա մենք հետ ենք նայում դրան և ասում. «Իհարկե, դուք պետք է գրել և կարդալ»:
Տես նաեւ: Ի՞նչ է Prodigy for Education-ը: Լավագույն խորհուրդներ և հնարքներԱվելացնում է. «Այնուհետև տպագրական մեքենան առաջացրեց թեքում, գրագիտության պայթյուն: Եվ ես կարծում եմ, որ հաշվարկների, ինտերնետի հետ կապված մենք գտնվում ենք նույն շեղման կետում»:
2. Տեխնիկական գրագիտությունը ծրագրավորող դառնալու մասին չէ
Մտածելով, որ ուսանողները պետք է սովորեն ծրագրավորում, որպեսզիծրագրավորող դառնալը սովորական սխալ պատկերացում է, ասում է Քեշինը: «Դուք կարող եք վերցնել այն, ինչ սովորել եք կոդավորման և ծրագրավորման մեջ և կիրառել այն ցանկացած ոլորտում», - ասում է նա: «Դուք կարող եք այն կիրառել բժշկական, առողջապահական ոլորտում, կարող եք կիրառել լրատվամիջոցների կամ լրագրության մեջ, կարող եք կիրառել խաղերի մեջ, կամ կարող եք կիրառել աթլետիկայի կամ այն ամենի համար, ինչ կարող եք գտնել»:
Կոդավորումն արդեն հատվում է մասնագիտությունների մեծ մասի հետ, և որ այս խաչմերուկն ապագայում միայն կաճի, ասում է նա:
3. Տեխնիկական գրագիտությունը կարևոր է բոլորի համար
Քեշինի հիմնական նպատակներից մեկն իր գրքով ուսանողներին և մանկավարժներին ցույց տալն է, որ տեխնոլոգիական գրագիտության հասնելն ավելի հեշտ է, քան նրանք կարծում են:
«Սովորաբար մենք ունենք այս ասոցիացիաները, «Կոդավորում, համակարգչային գիտություն, դա ինձ համար չէ: Ես չեմ կարող դա անել», - ասում է Քեշինը: «Մենք ցանկանում ենք ցրել այդ գաղափարը։ Մենք ուզում ենք ասել. «Հեյ, իրականում դու կարող ես դա անել: Սկսելն այնքան էլ դժվար չէ: Եվ մեր օրերում դուք այլընտրանք չունեք, եթե ուզում եք հասկանալ, թե ինչ է կատարվում ձեր շուրջը»:
4. Երբեք ուշ չէ տեխնոլոգիական գրագիտություն սովորելու համար
Մանկավարժների համար, ովքեր ցանկանում են բարձրացնել իրենց գիտելիքները տեխնոլոգիական գրագիտության հմտությունների մասին, ինչպիսիք են կոդավորումը, Քեշինն ասում է, որ գաղտնիքը փոքր է սկսվում: Գրքում նա ընթերցողներին տանում է հաշվարկների հիմնական բլոկների միջով: «Լավ, կան բիթեր և բայթեր, և ինչպե՞ս է դա կազմում հաշվողական լեզուն: Իսկ ինչ էկոդավորում? Ինչպե՞ս եք դրանք օգտագործում հավելվածներ կամ կայքեր ստեղծելու համար: Եվ հետո մենք անցնում ենք կիբերանվտանգության և AI-ի», - ասում է նա:
Ուսուցիչները կարող են նաև մասնակցել CodeHS-ի և այլոց կողմից առաջարկվող տարբեր դասընթացներին: Անկախ նրանից, թե ինչ-որ մեկը սկսնակ է, թե ցանկանում է մեծացնել իր կարողությունները նոր կոդավորման լեզվով, Քեշինն ասում է, որ սովորելու լավագույն միջոցը «սուզվել և փորձելն է»:
Տես նաեւ: Ի՞նչ է iCivics-ը և ինչպես է այն աշխատում: Լավագույն խորհուրդներ և հնարքներ5. Շրջանները պետք է ունենան մտածված տեխնիկական գրագիտության ծրագրեր
Տեխնիկական գրագիտության արդյունավետ ծրագիր ստեղծելու համար շրջանները պետք է իմանան իրենց ուսուցիչների և ուսանողների հմտությունները: Շարունակական կրթության հնարավորությունները պետք է ընձեռվեն մանկավարժներին, և տեխնոլոգիական ղեկավարները պետք է ժամանակ տրամադրեն՝ տեսնելու, թե որտեղ են գտնվում ուսանողները և մտածված պլանավորեն դասընթացների հաջորդականությունը:
«Ունե՞ք ուսանողներ, ովքեր նոր են սկսել կոդավորումը, թե՞ նրանք դա անում են մի քանի տարի»: Քեշինը հարցնում է. Կախված այդ հարցերի պատասխանից՝ դա կարող է նշանակել, որ այն, թե ինչպիսին է ձեր ավագ դպրոցի ուղին այսօր, տարբերվում է նրանից, թե ինչ տեսք ունի K-12 տեխնոլոգիական գրագիտության ամբողջական ծրագրի իրականացումից հետո մի քանի տարի հետո: «Որովհետև այսօր երևի նրանց առաջին դասընթացն է»,- ասում է նա: «Բայց գուցե մի քանի տարի հետո դա նրանց երրորդ կամ չորրորդ դասընթացն է»:
- 4 խորհուրդ թվային գրագիտություն ուսուցանելու համար
- 3D խաղի ձևավորում. այն, ինչ պետք է իմանան մանկավարժները